Currículo de Canarias · 2.º de ESO

Criterios de evaluación y rúbricas de Educación Plástica, Visual y Audiovisual de 2.º de ESO en Canarias

Educación Plástica, Visual y Audiovisual de 2.º de ESO tiene 15 criterios de evaluación, repartidos en 8 competencias específicas, según el currículo LOMLOE de Canarias (Decreto 30/2023). Abajo están todos con el texto oficial, sus descriptores operativos y la rúbrica oficial de cada criterio con sus cuatro niveles de logro.

Competencias específicas

Competencia específica 1 1 criterio
Competencia específica 2 2 criterios
Competencia específica 3 2 criterios
Competencia específica 4 2 criterios
Competencia específica 5 2 criterios
Competencia específica 6 2 criterios
Competencia específica 7 1 criterio
Competencia específica 8 3 criterios

Competencia específica 1

Analizar manifestaciones artísticas, contextualizándolas, describiendo sus aspectos esenciales y valorando el proceso de creación y el resultado final, para educar la mirada, alimentar el imaginario, reforzar la confianza y ampliar las posibilidades de disfrute del patrimonio cultural y artístico.

Criterio 1.1

Reconocer los factores históricos, sociales y culturales que rodean las producciones plásticas, visuales y audiovisuales más relevantes, describiendo de manera oral, escrita o gráfica sus particularidades, con interés, respeto y actitud cooperativa, desde una perspectiva de género, para entender cómo se convierten en el testimonio de valores y convicciones de cada persona y de la sociedad en su conjunto, y darse cuenta de la necesidad de protección y conservación del patrimonio cultural y artístico, con especial atención al de Canarias.

Rúbrica oficial del criterio 1.1

Insuficiente: Reconoce y describe con dificultad los factores históricos, sociales y culturales que rodean las producciones plásticas, visuales y audiovisuales más relevantes, de manera oral, escrita o gráfica limitada, con escaso interés, respeto y escasa actitud cooperativa, desde una perspectiva de género, para entender de forma limitada cómo se convierten en el testimonio de valores y convicciones de cada persona y de la sociedad en su conjunto y darse cuenta de la necesidad de protección y conservación del patrimonio cultural y artístico, con especial atención al de Canarias.
Suficiente / Bien: Reconoce y describe de forma adecuada los factores históricos, sociales y culturales que rodean las producciones plásticas, visuales y audiovisuales más relevantes, de manera oral, escrita o gráfica sus particularidades, con interés, respeto y actitud cooperativa, desde una perspectiva de género, para entender cómo se convierten en el testimonio de valores y convicciones de cada persona y de la sociedad en su conjunto, y darse cuenta de la necesidad de protección y conservación del patrimonio cultural y artístico, con especial atención al de Canarias.
Notable: Reconoce y describe con facilidad los factores históricos, sociales y culturales que rodean las producciones plásticas, visuales y audiovisuales más relevantes, de manera oral, escrita o gráfica con gran coherencia y adecuación de sus particularidades, con interés, respeto y actitud cooperativa y activa, desde una perspectiva de género, para entender con profundidad cómo se convierten en el testimonio de valores y convicciones de cada persona y de la sociedad en su conjunto, y darse cuenta de la necesidad de protección y conservación del patrimonio cultural y artístico, con especial atención al de Canarias.
Sobresaliente: Reconoce y describe con facilidad y detalle los factores históricos, sociales y culturales que rodean las producciones plásticas, visuales y audiovisuales más relevantes, de manera oral, escrita o gráfica con excelente coherencia y adecuación de sus particularidades, con interés, respeto y actitud destacadamente activa y cooperativa, desde una perspectiva de género, para entender con gran profundidad cómo se convierten en el testimonio de valores y convicciones de cada persona y de la sociedad en su conjunto, y darse cuenta de la necesidad de protección y conservación del patrimonio cultural y artístico, con especial atención al de Canarias.

Competencia específica 2

Explicar las producciones plásticas, visuales y audiovisuales propias, comparándolas con las de sus iguales y con algunas de las que conforman el patrimonio cultural y artístico, justificando las opiniones y teniendo en cuenta el progreso desde la intención hasta la realización, para valorar el intercambio, las experiencias compartidas y el diálogo intercultural, así como para superar estereotipos.

Criterio 2.1

Explicar, de forma razonada, la importancia del proceso que media entre la realidad, el imaginario y la producción, participando activamente en el trabajo en grupo, comunicando hechos, conceptos, pensamientos, opiniones o sentimientos, superando estereotipos y mostrando un comportamiento respetuoso con la diversidad cultural, para valorar el intercambio, las experiencias compartidas y el diálogo intercultural.

Rúbrica oficial del criterio 2.1

Insuficiente: Explica de forma razonada con escasa fundamentación, de forma oral, escrita, signada o multimodal la importancia del proceso que media entre la realidad, el imaginario y la producción, participando de manera ocasional en el trabajo en grupo, comunicando hechos, conceptos, pensamientos, opiniones o sentimientos, superando con dificultad estereotipos y mostrando un comportamiento poco respetuoso con la diversidad cultural, para valorar el intercambio, las experiencias compartidas y el diálogo intercultural mostrando una actitud y opuesta a cualquier tipo de discriminación o violencia.
Suficiente / Bien: Explica de forma razonada adecuada, de forma oral, escrita, signada o multimodal la importancia del proceso que media entre la realidad, el imaginario y la producción, participando activamente en el trabajo en grupo, comunicando hechos, conceptos, pensamientos, opiniones o sentimientos, superando estereotipos y mostrando un comportamiento respetuoso con la diversidad cultural, para valorar el intercambio, las experiencias compartidas y el diálogo intercultural mostrando una actitud dialogante, respetuosa y opuesta a cualquier tipo de discriminación o violencia.
Notable: Explica de forma razonada con gran coherencia, de forma oral, escrita, signada o multimodal , la importancia del proceso que media entre la realidad, el imaginario y la producción, participando de forma activa, cooperativa y respetuosa en el trabajo en grupo, comunicando hechos, conceptos, pensamientos, opiniones o sentimientos, iniciándose en la resolución dialogada de los conflictos, superando estereotipos y mostrando un comportamiento respetuoso con la diversidad cultural, para valorar el intercambio, las experiencias compartidas y el diálogo intercultural mostrando una actitud dialogante, respetuosa y opuesta a cualquier tipo de discriminación o violencia.
Sobresaliente: Explica de forma razonada con excelente coherencia, de forma oral, escrita, signada o multimodal , la importancia del proceso que media entre la realidad, el imaginario y la producción, participando de forma activa, cooperativa y respetuosa en el trabajo en grupo, comunicando hechos, conceptos, pensamientos, opiniones o sentimientos, pone sus prácticas comunicativas al servicio de la convivencia democrática en la resolución dialogada de los conflictos, superando estereotipos y mostrando un comportamiento respetuoso con la diversidad cultural, para valorar el intercambio, las experiencias compartidas y el diálogo intercultural mostrando una actitud dialogante, respetuosa y opuesta a cualquier tipo de discriminación o violencia.

Criterio 2.2

Analizar diversas producciones artísticas, incluidas las del patrimonio cultural y artístico de Canarias, así como las propias y las de sus iguales, con interés y actitud cooperativa, desarrollando una mirada estética hacia el mundo y apreciando la diversidad de las expresiones culturales, para valorar el intercambio, las experiencias compartidas y el diálogo intercultural, así como para superar estereotipos.

