Currículo de Canarias · 1.º de ESO

Criterios de evaluación y rúbricas de Educación Plástica, Visual y Audiovisual de 1.º de ESO en Canarias

Educación Plástica, Visual y Audiovisual de 1.º de ESO tiene 14 criterios de evaluación, repartidos en 8 competencias específicas, según el currículo LOMLOE de Canarias (Decreto 30/2023). Abajo están todos con el texto oficial, sus descriptores operativos y la rúbrica oficial de cada criterio con sus cuatro niveles de logro.

Competencias específicas

Competencia específica 1 1 criterio
Competencia específica 2 2 criterios
Competencia específica 3 2 criterios
Competencia específica 4 2 criterios
Competencia específica 5 2 criterios
Competencia específica 6 2 criterios
Competencia específica 7 1 criterio
Competencia específica 8 2 criterios

Competencia específica 1

Analizar manifestaciones artísticas, contextualizándolas, describiendo sus aspectos esenciales y valorando el proceso de creación y el resultado final, para educar la mirada, alimentar el imaginario, reforzar la confianza y ampliar las posibilidades de disfrute del patrimonio cultural y artístico.

Criterio 1.1

Reconocer, de forma guiada, los factores históricos, sociales y culturales que rodean algunas producciones plásticas, explicando de manera escrita sus particularidades, con interés, respeto y actitud cooperativa, desde una perspectiva de género, para entender la necesidad de protección y conservación del patrimonio cultural y artístico, con especial atención al de Canarias.

Rúbrica oficial del criterio 1.1

Insuficiente: Reconoce y expresa con falta de claridad y adecuación, hechos, conceptos, pensamientos, opiniones o sentimientos sobre factores históricos, sociales y culturales que rodean algunas producciones plásticas, explicando de manera escrita sus particularidades, con escaso interés, falta de claridad y adecuación y con escasa actitud cooperativa y democrática, desde una perspectiva de género, para entender la necesidad de protección y conservación del patrimonio cultural y artístico, con especial atención al de Canarias.
Suficiente / Bien: Reconoce y expresa de forma guiada, hechos, conceptos, pensamientos, opiniones o sentimientos sobre factores históricos, sociales y culturales que rodean algunas producciones plásticas, explicando de manera escrita sus particularidades, con interés, claridad, adecuación, respeto, actitud cooperativa y democrática, desde una perspectiva de género, para entender la necesidad de protección y conservación del patrimonio cultural y artístico, con especial atención al de Canarias.
Notable: Reconoce y expresa con gran claridad y adecuación, hechos, conceptos, pensamientos, opiniones o sentimientos sobre factores históricos, sociales y culturales que rodean algunas producciones plásticas, explicando de escrita sus particularidades, con actitud activa, interés, claridad, adecuación, respeto, actitud cooperativa y democrática, desde una perspectiva de género, para entender la necesidad de protección y conservación del patrimonio cultural y artístico, con especial atención al de Canarias.
Sobresaliente: Reconoce y expresa con excelente claridad y adecuación, hechos, conceptos, pensamientos, opiniones o sentimientos sobre factores históricos, sociales y culturales que rodean algunas producciones plásticas, explicando de manera escrita sus particularidades, con destacada actitud activa, interés, claridad, adecuación, respeto, actitud cooperativa y democrática, desde una perspectiva de género, para entender la necesidad de protección y conservación del patrimonio cultural y artístico, con especial atención al de Canarias.

Competencia específica 2

Explicar las producciones plásticas, visuales y audiovisuales propias, comparándolas con las de sus iguales y con algunas de las que conforman el patrimonio cultural y artístico, justificando las opiniones y teniendo en cuenta el progreso desde la intención hasta la realización, para valorar el intercambio, las experiencias compartidas y el diálogo intercultural, así como para superar estereotipos.

Criterio 2.1

Explicar la importancia del proceso que media entre la realidad, el imaginario y la producción, participando activamente en el trabajo en grupo, identificando hechos, conceptos, pensamientos, opiniones o sentimientos de manera escrita, superando estereotipos y mostrando un comportamiento respetuoso con la diversidad cultural, para valorar el intercambio, las experiencias compartidas y el diálogo intercultural.

Rúbrica oficial del criterio 2.1

Insuficiente: Explica de forma oral, escrita, signada o multimodal con falta de claridad y adecuación sobre la importancia del proceso que media entre la realidad, el imaginario y la producción, participando con escasa actitud cooperativa y respetuosa en el trabajo en grupo, identificando hechos, conceptos, pensamientos, opiniones o sentimientos de manera escrita, superando estereotipos y mostrando un escaso comportamiento respetuoso con la diversidad cultural, para valorar el intercambio, las experiencias compartidas y el diálogo intercultural.
Suficiente / Bien: Explica de forma oral, escrita, signada o multimodal con claridad y adecuación sobre la importancia del proceso que media entre la realidad, el imaginario y la producción, participando activamente en el trabajo en grupo, identificando hechos, conceptos, pensamientos, opiniones o sentimientos de manera escrita, superando estereotipos y mostrando un comportamiento respetuoso con la diversidad cultural, para valorar el intercambio, las experiencias compartidas y el diálogo intercultural.
Notable: Explica de forma oral, escrita, signada o multimodal con gran claridad y adecuación, sobre la importancia del proceso que media entre la realidad, el imaginario y la producción, participando activamente en el trabajo en grupo, identificando hechos, conceptos, pensamientos, opiniones o sentimientos de manera escrita, superando estereotipos y mostrando un comportamiento activo, respetuoso con la diversidad cultural, para valorar el intercambio, las experiencias compartidas y el diálogo intercultural.
Sobresaliente: Explica de forma oral, escrita, signada o multimodal con excelente claridad y adecuación sobre la importancia del proceso que media entre la realidad, el imaginario y la producción, participando activamente en el trabajo en grupo, identificando hechos, conceptos, pensamientos, opiniones o sentimientos de manera escrita, superando estereotipos y mostrando un comportamiento muy activo, respetuoso con la diversidad cultural, para valorar el intercambio, las experiencias compartidas y el diálogo intercultural.