Rúbrica oficial del criterio 2.2

Insuficiente: Analiza, interpreta y expresa con adecuación mínima, opiniones fundamentadas a partir de un análisis reflexivo y crítico limitado de diversas producciones artísticas, incluidas las del patrimonio cultural y artístico de Canarias, así como las propias y las de sus iguales, con escaso interés y actitud cooperativa, con espíritu constructivo, desarrollando una mirada estética hacia el mundo con escasa frecuencia, sin respetar las normas y no apreciando la diversidad de las expresiones culturales, para valorar el intercambio, las experiencias compartidas, a través del diálogo intercultural, así como para superar estereotipos.
Suficiente / Bien: Analiza, interpreta y expresa adecuadamente opiniones fundamentadas a partir de un análisis reflexivo y crítico de diversas producciones artísticas, incluidas las del patrimonio cultural y artístico de Canarias, así como las propias y las de sus iguales, con interés y actitud cooperativa, con espíritu constructivo, desarrollando una mirada estética hacia el mundo, respetando las normas y apreciando la diversidad de las expresiones culturales, para valorar el intercambio, las experiencias compartidas, a través del diálogo intercultural, así como para superar estereotipos.
Notable: Analiza, interpreta y expresa con alta adecuación, opiniones fundamentadas a partir de un análisis reflexivo y crítico destacado de diversas producciones artísticas, incluidas las del patrimonio cultural y artístico de Canarias, así como las propias y las de sus iguales, con interés, facilidad y actitud cooperativa, con espíritu constructivo, desarrollando una mirada estética hacia el mundo, respetando habitualmente las normas y apreciando la diversidad de las expresiones culturales, para valorar el intercambio, las experiencias compartidas, a través del diálogo intercultural, así como para superar estereotipos.
Sobresaliente: Analiza, interpreta y expresa con excelente adecuación, opiniones fundamentadas a partir de un análisis reflexivo y crítico óptimo de diversas producciones artísticas, incluidas las del patrimonio cultural y artístico de Canarias, así como las propias y las de sus iguales, con interés, facilidad, detalle y actitud cooperativa, con espíritu constructivo, desarrollando una mirada estética hacia el mundo, respetando siempre las normas y apreciando la diversidad de las expresiones culturales, para valorar el intercambio, las experiencias compartidas, a través del diálogo intercultural, así como para superar estereotipos.

Competencia específica 3

Analizar diferentes propuestas plásticas, visuales y audiovisuales, mostrando respeto y desarrollando la capacidad de observación e interiorización de la experiencia y del disfrute estético, para enriquecer la cultura artística individual y alimentar el imaginario.

Criterio 3.1

Seleccionar y describir propuestas plásticas, visuales y audiovisuales de diferentes tipos y épocas, con especial atención a las de Canarias, describiéndolas de forma oral o escrita y de manera individual o grupal, y explicándolas con curiosidad y respeto, incluyendo la perspectiva de género, para enriquecer la cultura artística personal y alimentar el imaginario.

Rúbrica oficial del criterio 3.1

Insuficiente: Selecciona y describe con dificultad propuestas plásticas, visuales y audiovisuales de diferentes tipos y épocas, con especial atención a las de Canarias, reconoce con limitaciones las especificidades e intencionalidades de las manifestaciones artísticas y culturales, así como en los lenguajes y elementos técnicos que las caracterizan, describiéndolas con falta de claridad de forma oral o escrita, con coherencia y adecuación limitadas y de manera individual o grupal, y explicándolas y demostrando ocasionalmente respeto por las normas y espíritu constructivo en la interacción con los demás en cualquier contexto, incluyendo con consciencia mínima la perspectiva de género, para enriquecer la cultura artística personal y alimentar el imaginario.
Suficiente / Bien: Selecciona y describe propuestas plásticas, visuales y audiovisuales de diferentes tipos y épocas, con especial atención a las de Canarias, reconoce las especificidades e intencionalidades de las manifestaciones artísticas y culturales, así como en los lenguajes y elementos técnicos que las caracterizan, describiéndolas con coherencia y adecuación de forma oral o escrita, y de manera individual o grupal, y explicándolas con curiosidad y demostrando respeto por las normas y espíritu constructivo en la interacción con los demás en cualquier contexto, incluyendo de manera consciente la perspectiva de género, para enriquecer la cultura artística personal y alimentar el imaginario.
Notable: Selecciona y describe con facilidad propuestas plásticas, visuales y audiovisuales de diferentes tipos y épocas, con especial atención a las de Canarias, reconoce de forma creciente, las especificidades e intencionalidades de las manifestaciones artísticas y culturales, así como en los lenguajes y elementos técnicos que las caracterizan, describiéndolas con claridad de forma oral o escrita, con coherencia y alta adecuación y de manera individual o grupal, y explicándolas con curiosidad y demostrando habitualmente respeto por las normas y espíritu constructivo en la interacción con los demás en cualquier contexto, incluyendo con alta consciencia la perspectiva de género, para enriquecer la cultura artística personal y alimentar el imaginario.
Sobresaliente: Selecciona y describe con facilidad y detalle propuestas plásticas, visuales y audiovisuales de diferentes tipos y épocas, con especial atención a las de Canarias, reconoce plenamente las especificidades e intencionalidades de las manifestaciones artísticas y culturales, así como en los lenguajes y elementos técnicos que las caracterizan, describiéndolas con excelente claridad de forma oral o escrita, signada o multimodal con coherencia y excelente adecuación y de manera individual o grupal, y explicándolas con curiosidad y demostrando siempre respeto por las normas y espíritu constructivo en la interacción con los demás en cualquier contexto, incluyendo con plena conciencia la perspectiva de género, para enriquecer la cultura artística personal y alimentar el imaginario.

Criterio 3.2

Argumentar el disfrute producido por la recepción del arte en todas sus formas y vertientes, a través de análisis de diferentes propuestas plásticas, visuales y audiovisuales, incluidas las contemporáneas, y del uso de diferentes herramientas digitales, en cualquier medio o soporte, valorando con respeto impresiones y emociones, y expresando la opinión personal de forma abierta, para fomentar la curiosidad y la creatividad.

Rúbrica oficial del criterio 3.2

Insuficiente: Comprende y argumenta con limitaciones de forma oral, escrita, signada o multimodal con coherencia y adecuación limitadas el disfrute producido por la recepción del arte en todas sus formas y vertientes, a través de análisis de diferentes propuestas plásticas, visuales y audiovisuales, incluidas las contemporáneas, para intercambiar información y del uso de diferentes herramientas digitales para gestionar con dificultad su entorno personal digital de aprendizaje mediante el uso de mecanismos de tratamiento de la información, valorando con limitaciones el respeto de impresiones y emociones, y expresando la opinión personal sin propósito definido, para fomentar la curiosidad y la creatividad.
Suficiente / Bien: Comprende y argumenta de forma oral, escrita, signada o multimodal con coherencia y adecuación el disfrute producido por la recepción del arte en todas sus formas y vertientes, a través de análisis de diferentes propuestas plásticas, visuales y audiovisuales, incluidas las contemporáneas, para intercambiar información y del uso de diferentes herramientas digitales para gestionar su entorno personal digital de aprendizaje, mediante el uso de mecanismos de tratamiento de la información valorando con respeto impresiones y emociones, y expresando la opinión personal de forma abierta, para fomentar la curiosidad y la creatividad.
Notable: Comprende y argumenta a partir de un análisis reflexivo y crítico de forma oral, escrita, signada o multimodal con gran coherencia y adecuación el disfrute producido por la recepción del arte en todas sus formas y vertientes, a través de análisis de diferentes propuestas plásticas, visuales y audiovisuales, incluidas las contemporáneas, para intercambiar información y del uso de diferentes herramientas digitales, para gestionar eficazmente su entorno personal digital de aprendizaje mediante el uso de mecanismos de tratamiento de la información, valorando de forma clara y viable con respeto impresiones y emociones, y expresando la opinión personal con un propósito definido de forma abierta, para fomentar la curiosidad y la creatividad.
Sobresaliente: Comprende y argumenta a partir de un análisis reflexivo y crítico destacado de forma oral, escrita, signada o multimodal con excelente coherencia y adecuación el disfrute producido por la recepción del arte en todas sus formas y vertientes, a través de análisis de diferentes propuestas plásticas, visuales y audiovisuales, incluidas las contemporáneas, para intercambiar información y del uso de diferentes herramientas digitales, para gestionar y utilizar su entorno personal digital de aprendizaje mediante el uso de mecanismos de tratamiento de la información, valorando de forma clara y plenamente viable con respeto impresiones y emociones, y expresando la opinión personal con un propósito definido y detallado de forma abierta, para fomentar la curiosidad y la creatividad.

Competencia específica 4

Explorar las técnicas, los lenguajes y las intenciones de diferentes producciones culturales y artísticas, analizando, de forma abierta y respetuosa, tanto el proceso como el producto final, su recepción y su contexto, para descubrir las diversas posibilidades que ofrecen como fuente generadora de ideas y respuestas.

Criterio 4.1

Reconocer e interpretar los rasgos particulares de diversas técnicas y lenguajes artísticos, utilizando textos orales o escritos, así como sus distintos procesos y resultados en función de los contextos sociales, históricos, geográficos y tecnológicos, analizando, mediante el uso de diferentes herramientas digitales, la información con interés y eficacia, para descubrir las diversas posibilidades que ofrecen como fuente generadora de ideas y respuestas.

Rúbrica oficial del criterio 4.1

Insuficiente: Reconoce, interpreta y expresa con incoherencia y falta de adecuación los rasgos particulares de diversas técnicas y lenguajes artísticos, así como sus distintos procesos y resultados en función de los contextos sociales, históricos, geográficos y tecnológicos, respetando de manera contradictoria la diversidad lingüística y cultural de su comunidad, lo que impide que aprecie su valor, participando con acompañamiento frecuente y dificultad en interacciones comunicativas adoptando un punto de vista con nula creatividad, escasamente crítico y personal, utilizando, comprendiendo e interpretando con opiniones poco fundamentadas a partir de un análisis reflexivo superficial textos orales o escritos, analizando, mediante el uso de diferentes herramientas digitales, la información con escaso interés y eficacia, pudiendo realizar búsquedas en internet sin considerar criterios de actualidad y fiabilidad, para descubrir las diversas posibilidades que ofrecen como fuente generadora de ideas y respuestas.
Suficiente / Bien: Reconoce, interpreta y expresa los rasgos particulares de diversas técnicas y lenguajes artísticos, así como sus distintos procesos y resultados en función de los contextos sociales, históricos, geográficos y tecnológicos, respetando la diversidad lingüística y cultural de su comunidad y apreciando su valor, participando, con acompañamiento ocasional, en interacciones comunicativas adoptando un punto de vista creativo, crítico y personal, utilizando, comprendiendo e interpretando con opiniones fundamentadas a partir de un análisis reflexivo textos orales o escritos, analizando, mediante el uso de diferentes herramientas digitales, la información con interés y eficacia, pudiendo realizar búsquedas en internet atendiendo a criterios de actualidad y fiabilidad, para descubrir las diversas posibilidades que ofrecen como fuente generadora de ideas y respuestas.
Notable: Reconoce, interpreta y expresa con coherencia y adecuación los rasgos particulares de diversas técnicas y lenguajes artísticos, así como sus distintos procesos y resultados en función de los contextos sociales, históricos, geográficos y tecnológicos, respetando la diversidad lingüística y cultural de su comunidad y apreciando profundamente su valor, participando activamente y con creciente autonomía en interacciones comunicativas adoptando un punto de vista más creativo, crítico y personal, utilizando, comprendiendo e interpretando con opiniones fundamentadas a partir de un análisis reflexivo y crítico textos orales o escritos, , analizando, mediante el uso de diferentes herramientas digitales, la información con interés y eficacia, pudiendo realizar búsquedas en internet atendiendo a criterios de actualidad, fiabilidad y calidad, para descubrir las diversas posibilidades que ofrecen como fuente generadora de ideas y respuestas.
Sobresaliente: Reconoce, interpreta y expresa con excelente coherencia y adecuación los rasgos particulares de diversas técnicas y lenguajes artísticos, así como sus distintos procesos y resultados en función de los contextos sociales, históricos, geográficos y tecnológicos, respetando la diversidad lingüística y cultural de su comunidad y apreciando con gran profundidad su valor, participando de forma activa, segura y autónoma en interacciones comunicativas adoptando un punto de vista muy creativo, crítico y personal, utilizando, comprendiendo e interpretando con opiniones fundamentadas a partir de un análisis reflexivo y crítico destacado textos orales o escritos, analizando, mediante el uso de diferentes herramientas digitales, la información con interés y eficacia, pudiendo realizar búsquedas en internet atendiendo a criterios de actualidad, fiabilidad, calidad y rigor, para descubrir las diversas posibilidades que ofrecen como fuente generadora de ideas y respuestas.

Criterio 4.2

Analizar de forma guiada las especificidades de los lenguajes de diferentes producciones culturales y artísticas, estableciendo conexiones entre ellas, de manera individual, grupal y colaborativa, demostrando respeto por las normas, empatía, equidad y espíritu constructivo, y mostrando interés por las manifestaciones artísticas y culturales más destacadas del patrimonio histórico de Canarias, para descubrir las diversas posibilidades que ofrecen los métodos y las técnicas artísticas como fuentes generadoras de ideas.