Criterio 2.2

Analizar, de forma guiada, diversas producciones artísticas, incluidas las del patrimonio cultural y artístico, especialmente el de Canarias, así como las propias y las de sus iguales, con interés y con una actitud cooperativa, iniciándose en una mirada estética hacia el mundo y respetando la diversidad de las expresiones culturales, para valorar el intercambio, las experiencias compartidas y el diálogo intercultural, así como para superar estereotipos.

Rúbrica oficial del criterio 2.2

Insuficiente: Analiza de forma guiada y expresa de forma breve hechos, conceptos, pensamientos, opiniones o sentimientos de forma oral, escrita, signada o multimodal limitada, de diversas producciones artísticas, incluidas las del patrimonio cultural y artístico, especialmente el de Canarias, así como las propias y las de sus iguales, con escaso interés y con una actitud no cooperativa, iniciándose en una mirada estética hacia el mundo y respetando con poca frecuencia la diversidad de las expresiones culturales, las experiencias compartidas, no crea conocimiento ni vínculos personales, así como para superar estereotipos.
Suficiente / Bien: Analiza de forma guiada y expresa hechos, conceptos, pensamientos, opiniones o sentimientos de forma oral, escrita, signada o multimodal con claridad y adecuación de diversas producciones artísticas, incluidas las del patrimonio cultural y artístico, especialmente el de Canarias, así como las propias y las de sus iguales, con interés y con una actitud cooperativa, iniciándose en una mirada estética hacia el mundo y respetando la diversidad de las expresiones culturales, para valorar el intercambio, las experiencias compartidas, creando conocimiento y el diálogo intercultural, creando vínculos personales, así como para superar estereotipos.
Notable: Analiza de forma guiada y expresa con detalle y profundidad hechos, conceptos, pensamientos, opiniones o sentimientos de forma oral, escrita, signada o multimodal con claridad y seguridad de diversas producciones artísticas, incluidas las del patrimonio cultural y artístico, especialmente el de Canarias, así como las propias y las de sus iguales, con interés y con una actitud cooperativa, iniciándose con facilidad destacable en una mirada estética hacia el mundo y respetando la diversidad de las expresiones culturales, para valorar el intercambio, las experiencias compartidas, creando conocimiento y el diálogo intercultural, creando vínculos personales, así como para superar estereotipos.
Sobresaliente: Analiza de forma guiada y expresa de manera amplia y detallada hechos, conceptos, pensamientos, opiniones o sentimientos de forma oral, escrita, signada o multimodal con facilidad y detalle de diversas producciones artísticas, incluidas las del patrimonio cultural y artístico, especialmente el de Canarias, así como las propias y las de sus iguales, con interés y con una actitud cooperativa, iniciándose con detalle en una mirada estética hacia el mundo y respetando la diversidad de las expresiones culturales, para valorar el intercambio, las experiencias compartidas, creando conocimiento y el diálogo intercultural, creando vínculos personales, así como para superar estereotipos.

Competencia específica 3

Analizar diferentes propuestas plásticas, visuales y audiovisuales, mostrando respeto y desarrollando la capacidad de observación e interiorización de la experiencia y del disfrute estético, para enriquecer la cultura artística individual y alimentar el imaginario.

Criterio 3.1

Seleccionar propuestas plásticas, visuales y audiovisuales de diversos tipos y épocas, con especial atención a las de Canarias, describiéndolas de forma escrita y de manera individual, grupal o colaborativa, e identificándolas con curiosidad y respeto desde una perspectiva de género, para enriquecer la cultura artística personal y alimentar el imaginario.

Rúbrica oficial del criterio 3.1

Insuficiente: Selecciona con dificultad propuestas plásticas, visuales y audiovisuales de diversos tipos y épocas, con especial atención a las de Canarias, describiéndolas con falta de claridad y adecuación de forma escrita, oral, signada o multimodal y de manera individual, grupal o colaborativa, e identificándolas con dificultad y escaso respeto desde una perspectiva de género, para enriquecer la cultura artística personal y alimentar el imaginario, para afrontar la controversia con actitud dialogante, respetuosa y opuesta a cualquier tipo de discriminación o violencia.
Suficiente / Bien: Selecciona propuestas plásticas, visuales y audiovisuales de diversos tipos y épocas, con especial atención a las de Canarias, describiéndolas de forma escrita, oral, signada o multimodal y de manera individual, grupal o colaborativa, e identificándolas con curiosidad y respeto desde una perspectiva de género, para enriquecer la cultura artística personal y alimentar el imaginario, para afrontar la controversia con actitud dialogante, respetuosa y opuesta a cualquier tipo de discriminación o violencia.
Notable: Selecciona con facilidad propuestas plásticas, visuales y audiovisuales de diversos tipos y épocas, con especial atención a las de Canarias, describiéndolas con gran claridad y adecuación de forma escrita, oral, signada o multimodal y de manera individual, grupal o colaborativa, e identificándolas con facilidad y respeto desde una perspectiva de género, para enriquecer la cultura artística personal y alimentar el imaginario, para afrontar la controversia con actitud dialogante, respetuosa y opuesta a cualquier tipo de discriminación o violencia.
Sobresaliente: Selecciona con facilidad y detalle propuestas plásticas, visuales y audiovisuales de diversos tipos y épocas, con especial atención a las de Canarias, describiéndolas con excelente claridad y adecuación de forma escrita, oral, signada o multimodal y de manera individual, grupal o colaborativa, e identificándolas con facilidad, detalle y respeto desde una perspectiva de género, para enriquecer la cultura artística personal y alimentar el imaginario, para afrontar la controversia con actitud dialogante, respetuosa y opuesta a cualquier tipo de discriminación o violencia.

Criterio 3.2

Argumentar el disfrute producido por la recepción del arte en todas sus formas y vertientes, a través de la identificación de diferentes propuestas plásticas, visuales y audiovisuales, incluidas las contemporáneas, y del uso de diferentes herramientas digitales, en cualquier medio o soporte, mostrando, con respeto, impresiones y emociones, y expresando la opinión personal de forma abierta, para fomentar la curiosidad y la creatividad.