Rúbrica oficial del criterio 4.2

Insuficiente: Analiza con apoyo constante las especificidades e intencionalidades de los lenguajes de diferentes producciones culturales y artísticas, estableciendo conexiones entre ellas con problemas, mostrando un limitado interés por las manifestaciones artísticas y culturales más destacadas del patrimonio histórico de Canarias, de manera individual, grupal y colaborativa, restringiendo la participación en contextos diversos, tanto para intercambiar información como para crear conocimiento, demostrando poco respeto por las normas, con escasa empatía, equidad y espíritu constructivo, para descubrir las diversas posibilidades que ofrecen los métodos y técnicas artísticas como fuentes generadoras de ideas.
Suficiente / Bien: Analiza de forma guiada las especificidades e intencionalidades de los lenguajes de diferentes producciones culturales y artísticas, estableciendo conexiones entre ellas, mostrando un especial interés por las manifestaciones artísticas y culturales más destacadas del patrimonio histórico de Canarias, de manera individual, grupal y colaborativa, participando activamente en contextos diversos, tanto para intercambiar información como para crear conocimiento, demostrando respeto por las normas, empatía, equidad y espíritu constructivo, para descubrir las diversas posibilidades que ofrecen los métodos y las técnicas artísticas como fuentes generadoras de ideas.
Notable: Analiza con apoyo ocasional las especificidades e intencionalidades de los lenguajes de diferentes producciones culturales y artísticas, estableciendo conexiones entre ellas con facilidad, mostrando un especial interés por las manifestaciones artísticas y culturales más destacadas del patrimonio histórico de Canarias, de manera individual, grupal y colaborativa, participando activamente en contextos diversos con poca experiencia previa, tanto para intercambiar información como para crear conocimiento, demostrando respeto por las normas, con un amplio sentido de empatía, equidad y espíritu constructivo, para descubrir las diversas posibilidades que ofrecen los métodos y las técnicas artísticas como fuentes generadoras de ideas.
Sobresaliente: Analiza con autonomía las especificidades e intencionalidades de los lenguajes de diferentes producciones culturales y artísticas, estableciendo conexiones entre ella con facilidad destacable, mostrando un especial interés por las manifestaciones artísticas y culturales más destacadas del patrimonio histórico de Canarias, de manera individual, grupal y colaborativa, participando activamente en contextos diversos desconocidos, tanto para intercambiar información como para crear conocimiento, demostrando respeto por las normas, con ecuanimidad y un amplio sentido de empatía, equidad y espíritu constructivo, para descubrir las diversas posibilidades que ofrecen los métodos y las técnicas artísticas como fuentes generadoras de ideas,

Competencia específica 5

Realizar producciones artísticas individuales o colectivas con creatividad e imaginación, seleccionando y aplicando herramientas, técnicas y soportes en función de la intencionalidad, para expresar la visión del mundo, las emociones y los sentimientos propios, así como para mejorar la capacidad de comunicación y desarrollar la reflexión crítica y la autoconfianza.

Criterio 5.1

Expresar ideas y sentimientos en diferentes producciones plásticas, visuales y audiovisuales, empleando diversas herramientas, técnicas y soportes seleccionados, archivándolos para su reutilización, con respeto a la propiedad intelectual y con actitud cooperativa y respetuosa, y desarrollando la capacidad de comunicación y reflexión, para potenciar la autoconfianza.

Rúbrica oficial del criterio 5.1

Insuficiente: Expresa ideas y sentimientos de manera incoherente y poco adecuada, lo que evita que fortalezca la motivación hacia el aprendizaje en diferentes producciones plásticas, visuales y audiovisuales, empleando con limitaciones diversas herramientas, técnicas y soportes seleccionados, comenzando a gestionar su entorno personal digital, evidenciando dificultades en la búsqueda de fuentes fiables para validar, sustentar y contrastar la información, creando juicios propios con dificultad y escasa fundamentación, archivándolos de manera equivocada para su reutilización y con escaso respeto a la propiedad intelectual, restringiendo la participación en interacciones comunicativas, comprendiendo de forma descontextualizada las perspectivas y las experiencias de las demás personas, aceptando tareas y responsabilidades con un insuficiente sentido de la equidad y empleando estrategias cooperativas parcialmente, tanto para potenciar la autoconfianza como para crear conocimiento.
Suficiente / Bien: Expresa ideas y sentimientos con coherencia y adecuación, fortaleciendo la motivación hacia el aprendizaje en diferentes producciones plásticas, visuales y audiovisuales, empleando diversas herramientas, técnicas y soportes seleccionados, comenzando a gestionar su entorno personal digital, buscando fuentes fiables para validar, sustentar y contrastar la información, creando juicios propios con fundamentación, archivándolos para su reutilización y respetando a la propiedad intelectual. participando en interacciones comunicativas, comprendiendo de forma contextualizada las perspectivas y las experiencias de las demás personas, aceptando tareas y responsabilidades de manera equitativa y empleando estrategias cooperativas, tanto para potenciar la autoconfianza como para crear conocimiento.
Notable: Expresa ideas y sentimientos con gran coherencia y adecuación, fortaleciendo la motivación hacia el aprendizaje en diferentes producciones plásticas, visuales y audiovisuales, empleando diversas herramientas, técnicas y soportes seleccionados, comenzando a gestionar con corrección destacable su entorno personal digital, buscando fuentes fiables para validar, sustentar y contrastar la información, creando juicios propios con facilidad y adecuada fundamentación, archivándolos para su reutilización y respetando a la propiedad intelectual, participando activamente en interacciones comunicativas, comprendiendo de forma activa las perspectivas y las experiencias de las demás personas, aceptando tareas y responsabilidades con un considerable sentido de la equidad y empleando estrategias cooperativas, tanto para potenciar la autoconfianza como para crear conocimiento.
Sobresaliente: Expresa ideas y sentimientos, con excelente coherencia y adecuación, fortaleciendo la motivación hacia el aprendizaje en diferentes producciones plásticas, visuales y audiovisuales, empleando diversas herramientas, técnicas y soportes seleccionados, comenzando a gestionar con corrección excepcional su entorno personal digital, buscando fuentes fiables para validar, sustentar y contrastar la información, creando juicios propios con gran solvencia y fundamentación, archivándolos para su reutilización y respetando a la propiedad intelectual, participando activamente y con plena confianza en interacciones comunicativas, comprendiendo de forma activa y con facilidad las perspectivas y las experiencias de las demás personas, aceptando tareas y responsabilidades con un amplio sentido de la equidad y empleando estrategias cooperativas, tanto para potenciar la autoconfianza como para crear conocimiento.

Criterio 5.2

Realizar diferentes tipos de producciones artísticas individuales o colectivas con las técnicas y los soportes adecuados al propósito, con actitud cooperativa y respetuosa, reconociendo el proceso creativo, mostrando iniciativa y autoconfianza, integrando racionalidad, empatía y sensibilidad, para expresar la visión del mundo, las emociones y los sentimientos propios, así como para mejorar la capacidad de comunicación y desarrollar la reflexión crítica.

Rúbrica oficial del criterio 5.2

Insuficiente: Explora, conoce y realiza de manera poco original diferentes tipos de producciones artísticas sencillas con técnicas y soportes adecuados al propósito de manera confusa e incoherente, de forma individual o colectiva, con escasa actitud cooperativa y respetuosa, reconociendo y necesitando ayuda para poder identificar las fortalezas y áreas de mejora de su proceso creativo y de aprendizaje, buscando fuentes fiables de manera superficial para validar, sustentar y contrastar la información y para obtener conclusiones generales, mostrando nula iniciativa y autoconfianza, evidenciando una falta de integración de racionalidad, empatía y sensibilidad, definiendo y clasificando con falta de claridad y precisión problemas éticos relevantes de la actualidad, creando juicios propios con dificultad y escasa fundamentación para afrontar la controversia moral y opuesta a cualquier tipo de discriminación o violencia, para expresar la visión del mundo, las emociones y los sentimientos propios, así como para mejorar la capacidad de comunicación y desarrollar la reflexión crítica.
Suficiente / Bien: 5,2 Explora, conoce y realiza con creatividad diferentes tipos de producciones artísticas sencillas con las técnicas y soportes adecuados al propósito, de manera individual o colectiva, con actitud cooperativa y respetuosa, reconociendo e identificando las fortalezas y áreas de mejora de su proceso creativo y de aprendizaje, buscando fuentes fiables para validar, sustentar y contrastar la información y para obtener conclusiones generales, mostrando iniciativa y autoconfianza, integrando racionalidad, empatía y sensibilidad, definiendo y clasificando problemas éticos relevantes de la actualidad, creando juicios propios para afrontar la controversia moral y opuesta a cualquier tipo de discriminación o violencia, para expresar la visión del mundo, las emociones y los sentimientos propios, así como para mejorar la capacidad de comunicación y desarrollar la reflexión crítica
Notable: 5,2 Explora, conoce y realiza con creatividad y efectividad diferentes tipos de producciones artísticas sencillas con las técnicas y soportes adecuados al propósito, de forma individual o colectiva, con actitud cooperativa y respetuosa, reconociendo e identificando de forma autónoma las fortalezas y áreas de mejora de su proceso creativo y de aprendizaje, buscando fuentes fiables y adecuadas para validar, sustentar y contrastar la información y para obtener conclusiones generales, mostrando iniciativa y autoconfianza, integrando racionalidad, con un considerable sentido de empatía y sensibilidad, definiendo y clasificando de manera clara y precisa problemas éticos relevantes de la actualidad, creando juicios propios para afrontar la controversia moral y opuesta a cualquier tipo de discriminación o violencia, para expresar la visión del mundo, las emociones y los sentimientos propios, así como para mejorar la capacidad de comunicación y desarrollar la reflexión crítica.
Sobresaliente: 5,2 Explora, conoce y realiza con creatividad, innovación y efectividad diferentes tipos de producciones artísticas sencillas con las técnicas y soportes adecuados al propósito, de forma individual o colectiva, con actitud cooperativa y respetuosa, reconociendo e identificando con plena autonomía las fortalezas y áreas de mejora de su proceso creativo y de aprendizaje, buscando fuentes fiables, adecuadas y variadas para validar, sustentar y contrastar la información y para obtener conclusiones generales, mostrando iniciativa y autoconfianza, integrando racionalidad, con un amplio sentido de empatía y sensibilidad, definiendo y clasificando de manera específica, concreta y detallada problemas éticos relevantes de la actualidad, creando juicios propios para afrontar la controversia moral y opuesta a cualquier tipo de discriminación o violencia, para expresar la visión del mundo, las emociones y los sentimientos propios, así como para mejorar la capacidad de comunicación y desarrollar la reflexión crítica.

Competencia específica 6

Apropiarse de las referencias culturales y artísticas del entorno, identificando sus singularidades, para enriquecer las creaciones propias y desarrollar la identidad personal, cultural y social.

Criterio 6.1

Explicar de forma guiada su pertenencia a un contexto cultural concreto, especialmente el de Canarias, utilizando la búsqueda, selección y tratamiento de información de fuentes diversas, a través de la observación de los aspectos formales y de los factores sociales que determinan diversas producciones culturales y artísticas actuales, para enriquecer las creaciones propias y desarrollar la identidad personal, cultural y social.

Rúbrica oficial del criterio 6.1

Insuficiente: Explica con acompañamiento continuo su pertenencia a un contexto cultural concreto, especialmente el de Canarias, respetando de manera inconsciente su diversidad lingüística y cultural, lo que impide que aprecie su valor, pudiendo realizar búsquedas en internet de fuentes iguales sin considerar criterios de actualidad y fiabilidad, seleccionando los resultados con escasa actitud crítica y respeto a la propiedad intelectual, comprendiendo, interpretando y expresando opiniones fundamentadas de manera superficial en el análisis reflexivo de textos sencillos, lo que evidencia una falta de observación de los aspectos formales y de los factores sociales que determinan diversas producciones culturales y artísticas actuales, participando con dificultad en interacciones comunicativas para intercambiar información, crear conocimiento y expresar opiniones, adoptando un punto de vista algo creativo, crítico y personal, para enriquecer las creaciones propias y desarrollar la identidad personal, cultural y social.
Suficiente / Bien: Explica de forma guiada su pertenencia a un contexto cultural concreto, especialmente el de Canarias, respetando su diversidad lingüística y cultural y apreciando su valor, pudiendo realizar búsquedas en internet de fuentes diversas atendiendo a criterios de actualidad y fiabilidad, seleccionando los resultados con actitud crítica, respetando la propiedad intelectual, comprendiendo, interpretando y expresando opiniones fundamentadas a partir de un análisis reflexivo de textos sencillos, a través de la observación de los aspectos formales y de los factores sociales que determinan diversas producciones culturales y artísticas actuales, participando en interacciones comunicativas para intercambiar información, crear conocimiento y expresar opiniones, adoptando un punto de vista creativo, crítico y personal, para enriquecer las creaciones propias y desarrollar la identidad personal, cultural y social.
Notable: Explica con independencia su pertenencia a un contexto cultural concreto, especialmente el de Canarias, respetando su diversidad lingüística y cultural y apreciando profundamente su valor, pudiendo realizar búsquedas en internet de fuentes diversas atendiendo a criterios de actualidad, fiabilidad y calidad, seleccionando los resultados con actitud crítica, respetando la propiedad intelectual, comprendiendo, interpretando y expresando opiniones fundamentadas a partir de un análisis reflexivo y crítico de textos sencillos, a través de la observación de los aspectos formales y de los factores sociales que determinan diversas producciones culturales y artísticas actuales, participando activamente en interacciones comunicativas para intercambiar información, crear conocimiento y expresar opiniones, adoptando un punto de vista creativo, crítico y personal, para enriquecer las creaciones propias y desarrollar la identidad personal, cultural y social.
Sobresaliente: Explica con iniciativa propia su pertenencia a un contexto cultural concreto, especialmente el de Canarias, respetando su diversidad lingüística y cultural y apreciando con gran profundidad su valor, pudiendo realizar búsquedas en internet de fuentes diversas atendiendo a criterios de actualidad, fiabilidad, calidad y coherencia, seleccionando los resultados con actitud crítica, respetando la propiedad intelectual, comprendiendo, interpretando y expresando opiniones fundamentadas a partir de un análisis reflexivo y crítico destacado de textos sencillos, a través de la observación de los aspectos formales y de los factores sociales que determinan diversas producciones culturales y artísticas actuales, participando activamente y con plena dedicación en interacciones comunicativas para intercambiar información, crear conocimiento y expresar opiniones, adoptando un punto de vista creativo, crítico y personal, para enriquecer las creaciones propias y desarrollar la identidad personal, cultural y social.

Criterio 6.2

Utilizar creativamente referencias culturales y artísticas del entorno en la elaboración de producciones propias, mediante el uso de diferentes herramientas digitales, mostrando una visión personal con actitud respetuosa y opuesta a cualquier tipo de discriminación o violencia, para enriquecer las creaciones artísticas y desarrollar una cultura emprendedora.