Rúbrica oficial del criterio 3.2

Insuficiente: Comprende y argumenta de manera inadecuada, opiniones fundamentadas a partir de la interpretación del disfrute producido por la recepción del arte en todas sus formas y vertientes, a través de la identificación de diferentes propuestas plásticas, visuales y audiovisuales, incluidas las contemporáneas, para construir conocimiento de forma limitada y del uso de diferentes herramientas digitales atendiendo a criterios de actualidad y fiabilidad limitados, en cualquier medio o soporte, mostrando escaso respeto, impresiones y emociones, y expresando con falta de claridad la opinión personal de forma abierta, para fomentar la curiosidad y la creatividad.
Suficiente / Bien: Comprende y argumenta opiniones fundamentadas a partir de la interpretación del disfrute producido por la recepción del arte en todas sus formas y vertientes, a través de la identificación de diferentes propuestas plásticas, visuales y audiovisuales, incluidas las contemporáneas, para construir conocimiento y del uso de diferentes herramientas digitales atendiendo a criterios de actualidad y fiabilidad en cualquier medio o soporte, mostrando con respeto impresiones y emociones, expresando la opinión personal de forma abierta, para fomentar la curiosidad y la creatividad.
Notable: Comprende y argumenta con alta adecuación, opiniones fundamentadas a partir de la interpretación del disfrute producido por la recepción del arte en todas sus formas y vertientes, a través de la identificación de diferentes propuestas plásticas, visuales y audiovisuales, incluidas las contemporáneas, para construir conocimiento con independencia y del uso de diferentes herramientas digitales atendiendo a criterios de actualidad y fiabilidad muy adecuados en cualquier medio o soporte, mostrando con respeto, impresiones y emociones y expresando de manera clara la opinión personal de forma abierta, para fomentar la curiosidad y la creatividad.
Sobresaliente: Comprende y argumenta con excelente claridad y adecuación, opiniones fundamentadas a partir de la interpretación del disfrute producido por la recepción del arte en todas sus formas y vertientes, a través de la identificación de diferentes propuestas plásticas, visuales y audiovisuales, incluidas las contemporáneas, para construir conocimiento de forma totalmente autónoma y del uso de diferentes herramientas digitales atendiendo a criterios de actualidad y fiabilidad excelentes en cualquier medio o soporte, mostrando con respeto, impresiones y emociones y expresando de manera concreta y detallada la opinión personal de forma abierta, para fomentar la curiosidad y la creatividad.

Competencia específica 4

Explorar las técnicas, los lenguajes y las intenciones de diferentes producciones culturales y artísticas, analizando, de forma abierta y respetuosa, tanto el proceso como el producto final, su recepción y su contexto, para descubrir las diversas posibilidades que ofrecen como fuente generadora de ideas y respuestas.

Criterio 4.1

Reconocer e interpretar de forma guiada los rasgos particulares de diversas técnicas y lenguajes artísticos, utilizando textos escritos, así como sus distintos procesos y resultados en función de los contextos sociales, históricos, geográficos y tecnológicos, buscando, mediante el uso de diferentes herramientas digitales, la información con interés y eficacia, para descubrir las diversas posibilidades que ofrecen como fuente generadora de ideas y respuestas.

Rúbrica oficial del criterio 4.1

Insuficiente: Reconoce e interpreta, con acompañamiento constante, los rasgos particulares de diversas técnicas y lenguajes artísticos, comprendiendo y expresando con dificultad opiniones fundamentadas a partir de la interpretación de textos escritos sencillos, así como en sus distintos procesos y resultados en función de los contextos sociales, históricos, geográficos y tecnológicos, buscando, mediante el uso de diferentes herramientas digitales, la información con nulo interés y eficacia, sin atender adecuadamente a criterios de actualidad y fiabilidad, seleccionando los resultados con escasa actitud crítica, para descubrir las diversas posibilidades que ofrecen como fuente generadora de ideas y respuestas.
Suficiente / Bien: Reconoce e interpreta de forma guiada los rasgos particulares de diversas técnicas y lenguajes artísticos, comprendiendo y expresando opiniones fundamentadas a partir de la interpretación de textos escritos sencillos, así como sus distintos procesos y resultados en función de los contextos sociales, históricos, geográficos y tecnológicos, buscando, mediante el uso de diferentes herramientas digitales, la información con interés y eficacia, atendiendo a criterios de actualidad y fiabilidad, seleccionando los resultados con actitud crítica, para descubrir las diversas posibilidades que ofrecen como fuente generadora de ideas y respuestas.
Notable: Reconoce e interpreta, con acompañamiento ocasional, los rasgos particulares de diversas técnicas y lenguajes artísticos, comprendiendo y expresando opiniones fundamentadas a partir de la interpretación profunda de textos escritos sencillos, así como sus distintos procesos y resultados en función de los contextos sociales, históricos, geográficos y tecnológicos, buscando, mediante el uso de diferentes herramientas digitales, la información con gran interés y eficacia, atendiendo a criterios de actualidad y fiabilidad, seleccionando los resultados con actitud crítica, para descubrir las diversas posibilidades que ofrecen como fuente generadora de ideas y respuestas.
Sobresaliente: Reconoce e interpreta, con autonomía, los rasgos particulares de diversas técnicas y lenguajes artísticos, comprendiendo y expresando opiniones fundamentadas a partir de un análisis reflexivo de textos escritos sencillos, así como sus distintos procesos y resultados en función de los contextos sociales, históricos, geográficos y tecnológicos, buscando, mediante el uso de diferentes herramientas digitales, la información con pleno interés y eficacia, atendiendo a criterios de actualidad y fiabilidad, seleccionando los resultados con actitud crítica, para descubrir las diversas posibilidades que ofrecen como fuente generadora de ideas y respuestas.

Criterio 4.2

Analizar y reconocer, de forma guiada, las especificidades de los lenguajes de diferentes producciones culturales y artísticas, de manera individual, grupal y colaborativa, demostrando respeto por las normas, empatía, equidad y espíritu constructivo, y mostrando interés por las manifestaciones artísticas y culturales más destacadas del patrimonio histórico de Canarias, para descubrir las diversas posibilidades que ofrecen los métodos y las técnicas artísticas como fuentes generadoras de ideas.