Rúbrica oficial del criterio 6.2

Insuficiente: Utiliza con escasa creatividad referencias culturales y artísticas del entorno en la elaboración de producciones propias, mediante el uso de diferentes herramientas digitales, pudiendo realizar búsquedas en internet sin considerar criterios de fiabilidad, seleccionando los resultados con escasa actitud crítica, mostrando de manera contradictoria una visión personal con ideas y opiniones con una percepción positiva y opuesta a cualquier tipo de discriminación o violencia, pudiendo limitar la participación en el trabajo en grupo, aceptando tareas y responsabilidades con equidad de manera obligada, comprendiendo de forma contextualizada las perspectivas y las experiencias de las demás personas y comenzando a incorporarlas a su aprendizaje parcialmente, para enriquecer las creaciones artísticas y desarrollar una cultura emprendedora.
Suficiente / Bien: Utiliza creativamente referencias culturales y artísticas del entorno en la elaboración de producciones propias, mediante el uso de diferentes herramientas digitales, pudiendo realizar búsquedas en internet atendiendo a criterios de fiabilidad, seleccionando los resultados con actitud crítica, mostrando una visión personal con ideas y opiniones con una percepción positiva y opuesta a cualquier tipo de discriminación o violencia, pudiendo participar en el trabajo en grupo, aceptando tareas y responsabilidades de manera equitativa, comprendiendo de forma contextualizada las perspectivas y las experiencias de las demás personas y comenzando a incorporarlas a su aprendizaje, para enriquecer las creaciones artísticas y desarrollar una cultura emprendedora.
Notable: Utiliza de forma muy creativa referencias culturales y artísticas del entorno en la elaboración de producciones propias, mediante el uso de diferentes herramientas digitales, pudiendo realizar búsquedas en internet atendiendo a criterios de fiabilidad y calidad, seleccionando los resultados con actitud crítica, mostrando una visión personal con ideas y opiniones con una percepción positiva y fortalecida y opuesta a cualquier tipo de discriminación o violencia, pudiendo participar en el trabajo en grupo, aceptando tareas y responsabilidades con un considerable sentido de la equidad, comprendiendo de forma contextualizada las perspectivas y las experiencias de las demás personas y comenzando a incorporarlas a su aprendizaje, para enriquecer las creaciones artísticas y desarrollar una cultura emprendedora.
Sobresaliente: Utiliza con gran creatividad referencias culturales y artísticas del entorno en la elaboración de producciones propias, mediante el uso de diferentes herramientas digitales, pudiendo realizar búsquedas en internet atendiendo a criterios de fiabilidad, calidad y adecuación, seleccionando los resultados con actitud crítica, mostrando una visión personal con ideas y opiniones con una percepción positiva, sólida y con plena confianza y opuesta a cualquier tipo de discriminación o violencia, pudiendo participar en el trabajo en grupo, aceptando tareas y responsabilidades con un amplio sentido de la equidad, comprendiendo de forma contextualizada las perspectivas y las experiencias de las demás personas y comenzando a incorporarlas a su aprendizaje, para enriquecer las creaciones artísticas y desarrollar una cultura emprendedora.

Competencia específica 7

Aplicar las principales técnicas, recursos y convenciones de los lenguajes artísticos, incorporando, de forma creativa, las posibilidades que ofrecen las diversas tecnologías, para integrarlos y enriquecer el diseño y la realización de un proyecto artístico.

Criterio 7.1

Realizar un proyecto artístico, con creatividad y de forma consciente, de manera individual, grupal y colaborativa, valorando la importancia de la sostenibilidad, ajustándose al objetivo propuesto, aplicando distintas técnicas visuales o audiovisuales seleccionadas en la generación de mensajes propios y mostrando interés y curiosidad por la evolución de las tecnologías digitales e iniciativa en el empleo de lenguajes, materiales, soportes y herramientas, para integrarlos y enriquecer el diseño, y aprender de sus errores en el proceso de construcción del conocimiento a través de la autoevaluación de su proceso de aprendizaje.

Rúbrica oficial del criterio 7.1

Insuficiente: Realiza un proyecto artístico básico, con creatividad y de forma consciente, de manera individual, grupal y colaborativa, utilizando con creatividad y poca elaboración personal diversos medios y soportes, tomando ocasionalmente consciencia y valorando la importancia de la sostenibilidad, ajustándose al objetivo propuesto y reuniendo, optimizando y organizando los recursos necesarios que lleven a la acción una experiencia emprendedora que genere valor en el ámbito personal, social, educativo y profesional, fabricando y evaluando con orientaciones diferentes prototipos o modelos para generar o utilizar productos que den solución a una necesidad o problema de forma creativa y en equipo. Utiliza de forma guiada distintas técnicas visuales o audiovisuales seleccionadas en la generación de mensajes propios, en diferentes contextos y para construir conocimiento: localiza, selecciona y contrasta con falta de precisión, información procedente de varias fuentes, evitando los riesgos de manipulación y desinformación, y la integra y transforma en conocimiento. Muestra un mínimo interés y curiosidad por la evolución de las tecnologías digitales e iniciativa en el empleo de lenguajes, materiales, soportes y herramientas, clasificando los resultados para recuperarlos. Comprende proactivamente y de forma contextualizada, de manera ocasional, las perspectivas y las experiencias de las demás personas, para integrarlos y enriquecer el diseño, y aprender de sus errores en el proceso de construcción del conocimiento a través de la autoevaluación de su proceso de aprendizaje.
Suficiente / Bien: Realiza un proyecto artístico sencillo, con creatividad y de forma consciente, de manera individual, grupal y colaborativa, utilizando con creatividad diversos medios y soportes, , tomando consciencia y valorando la importancia de la sostenibilidad, ajustándose al objetivo propuesto y reuniendo, optimizando y organizando los recursos necesarios que lleven a la acción una experiencia emprendedora que genere valor en el ámbito personal, social, educativo y profesional, fabricando y evaluando con orientaciones diferentes prototipos o modelos para generar o utilizar productos que den solución a una necesidad o problema de forma creativa y en equipo. Utiliza de forma guiada distintas técnicas visuales o audiovisuales seleccionadas en la generación de mensajes propios, en diferentes contextos y para construir conocimiento: localiza, selecciona y contrasta de manera progresivamente autónoma, información procedente de varias fuentes, evitando los riesgos de manipulación y desinformación, y la integra y transforma en conocimiento. Muestra interés y curiosidad por la evolución de las tecnologías digitales e iniciativa en el empleo de lenguajes, materiales, soportes y herramientas, clasificando los resultados para recuperarlos. Comprende proactivamente y de forma contextualizada las perspectivas y las experiencias de las demás personas, para integrarlos y enriquecer el diseño, y aprender de sus errores en el proceso de construcción del conocimiento a través de la autoevaluación de su proceso de aprendizaje.
Notable: Realiza un proyecto artístico complejo, con creatividad y de forma consciente, de manera individual, grupal y colaborativa, utilizando con creatividad moderada diversos medios y soportes, tomando de manera regular consciencia y valorando la importancia de la sostenibilidad, ajustándose al objetivo propuesto y reuniendo, optimizando y organizando los recursos necesarios que lleven a la acción una experiencia emprendedora que genere valor en el ámbito personal, social, educativo y profesional, fabricando y evaluando con orientaciones diferentes prototipos o modelos para generar o utilizar productos que den solución a una necesidad o problema de forma creativa y en equipo. Utiliza de forma autónoma distintas técnicas visuales o audiovisuales seleccionadas en la generación de mensajes propios, en diferentes contextos y para construir conocimiento: localiza, selecciona y contrasta de manera clara y entendible, información procedente de varias fuentes, evitando los riesgos de manipulación y desinformación, y la integra y transforma en conocimiento. Muestra alto interés personal y curiosidad por la evolución de las tecnologías digitales e iniciativa en el empleo de lenguajes, materiales, soportes y herramientas, clasificando los resultados para recuperarlos. Comprende proactivamente y de forma contextualizada, de manera regular y constante, las perspectivas y las experiencias de las demás personas, para integrarlos y enriquecer el diseño, y aprender de sus errores en el proceso de construcción del conocimiento a través de la autoevaluación de su proceso de aprendizaje.
Sobresaliente: Realiza un proyecto artístico con alta complejidad, con creatividad y de forma consciente, de manera individual, grupal y colaborativa, utilizando con creatividad que desafía los patrones convencionales en los diversos medios y soportes, tomando máxima consciencia y valorando la importancia de la sostenibilidad, ajustándose al objetivo propuesto y reuniendo, optimizando y organizando los recursos necesarios que lleven a la acción una experiencia emprendedora que genere valor en el ámbito personal, social, educativo y profesional, fabricando y evaluando con orientaciones diferentes prototipos o modelos para generar o utilizar productos que den solución a una necesidad o problema de forma creativa y en equipo. Utiliza de forma novedosa e impredecible distintas técnicas visuales o audiovisuales seleccionadas en la generación de mensajes propios, en diferentes contextos y para construir conocimiento: localiza, selecciona y contrasta de manera específica, concreta y detallada, información procedente de varias fuentes, evitando los riesgos de manipulación y desinformación, y la integra y transforma en conocimiento. Muestra un elevado interés personal, dedicación y curiosidad por la evolución de las tecnologías digitales e iniciativa en el empleo de lenguajes, materiales, soportes y herramientas, clasificando los resultados para recuperarlos. Comprende proactivamente y de forma contextualizada, con máxima constancia, las perspectivas y las experiencias de las demás personas, para integrarlos y enriquecer el diseño, y aprender de sus errores en el proceso de construcción del conocimiento a través de la autoevaluación de su proceso de aprendizaje.

Competencia específica 8

Compartir producciones y manifestaciones artísticas, adaptando el proyecto a la intención y a las características del público destinatario, para valorar distintas oportunidades de desarrollo personal.

Criterio 8.1

Reconocer los diferentes usos y funciones de las producciones y manifestaciones artísticas, así como las oportunidades que pueden generar, manifestando una actitud abierta, cooperativa y respetuosa, mostrando interés por conocer su importancia en la sociedad, con especial atención a la de Canarias, y curiosidad por la evolución de las tecnologías digitales, para valorar distintas oportunidades de desarrollo personal.

Rúbrica oficial del criterio 8.1

Insuficiente: No reconoce los diferentes usos y funciones de las producciones y manifestaciones artísticas y culturales básicas, técnicas plásticas, visuales, audiovisuales, sonoras o corporales, así como tampoco las oportunidades que pueden generar, tanto de forma individual como colaborativa . Utiliza con falta de coherencia y creatividad diversos medios y soportes sencillos, y comprende de forma contextualizada las experiencias de las demás personas y las incorpora a su aprendizaje, distribuyendo y aceptando tareas y responsabilidades de manera equitativa. Muestra nulo interés por conocer su importancia en la sociedad, con especial atención a la de Canarias y curiosidad por la evolución de las tecnologías digitales: no se comunica, participa y comparte contenidos, datos e información mediante herramientas o plataformas virtuales, expresándose de forma oral, escrita, signada o multimodal con coherencia y adecuación, aspectos que dificultan para valorar distintas oportunidades de desarrollo personal.
Suficiente / Bien: Reconoce los diferentes usos y funciones de las producciones y manifestaciones artísticas y culturales básicas, técnicas plásticas, visuales, audiovisuales, sonoras o corporales, así como las oportunidades que pueden generar, tanto de forma individual como colaborativa . Utiliza con creatividad diversos medios y soportes sencillos , manifestando una actitud abierta, cooperativa y respetuosa, y comprende de forma contextualizada las experiencias de las demás personas y las incorpora a su aprendizaje, participa en el trabajo en grupo, distribuyendo y aceptando tareas y responsabilidades de manera equitativa. Muestra interés por conocer su importancia en la sociedad, con especial atención a la de Canarias y curiosidad por la evolución de las tecnologías digitales: se comunica, participa y comparte contenidos, datos e información mediante herramientas o plataformas virtuales, expresándose de forma oral, escrita, signada o multimodal con coherencia y adecuación, para valorar distintas oportunidades de desarrollo personal.
Notable: Reconoce los diferentes usos y funciones de las producciones y manifestaciones artísticas y culturales básicas, técnicas plásticas, visuales, audiovisuales, sonoras o corporales, y con sentido y funcionalidad relevantes las oportunidades que pueden generar, tanto de forma individual como colaborativa . Utiliza con coherencia y creatividad diversos medios y soportes sencillos, y comprende de forma contextualizada las experiencias de las demás personas y las incorpora a su aprendizaje, distribuyendo y aceptando tareas y responsabilidades de manera equitativa. Muestra, de manera segura, interés por conocer su importancia en la sociedad, con especial atención a la de Canarias y curiosidad por la evolución de las tecnologías digitales: se comunica, participa y comparte contenidos, datos e información mediante herramientas o plataformas virtuales, expresándose de forma oral, escrita, signada o multimodal con coherencia y adecuación, aspectos para valorar distintas oportunidades de desarrollo personal.
Sobresaliente: Reconoce los diferentes usos y funciones de las producciones y manifestaciones artísticas y culturales básicas, técnicas plásticas, visuales, audiovisuales, sonoras o corporales, y con sentido y funcionalidad excelentes las oportunidades que pueden generar, tanto de forma individual como colaborativa . Utiliza, de manera clara y coherente, creatividad, diversos medios y soportes sencillos, y comprende de forma contextualizada las experiencias de las demás personas y las incorpora a su aprendizaje, distribuyendo y aceptando tareas y responsabilidades de manera equitativa. Muestra, de manera segura y con plena confianza, interés por conocer su importancia en la sociedad, con especial atención a la de Canarias y curiosidad por la evolución de las tecnologías digitales: se comunica, participa y comparte contenidos, datos e información mediante herramientas o plataformas virtuales, expresándose de forma oral, escrita, signada o multimodal con coherencia y adecuación, aspectos para valorar distintas oportunidades de desarrollo personal.

Criterio 8.2

Desarrollar producciones y manifestaciones artísticas con una intención previa, de forma individual o colectiva, aprendiendo de sus errores en el proceso de construcción del conocimiento, analizando las diferentes etapas y teniendo en consideración las características del público destinatario, para valorar las oportunidades personales, sociales y económicas que se le ofrecen.