Rúbrica oficial del criterio 4.2

Insuficiente: Analiza y reconoce, con autonomía insuficiente, las especificidades e intencionalidades de los lenguajes de diferentes producciones culturales y artísticas, conociendo los medios y soportes con dificultad, restringiendo su participación de manera individual, grupal y colaborativa, demostrando nulo respeto por las normas, empatía, equidad y espíritu constructivo, identificando de manera equivocada valores y problemas éticos de la actualidad e iniciándose con limitada fundamentación en la creación de juicios propios sencillos, mostrando escaso interés por las manifestaciones artísticas y culturales más destacadas del patrimonio histórico de Canarias, para descubrir las diversas posibilidades que ofrecen como fuentes generadoras de ideas.
Suficiente / Bien: Analiza y reconoce, de forma guiada, las especificidades e intencionalidades de los lenguajes de diferentes producciones culturales y artísticas, conociendo los medios y soportes, participando de manera individual, grupal y colaborativa, demostrando respeto por las normas, empatía, equidad y espíritu constructivo, identificando valores y problemas éticos de la actualidad e iniciándose en la creación de juicios propios sencillos, mostrando interés por las manifestaciones artísticas y culturales más destacadas del patrimonio histórico de Canarias, para descubrir las diversas posibilidades que ofrecen como fuentes generadoras de ideas.
Notable: Analiza y reconoce, con asistencia ocasional, las especificidades e intencionalidades de los lenguajes de diferentes producciones culturales y artísticas, conociendo los medios y soportes en detalle, participando de manera individual, grupal y colaborativa, demostrando respeto por las normas, empatía, equidad y espíritu constructivo, identificando valores y problemas éticos de la actualidad e iniciándose con facilidad y adecuada fundamentación en la creación de juicios propios sencillos, mostrando interés de forma creciente por las manifestaciones artísticas y culturales más destacadas del patrimonio histórico de Canarias, para descubrir las diversas posibilidades que ofrecen como fuentes generadoras de ideas.
Sobresaliente: Analiza y reconoce, de manera totalmente autónoma, las especificidades e intencionalidades de los lenguajes de diferentes producciones culturales y artísticas, conociendo profundamente los medios y soportes, participando de manera individual, grupal y colaborativa, demostrando respeto por las normas, empatía, equidad y espíritu constructivo, identificando valores y problemas éticos de la actualidad e iniciándose con gran solvencia y adecuada fundamentación en la creación de juicios propios sencillos, mostrando plenamente interés por las manifestaciones artísticas y culturales más destacadas del patrimonio histórico de Canarias, para descubrir las diversas posibilidades que ofrecen como fuentes generadoras de ideas,

Competencia específica 5

Realizar producciones artísticas individuales o colectivas con creatividad e imaginación, seleccionando y aplicando herramientas, técnicas y soportes en función de la intencionalidad, para expresar la visión del mundo, las emociones y los sentimientos propios, así como para mejorar la capacidad de comunicación y desarrollar la reflexión crítica y la autoconfianza.

Criterio 5.1

Expresar de forma guiada ideas y sentimientos en diferentes producciones plásticas, visuales y audiovisuales, probando diversas herramientas, técnicas y soportes, con respeto a la propiedad intelectual y con actitud cooperativa y respetuosa, y desarrollando la capacidad de comunicación, para potenciar la autoconfianza.

Rúbrica oficial del criterio 5.1

Insuficiente: Expresa, con acompañamiento constante, ideas y sentimientos en diferentes producciones plásticas, visuales y audiovisuales de manera poco original, probando diversas herramientas, técnicas y soportes, con actitud poco cooperativa y respetuosa, restringiendo la capacidad de comunicación y participación en contextos cotidianos para construir conocimiento, con falta de claridad para expresar opiniones fundamentadas a partir de la interpretación de textos sencillos, evidenciando falta de interés en la búsqueda de fuentes fiables para validar y contrastar la información, con nulo respeto a la propiedad intelectual, iniciándose con dificultad y escasa fundamentación en la creación de juicios propios sencillos para afrontar la controversia con actitud opuesta a cualquier tipo de discriminación o violencia, necesitando ayuda para iniciarse en la identificación de las fortalezas y áreas de mejora de su proceso de aprendizaje, para potenciar la autoconfianza.
Suficiente / Bien: Expresa de forma guiada ideas y sentimientos en diferentes producciones plásticas, visuales y audiovisuales, probando diversas herramientas, técnicas y soportes, con actitud cooperativa y respetuosa, desarrollando la capacidad de comunicación, participando en contextos cotidianos para construir conocimiento, expresando opiniones fundamentadas a partir de la interpretación de textos sencillos, buscando fuentes fiables para validar y contrastar la información, con respeto a la propiedad intelectual, iniciándose en la creación de juicios propios sencillos para afrontar la controversia con actitud opuesta a cualquier tipo de discriminación o violencia, identificando las fortalezas y áreas de mejora de su proceso de aprendizaje, para potenciar la autoconfianza.
Notable: Expresa, con acompañamiento ocasional, ideas y sentimientos en diferentes producciones plásticas, visuales y audiovisuales de manera segura y creativa, probando diversas herramientas, técnicas y soportes, con actitud cooperativa y respetuosa, desarrollando la capacidad de comunicación, participando en contextos cotidianos y en aquellos con poca experiencia previa para construir conocimiento, expresando opiniones fundamentadas a partir de la interpretación profunda de textos sencillos, buscando fuentes fiables con interés para validar y contrastar la información, con respeto a la propiedad intelectual, iniciándose con facilidad y adecuada fundamentación en la creación de juicios propios sencillos para afrontar la controversia con actitud opuesta a cualquier tipo de discriminación o violencia, identificando las fortalezas y áreas de mejora de su proceso de aprendizaje con facilidad, para potenciar la autoconfianza.
Sobresaliente: Expresa, con autonomía, ideas y sentimientos en diferentes producciones plásticas, visuales y audiovisuales de forma innovadora, plena y creativa, probando diversas herramientas, técnicas y soportes, con actitud cooperativa y respetuosa, desarrollando la capacidad de comunicación, participando en contextos cotidianos y desconocidos para construir conocimiento, expresando opiniones fundamentadas a partir de un análisis reflexivo de textos sencillos, buscando fuentes fiables con determinación y gran entusiasmo para validar y contrastar la información, con respeto a la propiedad intelectual, iniciándose con gran solvencia y fundamentación en la creación de juicios propios sencillos para afrontar la controversia con actitud opuesta a cualquier tipo de discriminación o violencia, identificando las fortalezas y áreas de mejora de su proceso de aprendizaje con facilidad destacable, para potenciar la autoconfianza.