Rúbrica oficial del criterio 8.2

Insuficiente: Desarrolla producciones y manifestaciones artísticas sencillas con una intención previa, de forma individual o colectiva: diseña, fabrica y evalúa modelos/productos con orientaciones, con falta de precisión, que den solución a una necesidad o problema de forma creativa y en equipo; emplea estrategias cooperativas y comienza a planear objetivos, con dificultad significativa, a medio plazo, aprende de sus errores en el proceso de construcción del conocimiento, analizando, con falta de claridad, las diferentes etapas y teniendo en consideración las características del público destinatario y, ejerciendo una ciudadanía digital activa, cívica y reflexiva e iniciándose en la valoración de la importancia de la sostenibilidad, lo que dificulta la consecución del criterio para valorar e identificar las oportunidades de desarrollo personal, social y económicas que se le ofrecen.
Suficiente / Bien: Desarrolla producciones y manifestaciones artísticas con una intención previa, de forma individual o colectiva: diseña, fabrica y evalúa modelos/productos con orientaciones que den solución a una necesidad o problema de forma creativa y en equipo; emplea estrategias cooperativas y comienza a planear objetivos a medio plazo , aprende de sus errores en el proceso de construcción del conocimiento, analizando las diferentes etapas y teniendo en consideración las características del público destinatario y, ejerciendo una ciudadanía digital activa, cívica y reflexiva e iniciándose en la valoración de la importancia de la sostenibilidad, para valorar e identificar las oportunidades de desarrollo personal, social y económicas que se le ofrecen.
Notable: Desarrolla producciones y manifestaciones artísticas complejas con una intención previa, de forma individual o colectiva: diseña, fabrica y evalúa modelos/productos con orientaciones claras y perfectamente entendibles que den solución a una necesidad o problema de forma creativa y en equipo; emplea estrategias cooperativas y comienza a planear objetivos, con facilidad, a medio plazo, aprende de sus errores en el proceso de construcción del conocimiento, analizando, de forma clara y coherente, las diferentes etapas y teniendo en consideración las características del público destinatario y, ejerciendo, de forma segura y confiada una ciudadanía digital activa, cívica y reflexiva y, trabajando con alta consciencia en la valoración de la importancia de la sostenibilidad, para valorar e identificar las oportunidades de desarrollo personal, social y económicas que se le ofrecen.
Sobresaliente: Desarrolla producciones y manifestaciones artísticas con alta complejidad con una intención previa, de forma individual o colectiva: diseña, fabrica y evalúa modelos/productos con orientaciones concretas y detalladas que den solución a una necesidad o problema de forma creativa y en equipo; emplea estrategias cooperativas y comienza a planear objetivos, con facilidad destacable, a medio plazo, aprende de sus errores en el proceso de construcción del conocimiento, analizando, de manera coherente y detallada, las diferentes etapas y teniendo en consideración las características del público destinatario y, ejerciendo, de forma segura y con plena confianza, una ciudadanía digital activa, cívica y reflexiva y trabajando con muy alta y plena consciencia en la valoración de la importancia de la sostenibilidad, para valorar e identificar las oportunidades de desarrollo personal, social y económicas que se le ofrecen.

Criterio 8.3

Exponer los procesos de elaboración y el resultado final de producciones y manifestaciones artísticas y culturales, realizadas de forma individual o colectiva, con actitud respetuosa y cooperativa, considerando la experiencia como una oportunidad para aprender, utilizando aplicaciones informáticas de cierta complejidad y valorando las oportunidades de desarrollo personal que ofrecen, para reconocer los errores y buscar las soluciones y las estrategias más adecuadas con la intención de mejorarlas.

Rúbrica oficial del criterio 8.3

Insuficiente: Expone los procesos de elaboración y el resultado final de producciones y manifestaciones artísticas y culturales con grandes dificultades, realizadas de forma individual o colectiva, participando en el trabajo en grupo con nula iniciativa propia. Considera la experiencia como una oportunidad para aprender y desarrolla procesos metacognitivos de retroalimentación para aprender de sus errores. Se expresa de forma oral, escrita, signada o multimodal sin coherencia, corrección y adecuación a los diferentes contextos sociales, y participa de forma poco frecuente en interacciones comunicativas. Utiliza y comienza a gestionar aplicaciones informáticas básicas y valora las oportunidades de desarrollo personal que ofrecen. Gestiona tratando de manera inadecuada sus acciones, presencia y visibilidad en la red. Comprende de forma contextualizada las perspectivas y las experiencias de las demás personas y las incorpora a su aprendizaje, para reconocer los errores y buscar las soluciones y las estrategias más adecuadas con la intención de mejorarlas.
Suficiente / Bien: Expone los procesos de elaboración y el resultado final de producciones y manifestaciones artísticas y culturales, realizadas de forma individual o colectiva, participando en el trabajo en grupo. Considera la experiencia como una oportunidad para aprender y desarrolla procesos metacognitivos de retroalimentación para aprender de sus errores. Se expresa de forma oral, escrita, signada o multimodal, a los diferentes contextos sociales, y participa en interacciones comunicativas. Utiliza y comienza a gestionar aplicaciones informáticas y valora las oportunidades de desarrollo personal que ofrecen. Gestiona tratando sus acciones, presencia y visibilidad en la red. Comprende de forma contextualizada las perspectivas y las experiencias de las demás personas y las incorpora a su aprendizaje, para reconocer los errores y buscar las soluciones y las estrategias más adecuadas con la intención de mejorarlas.
Notable: Expone los procesos de elaboración y el resultado final de producciones y manifestaciones artísticas y culturales con facilidad, realizadas de forma individual o colectiva, participando en el trabajo en grupo con interés personal. Considera la experiencia como una oportunidad para aprender y desarrolla procesos metacognitivos de retroalimentación para aprender de sus errores. Se expresa de forma oral, escrita, signada o multimodal con coherencia, corrección y adecuación a los diferentes contextos sociales, y participa de forma muy frecuente en interacciones comunicativas. Utiliza y gestiona aplicaciones informáticas de cierta complejidad y valora las oportunidades de desarrollo personal que ofrecen. Gestiona tratando de manera muy adecuada sus acciones, presencia y visibilidad en la red. Comprende de forma contextualizada las perspectivas y las experiencias de las demás personas y las incorpora a su aprendizaje, para reconocer los errores y buscar las soluciones y las estrategias más adecuadas con la intención de mejorarlas.
Sobresaliente: Expone los procesos de elaboración y el resultado final de producciones y manifestaciones artísticas y culturales con facilidad destacable, realizadas de forma individual o colectiva, participando en el trabajo en grupo con pasión y determinación. Considera la experiencia como una oportunidad para aprender y desarrolla procesos metacognitivos de retroalimentación para aprender de sus errores. Se expresa de forma oral, escrita, signada o multimodal con coherencia, corrección y adecuación a los diferentes contextos sociales, y participa de forma reiterada y habitual en interacciones comunicativas. Utiliza y gestiona aplicaciones informáticas de cierta complejidad y valora las oportunidades de desarrollo personal que ofrecen. Gestiona tratando de manera excelente sus acciones, presencia y visibilidad en la red. Comprende de forma contextualizada las perspectivas y las experiencias de las demás personas y las incorpora a su aprendizaje, para reconocer los errores y buscar las soluciones y las estrategias más adecuadas con la intención de mejorarlas.

Cómo usar estos criterios

Repártelos entre tus situaciones de aprendizaje y comprueba que cada criterio se trabaja y se evalúa al menos una vez en el curso.
Califica por criterio, no por actividad: la rúbrica oficial describe el desempeño de cada nivel. Todos los criterios tienen la misma importancia y no se ponderan, ni tampoco los instrumentos (instrucciones de evaluación de 6/10/2026, segunda, 10 y 11).
Acuerda en el departamento los criterios de calificación partiendo de los criterios de evaluación o de las rúbricas, como piden las instrucciones de evaluación del curso 2026/2027.
Para los criterios no alcanzados en la 1.ª o la 2.ª evaluación, prepara un plan de refuerzo y recuperación individualizado (instrucción quinta).

Más sobre el tema: qué son los criterios de evaluación y cómo evaluar con ellos · cómo diseñar situaciones de aprendizaje · estructura de la programación didáctica.

Educación Plástica, Visual y Audiovisual en otros cursos

Otras materias de 2.º de ESO

Fuente: Decreto 30/2023, de 16 de marzo, por el que se establecen la ordenación y el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Canarias; rúbricas de evaluación LOMLOE Canarias publicadas por la Consejería de Educación (mayo de 2025). Texto reproducido sin cambios salvo la numeración repetida al inicio de algunos criterios.