Criterio 5.2

Realizar diferentes tipos de producciones artísticas individuales o colectivas con las técnicas y los soportes adecuados al propósito, con actitud cooperativa y respetuosa, reconociendo el proceso creativo, mostrando iniciativa y autoconfianza, integrando racionalidad, empatía y sensibilidad, para expresar la visión del mundo, las emociones y los sentimientos propios, así como para mejorar la capacidad de comunicación y desarrollar la reflexión crítica.

Rúbrica oficial del criterio 5.2

Insuficiente: Realiza diferentes tipos de producciones artísticas básicas de manera superficial, experimentando con diferentes técnicas plásticas, visuales y audiovisuales inadecuados al propósito, individuales o colectivas, con escasa actitud cooperativa y respetuosa, reconociendo el proceso creativo y de aprendizaje de manera totalmente equivocada, mostrando falta de iniciativa y autoconfianza, integrando racionalidad, empatía y sensibilidad e identificando valores éticos de la actualidad de manera limitada, evidenciando problemas notorios y falta de interés en la búsqueda de fuentes fiables para obtener conclusiones generales, iniciándose en la creación de juicios propios sencillos con dificultad significativa, para expresar la visión del mundo, las emociones y los sentimientos propios, así como para mejorar la capacidad de comunicación y desarrollar la reflexión crítica.
Suficiente / Bien: Realiza diferentes tipos de producciones artísticas básicas, experimentando con diferentes técnicas plásticas, visuales y audiovisuales adecuados al propósito, individuales o colectivas, con actitud cooperativa y respetuosa, reconociendo el proceso creativo y de aprendizaje, mostrando iniciativa y autoconfianza, integrando racionalidad, empatía y sensibilidad e identificando valores éticos de la actualidad, buscando fuentes fiables para obtener conclusiones generales, iniciándose en la creación de juicios propios sencillos, para expresar la visión del mundo, las emociones y los sentimientos propios, así como para mejorar la capacidad de comunicación y desarrollar la reflexión crítica.
Notable: Realiza diferentes tipos de producciones artísticas básicas con un nivel significativo de detalle, experimentando con diferentes técnicas plásticas, visuales y audiovisuales adecuados al propósito de manera coherente, individuales o colectivas, con actitud cooperativa y respetuosa, reconociendo el proceso creativo y de aprendizaje, mostrando iniciativa y autoconfianza, integrando racionalidad, empatía y sensibilidad e identificando valores éticos de la actualidad, buscando fuentes fiables con interés y curiosidad para obtener conclusiones generales, iniciándose en la creación de juicios propios sencillos con facilidad y adecuada fundamentación, para expresar la visión del mundo, las emociones y los sentimientos propios, así como para mejorar la capacidad de comunicación y desarrollar la reflexión crítica.
Sobresaliente: Realiza diferentes tipos de producciones artísticas básicas de alta calidad, experimentando con diferentes técnicas plásticas, visuales y audiovisuales adecuados al propósito de manera coherente y consistente, individuales o colectivas, con actitud cooperativa y respetuosa, reconociendo el proceso creativo y de aprendizaje, mostrando iniciativa y autoconfianza, integrando racionalidad, empatía y sensibilidad e identificando valores éticos de la actualidad, buscando fuentes fiables con determinación y gran entusiasmo para obtener conclusiones generales, iniciándose en la creación de juicios propios sencillos con gran solvencia y fundamentación, para expresar la visión del mundo, las emociones y los sentimientos propios, así como para mejorar la capacidad de comunicación y desarrollar la reflexión crítica.

Competencia específica 6

Apropiarse de las referencias culturales y artísticas del entorno, identificando sus singularidades, para enriquecer las creaciones propias y desarrollar la identidad personal, cultural y social.

Criterio 6.1

Explicar de forma guiada su pertenencia a un contexto cultural concreto, especialmente el de Canarias, utilizando la búsqueda, selección y tratamiento de información de fuentes diversas, a través de la observación de los aspectos formales y de los factores sociales que determinan diversas producciones culturales y artísticas actuales, para enriquecer las creaciones propias y desarrollar la identidad personal, cultural y social.

Rúbrica oficial del criterio 6.1

Insuficiente: Explica con acompañamiento constante su pertenencia a un contexto cultural concreto, especialmente el de Canarias, demostrando con poca frecuencia respeto por las normas, comprendiendo y expresando opiniones fundamentadas a partir de la interpretación de textos sencillos con dificultad significativa, utilizando la búsqueda, selección y tratamiento de información de fuentes diversas, sin atender adecuadamente a criterios de fiabilidad, con escasa actitud crítica, a través de la observación de los aspectos formales y de los factores sociales que determinan diversas producciones culturales y artísticas actuales, por lo que limita enriquecer las creaciones propias, construir conocimiento y desarrollando la identidad personal, cultural y social.
Suficiente / Bien: Explica de forma guiada su pertenencia a un contexto cultural concreto, especialmente el de Canarias, demostrando respeto por las normas. comprendiendo y expresando opiniones fundamentadas a partir de la interpretación de textos sencillos, utilizando la búsqueda, selección y tratamiento de información de fuentes diversas, atendiendo a criterios de fiabilidad, con actitud crítica, a través de la observación de los aspectos formales y de los factores sociales que determinan diversas producciones culturales y artísticas actuales, para enriquecer las creaciones propias, construir conocimiento y desarrollar la identidad personal, cultural y social.
Notable: Explica con acompañamiento ocasional su pertenencia a un contexto cultural concreto, especialmente el de Canarias, demostrando habitualmente respeto por las normas, comprendiendo y expresando con opiniones fundamentadas a partir de la interpretación profunda de textos sencillos, utilizando búsquedas, selección y tratamiento de información de fuentes diversas con actitud crítica, atendiendo a criterios de fiabilidad con interés y curiosidad, a través de la observación de los aspectos formales y de los factores sociales que determinan diversas producciones culturales y artísticas actuales, para enriquecer las creaciones propias, construir conocimiento y desarrollar la identidad personal, cultural y social.
Sobresaliente: Explica con autonomía su pertenencia a un contexto cultural concreto, especialmente el de Canarias, demostrando siempre respeto por las normas, comprendiendo y expresando con opiniones fundamentadas a partir de un análisis reflexivo de textos sencillos, utilizando búsquedas, selección y tratamiento de información de fuentes diversas con actitud crítica, atendiendo a criterios de fiabilidad con gran interés y entusiasmo, a través de la observación de los aspectos formales y de los factores sociales que determinan diversas producciones culturales y artísticas actuales, para enriquecer las creaciones propias, construir conocimiento y desarrollar la identidad personal, cultural y social.

Criterio 6.2

Utilizar creativamente referencias culturales y artísticas del entorno en la elaboración de producciones propias, mediante el uso de diferentes herramientas digitales, mostrando una visión personal con una actitud respetuosa y opuesta a cualquier tipo de discriminación o violencia, para enriquecer las creaciones artísticas y desarrollar una cultura emprendedora.

Rúbrica oficial del criterio 6.2

Insuficiente: Utiliza con falta de creatividad referencias culturales y artísticas del entorno en la elaboración de producciones propias, experimentando con varias técnicas y expresiones artísticas sencillas de manera insegura, analizando su presencia en la sociedad, realizando búsquedas en internet con apoyos, sin atender adecuadamente a criterios de fiabilidad, mostrando de manera incoherente una visión personal positiva con ideas, opiniones y sentimientos, por lo que restringe la participación en el trabajo en grupo, evidenciando una falta de comprensión de las perspectivas y las experiencias básicas de las demás personas, con escasa actitud respetuosa y opuesta a cualquier tipo de discriminación o violencia, para enriquecer las creaciones artísticas y desarrollar una cultura emprendedora de forma limitada. .
Suficiente / Bien: Utiliza creativamente referencias culturales y artísticas del entorno en la elaboración de producciones propias, experimentando con diferentes técnicas y expresiones artísticas sencillas, analizando su presencia en la sociedad, realizando búsquedas en internet con orientación, atendiendo a criterios de fiabilidad, mostrando una visión personal positiva con ideas, opiniones y sentimientos, participando en el trabajo en grupo, comprendiendo de forma básica las perspectivas y las experiencias de las demás personas, con una actitud respetuosa y opuesta a cualquier tipo de discriminación o violencia, para enriquecer las creaciones artísticas y desarrollar una cultura emprendedora.
Notable: Utiliza creativamente referencias culturales y artísticas del entorno en la elaboración de producciones propias, experimentando con diferentes técnicas y expresiones artísticas sencillas de manera segura y confiada, analizando su presencia en la sociedad, realizando búsquedas en internet con asistencia ocasional, atendiendo a criterios de fiabilidad adecuadamente, mostrando una visión personal positiva con ideas, opiniones y sentimientos, participando en el trabajo en grupo, comprendiendo de forma básica y con facilidad las perspectivas y las experiencias de las demás personas, con una actitud respetuosa y opuesta a cualquier tipo de discriminación o violencia, para enriquecer las creaciones artísticas y desarrollar una cultura emprendedora.
Sobresaliente: Utiliza creativamente referencias culturales y artísticas del entorno en la elaboración de producciones propias, experimentando con diferentes técnicas y expresiones artísticas sencillas de manera segura y con plena confianza, analizando su presencia en la sociedad, realizando búsquedas en internet con iniciativa propia, atendiendo a criterios de fiabilidad de manera excelente, mostrando una visión personal positiva con ideas, opiniones y sentimientos, participando en el trabajo en grupo, comprendiendo de forma contextualizada y con facilidad las perspectivas y las experiencias de las demás personas, con una actitud respetuosa y opuesta a cualquier tipo de discriminación o violencia, para enriquecer las creaciones artísticas y desarrollar una cultura emprendedora.

Competencia específica 7

Aplicar las principales técnicas, recursos y convenciones de los lenguajes artísticos, incorporando, de forma creativa, las posibilidades que ofrecen las diversas tecnologías, para integrarlos y enriquecer el diseño y la realización de un proyecto artístico.

Criterio 7.1

Realizar un proyecto artístico creativo, de manera individual, grupal y colaborativa, valorando la importancia de la sostenibilidad, ajustándose al objetivo propuesto, utilizando de forma guiada distintas técnicas visuales o audiovisuales, seleccionadas en la generación de mensajes propios, y mostrando interés y curiosidad por la evolución de las tecnologías digitales e iniciativa en el empleo de lenguajes, materiales, soportes y herramientas, para enriquecer el diseño y aprender de sus errores en el proceso de construcción del conocimiento.

Rúbrica oficial del criterio 7.1

Insuficiente: Realiza un proyecto artístico creativo básico evaluando diferentes prototipos o modelos, para generar o utilizar productos que den solución a una necesidad o problema concreto, de manera individual, grupal y colaborativa, reconociendo y valorando la importancia de la sostenibilidad, ajustándose al objetivo propuesto, utilizando de forma guiada distintas técnicas visuales o audiovisuales seleccionadas en la generación de mensajes propios. Localiza, selecciona y contrasta de manera progresivamente autónoma información procedente de dos o más fuentes y la transforma en conocimiento para comunicarla adoptando un punto de vista creativo, crítico y personal a la par que respetuoso con la propiedad intelectual. Muestra interés y curiosidad por la evolución de las tecnologías digitales, desarrollando con grandes dificultades soluciones tecnológicas creativas y sostenibles, realizando búsquedas en internet, seleccionando y ordenando los resultados y teniendo iniciativa propia en el empleo de lenguajes, materiales, soportes y herramientas, para enriquecer el diseño demostrando respeto por las normas, empatía, equidad y espíritu constructivo en la interacción con los demás, considerando críticamente los valores propios y ajenos, iniciándose en la creación de juicios propios de manera superficial, para enriquecer el diseño y aprender de sus errores en el proceso de construcción del conocimiento.
Suficiente / Bien: Realiza un proyecto artístico creativo evaluando diferentes prototipos o modelos, para generar o utilizar productos que den solución a una necesidad o problema concreto, de manera individual, grupal y colaborativa, reconociendo y valorando la importancia de la sostenibilidad, ajustándose al objetivo propuesto, utilizando de forma guiada distintas técnicas visuales o audiovisuales seleccionadas en la generación de mensajes propios. Localiza, selecciona y contrasta información procedente de dos o más fuentes y la transforma en conocimiento para comunicarla adoptando un punto de vista creativo, crítico y personal a la par que respetuoso con la propiedad intelectual. Muestra interés y curiosidad por la evolución de las tecnologías digitales, desarrollando soluciones tecnológicas creativas y sostenibles, realizando búsquedas en internet, seleccionando y ordenando los resultados y teniendo iniciativa propia en el empleo de lenguajes, materiales, soportes y herramientas, para enriquecer el diseño demostrando respeto por las normas, empatía, equidad y espíritu constructivo en la interacción con los demás, considerando críticamente los valores propios y ajenos, iniciándose en la creación de juicios propios, para enriquecer el diseño y aprender de sus errores en el proceso de construcción del conocimiento.
Notable: Realiza un proyecto artístico creativo complejo evaluando diferentes prototipos o modelos, para generar o utilizar productos que den solución a una necesidad o problema concreto, de manera individual, grupal y colaborativa, reconociendo y valorando la importancia de la sostenibilidad, ajustándose al objetivo propuesto, utilizando de forma guiada distintas técnicas visuales o audiovisuales seleccionadas en la generación de mensajes propios. Localiza, selecciona y contrasta con independencia información procedente de dos o más fuentes y la transforma en conocimiento para comunicarla adoptando un punto de vista creativo, crítico y personal a la par que respetuoso con la propiedad intelectual. Muestra interés y curiosidad por la evolución de las tecnologías digitales, desarrollando sin grandes dificultades soluciones tecnológicas creativas y sostenibles, realizando búsquedas en internet, seleccionando y ordenando los resultados y teniendo iniciativa propia en el empleo de lenguajes, materiales, soportes y herramientas, para enriquecer el diseño demostrando respeto por las normas, empatía, equidad y espíritu constructivo en la interacción con los demás, considerando críticamente los valores propios y ajenos, iniciándose en la creación de juicios propios con nivel significativo de detalle, para enriquecer el diseño y aprender de sus errores en el proceso de construcción del conocimiento.
Sobresaliente: Realiza un proyecto artístico creativo con alta complejidad evaluando diferentes prototipos o modelos, para generar o utilizar productos que den solución a una necesidad o problema concreto, de manera individual, grupal y colaborativa, reconociendo y valorando la importancia de la sostenibilidad, ajustándose al objetivo propuesto, utilizando de forma guiada distintas técnicas visuales o audiovisuales seleccionadas en la generación de mensajes propios. Localiza, selecciona y contrasta de manera totalmente autónoma información procedente de dos o más fuentes y la transforma en conocimiento para comunicarla adoptando un punto de vista creativo, crítico y personal a la par que respetuoso con la propiedad intelectual. Muestra interés y curiosidad por la evolución de las tecnologías digitales, desarrollando sin dificultad soluciones tecnológicas creativas y sostenibles, realizando búsquedas en internet, seleccionando y ordenando los resultados y teniendo iniciativa propia en el empleo de lenguajes, materiales, soportes y herramientas, para enriquecer el diseño demostrando respeto por las normas, empatía, equidad y espíritu constructivo en la interacción con los demás, considerando críticamente los valores propios y ajenos, iniciándose en la creación de juicios propios con alto nivel de profundidad, para enriquecer el diseño y aprender de sus errores en el proceso de construcción del conocimiento.

Competencia específica 8

Compartir producciones y manifestaciones artísticas, adaptando el proyecto a la intención y a las características del público destinatario, para valorar distintas oportunidades de desarrollo personal.

Criterio 8.1

Reconocer los diferentes usos y funciones de las producciones y manifestaciones artísticas, así como las oportunidades que pueden generar, mostrando una actitud abierta, cooperativa y respetuosa, interés por conocer su importancia en la sociedad, con especial atención a la de Canarias, y curiosidad por la evolución de las tecnologías digitales, para valorar distintas oportunidades de desarrollo personal.

Rúbrica oficial del criterio 8.1

Insuficiente: Reconoce, de manera superficial, los diferentes usos y funciones de las producciones y manifestaciones artísticas, así como identificando, con nula iniciativa propia, las oportunidades de desarrollo personal que pueden generar, expresándose de forma oral, escrita, signada o multimodal con coherencia, corrección claridad y adecuación a los diferentes contextos, personal, social y educativo, utilizando con creatividad mínima diversos medios y soportes, mostrando una actitud abierta, cooperativa y respetuosa, y creando productos artísticos y culturales básicos, tanto de forma individual como colaborativa. Muestra de manera ocasional interés por conocer su importancia en la sociedad, con especial atención a la de Canarias, y curiosidad superficial por la evolución de las tecnologías digitales, participa compartiendo contenidos, datos e información mediante herramientas o plataformas virtuales, para valorar e identificar distintas oportunidades de desarrollo personal.
Suficiente / Bien: Reconoce los diferentes usos y funciones de las producciones y manifestaciones artísticas, así como identificando las oportunidades de desarrollo personal que pueden generar, expresándose de forma oral, escrita, signada o multimodal con coherencia, corrección claridad y adecuación a los diferentes contextos, personal, social y educativo, utilizando con creatividad diversos medios y soportes, mostrando una actitud abierta, cooperativa y respetuosa, y creando productos artísticos y culturales básicos, tanto de forma individual como colaborativa. Muestra interés por conocer su importancia en la sociedad, con especial atención a la de Canarias, y curiosidad por la evolución de las tecnologías digitales, participa compartiendo contenidos, datos e información mediante herramientas o plataformas virtuales, para valorar e identificar distintas oportunidades de desarrollo personal.
Notable: Reconoce, con nivel significativo de detalle, los diferentes usos y funciones de las producciones y manifestaciones artísticas, así como identificando, con interés personal, las oportunidades de desarrollo personal que pueden generar, expresándose de forma oral, escrita, signada o multimodal con coherencia, corrección claridad y adecuación a los diferentes contextos, personal, social y educativo, utilizando con creatividad moderada diversos medios y soportes, mostrando una actitud abierta, cooperativa y respetuosa, y creando productos artísticos y culturales básicos, tanto de forma individual como colaborativa. Muestra de manera regular interés por conocer su importancia en la sociedad, con especial atención a la de Canarias, y curiosidad con nivel significativo de detalle por la evolución de las tecnologías digitales, participa compartiendo contenidos, datos e información mediante herramientas o plataformas virtuales, para valorar e identificar distintas oportunidades de desarrollo personal.
Sobresaliente: Reconoce, con alto nivel de profundidad, los diferentes usos y funciones de las producciones y manifestaciones artísticas, así como identificando, con determinación, las oportunidades de desarrollo personal que pueden generar, expresándose de forma oral, escrita, signada o multimodal con coherencia, corrección claridad y adecuación a los diferentes contextos, personal, social y educativo, utilizando con alta creatividad diversos medios y soportes, mostrando una actitud abierta, cooperativa y respetuosa, y creando productos artísticos y culturales básicos, tanto de forma individual como colaborativa. Muestra con máxima constancia interés por conocer su importancia en la sociedad, con especial atención a la de Canarias, y curiosidad con alto nivel de profundidad por la evolución de las tecnologías digitales, participa compartiendo contenidos, datos e información mediante herramientas o plataformas virtuales, para valorar e identificar distintas oportunidades de desarrollo personal.

Criterio 8.2

Desarrollar producciones y manifestaciones artísticas con una intención previa, de forma individual o colectiva, aprendiendo de sus errores en el proceso de construcción del conocimiento, conociendo las diferentes etapas y considerando las características del público destinatario, para valorar las oportunidades personales, sociales y económicas que se le ofrecen.

Rúbrica oficial del criterio 8.2

Insuficiente: Desarrolla de manera superficial producciones y manifestaciones artísticas de forma guiada, de forma individual o colectiva, diseñando, fabricando y evaluando modelos/productos que den solución a una necesidad o problema concreto de forma poco creativa y en equipo, procurando la participación de todo el grupo, para aprender de sus errores en el proceso de construcción del conocimiento, comprendiendo proactivamente las perspectivas y las experiencias de las demás personas e incorporándolas a su aprendizaje, para valorar las oportunidades personales, sociales y económicas que se le ofrecen.
Suficiente / Bien: Desarrolla producciones y manifestaciones artísticas de forma guiada, de forma individual o colectiva, diseñando, fabricando y evaluando modelos/productos que den solución a una necesidad o problema concreto de forma creativa y en equipo, procurando la participación de todo el grupo, para aprender de sus errores en el proceso de construcción del conocimiento, comprendiendo proactivamente las perspectivas y las experiencias de las demás personas e incorporándolas a su aprendizaje, para valorar las oportunidades personales, sociales y económicas que se le ofrecen.
Notable: Desarrolla, con alto detalle, producciones y manifestaciones artísticas de forma guiada, de forma individual o colectiva, diseñando, fabricando y evaluando modelos/productos que den solución a una necesidad o problema concreto de forma muy creativa y en equipo, procurando la participación de todo el grupo, para aprender de sus errores en el proceso de construcción del conocimiento, comprendiendo proactivamente las perspectivas y las experiencias de las demás personas e incorporándolas a su aprendizaje, para valorar las oportunidades personales, sociales y económicas que se le ofrecen.
Sobresaliente: Desarrolla, con alto nivel de profundidad, producciones y manifestaciones artísticas de forma guiada, de forma individual o colectiva, diseñando, fabricando y evaluando modelos/productos que den solución a una necesidad o problema concreto de forma altamente creativa y en equipo, procurando la participación de todo el grupo, para aprender de sus errores en el proceso de construcción del conocimiento, comprendiendo proactivamente las perspectivas y las experiencias de las demás personas e incorporándolas a su aprendizaje y para valorar las oportunidades personales, sociales y económicas que se le ofrecen.

Cómo usar estos criterios

Repártelos entre tus situaciones de aprendizaje y comprueba que cada criterio se trabaja y se evalúa al menos una vez en el curso.
Califica por criterio, no por actividad: la rúbrica oficial describe el desempeño de cada nivel. Todos los criterios tienen la misma importancia y no se ponderan, ni tampoco los instrumentos (instrucciones de evaluación de 6/10/2026, segunda, 10 y 11).
Acuerda en el departamento los criterios de calificación partiendo de los criterios de evaluación o de las rúbricas, como piden las instrucciones de evaluación del curso 2026/2027.
Para los criterios no alcanzados en la 1.ª o la 2.ª evaluación, prepara un plan de refuerzo y recuperación individualizado (instrucción quinta).

Más sobre el tema: qué son los criterios de evaluación y cómo evaluar con ellos · cómo diseñar situaciones de aprendizaje · estructura de la programación didáctica.

Educación Plástica, Visual y Audiovisual en otros cursos

Otras materias de 1.º de ESO

Fuente: Decreto 30/2023, de 16 de marzo, por el que se establecen la ordenación y el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Canarias; rúbricas de evaluación LOMLOE Canarias publicadas por la Consejería de Educación (mayo de 2025). Texto reproducido sin cambios salvo la numeración repetida al inicio de algunos criterios.