Currículo de Canarias · 3.º de ESO

Criterios de evaluación y rúbricas de Educación Plástica, Visual y Audiovisual de 3.º de ESO en Canarias

Educación Plástica, Visual y Audiovisual de 3.º de ESO tiene 15 criterios de evaluación, repartidos en 8 competencias específicas, según el currículo LOMLOE de Canarias (Decreto 30/2023). Abajo están todos con el texto oficial, sus descriptores operativos y la rúbrica oficial de cada criterio con sus cuatro niveles de logro.

Competencias específicas

Competencia específica 1 1 criterio
Competencia específica 2 2 criterios
Competencia específica 3 2 criterios
Competencia específica 4 2 criterios
Competencia específica 5 2 criterios
Competencia específica 6 2 criterios
Competencia específica 7 1 criterio
Competencia específica 8 3 criterios

Competencia específica 1

Analizar manifestaciones artísticas, contextualizándolas, describiendo sus aspectos esenciales y valorando el proceso de creación y el resultado final, para educar la mirada, alimentar el imaginario, reforzar la confianza y ampliar las posibilidades de disfrute del patrimonio cultural y artístico.

Criterio 1.1

Reconocer los factores históricos, sociales y culturales que rodean las producciones plásticas, visuales y audiovisuales más relevantes, así como su función y finalidad, describiendo de manera oral, escrita o gráfica sus particularidades, con interés, respeto y actitud cooperativa, desde una perspectiva de género, para entender cómo se convierten en el testimonio valores y convicciones de cada persona y de la sociedad en su conjunto, y la necesidad de protección y conservación del patrimonio cultural y artístico, con especial atención al de Canarias.

Rúbrica oficial del criterio 1.1

Insuficiente: Reconoce y comprende con autonomía insuficiente, los factores históricos, sociales y culturales que rodean algunas producciones plásticas, explicando de manera oral, escrita o gráfica inadecuada sus particularidades, función y finalidad, con interés, respeto y actitud cooperativa, desde una perspectiva de género, la cohesión social, el desarrollo sostenible y la búsqueda de la ciudadanía mundial, para entender la necesidad de protección y conservación del patrimonio cultural y artístico, con especial atención al de Canarias, valorando el enriquecimiento que aporta la diversidad cultural y artística.
Suficiente / Bien: Reconoce y comprende de forma guiada los factores históricos, sociales y culturales que rodean algunas producciones plásticas, explicando de manera oral, escrita o gráfica adecuada sus particularidades, función y finalidad, con interés, respeto y actitud cooperativa, desde una perspectiva de género, la cohesión social, el desarrollo sostenible y la búsqueda de la ciudadanía mundial, para entender la necesidad de protección y conservación del patrimonio cultural y artístico, con especial atención al de Canarias, valorando el enriquecimiento que aporta la diversidad cultural y artística.
Notable: Reconoce y comprende con independencia, los factores históricos, sociales y culturales que rodean algunas producciones plásticas, explicando de manera oral, escrita o gráfica con alta adecuación sus particularidades, función y finalidad, con interés, respeto y actitud cooperativa, desde una perspectiva de género, la cohesión social, el desarrollo sostenible y la búsqueda de la ciudadanía mundial, para entender la necesidad de protección y conservación del patrimonio cultural y artístico, con especial atención al de Canarias, valorando el enriquecimiento que aporta la diversidad cultural y artística.
Sobresaliente: Reconoce y comprende de manera totalmente autónoma y con iniciativa propia, los factores históricos, sociales y culturales que rodean algunas producciones plásticas, explicando de manera oral, escrita o gráfica con excelente adecuación sus particularidades, función y finalidad, con interés, respeto y actitud cooperativa, interés, respeto y actitud cooperativa, desde una perspectiva de género, la cohesión social, el desarrollo sostenible y la búsqueda de la ciudadanía mundial, para entender la necesidad de protección y conservación del patrimonio cultural y artístico, con especial atención al de Canarias, valorando el enriquecimiento que aporta la diversidad cultural y artística.

Competencia específica 2

Explicar las producciones plásticas, visuales y audiovisuales propias, comparándolas con las de sus iguales y con algunas de las que conforman el patrimonio cultural y artístico, justificando las opiniones y teniendo en cuenta el progreso desde la intención hasta la realización, para valorar el intercambio, las experiencias compartidas y el diálogo intercultural, así como para superar estereotipos.

Criterio 2.1

Explicar, de forma razonada, la importancia del proceso que media entre la realidad, el imaginario y la producción, participando activamente en el trabajo en grupo, expresando hechos, conceptos, pensamientos, opiniones o sentimientos de manera oral, escrita y gráfica, superando estereotipos y mostrando un comportamiento respetuoso con la diversidad cultural, para valorar el intercambio, las experiencias compartidas y el diálogo intercultural.

Rúbrica oficial del criterio 2.1

Insuficiente: Explica de forma razonada sin suficiente detalle la importancia del proceso que media entre la realidad, el imaginario y la producción, participando de manera intermitente o poco frecuente en el trabajo en grupo, expresando hechos, conceptos, pensamientos, opiniones o sentimientos de manera oral, escrita y gráfica, superando estereotipos y mostrando un comportamiento poco respetuoso con la diversidad cultural, mostrando una actitud con nula iniciativa propia y opuesta a cualquier tipo de discriminación o violencia, para valorar el intercambio, las experiencias compartidas y el diálogo intercultural.
Suficiente / Bien: Explica de forma razonada con suficiente detalle y profundidad la importancia del proceso que media entre la realidad, el imaginario y la producción, participando con un compromiso o dedicación aceptables en el trabajo en grupo, expresando hechos, conceptos, pensamientos, opiniones o sentimientos de manera oral, escrita y gráfica, superando estereotipos y mostrando un comportamiento respetuoso con la diversidad cultural, mostrando una actitud respetuosa y opuesta a cualquier tipo de discriminación o violencia, para valorar el intercambio, las experiencias compartidas y el diálogo intercultural.
Notable: Explica de forma razonada, con un grado significativo de detalle y profundidad la importancia del proceso que media entre la producción, participando con compromiso constante y sostenido en el trabajo en grupo, expresando hechos, conceptos, pensamientos, opiniones o sentimientos de manera oral, escrita y gráfica, superando estereotipos y mostrando un comportamiento respetuoso con la diversidad cultural, mostrando una actitud con interés personal, entusiasmo y curiosidad y opuesta a cualquier tipo de discriminación o violencia, para valorar el intercambio, las experiencias compartidas y el diálogo intercultural.
Sobresaliente: Explica de manera amplia y detallada la importancia del proceso que media entre la realidad, el imaginario y la producción, participando con dedicación total y completa en el trabajo en grupo, expresando hechos, conceptos, pensamientos, opiniones o sentimientos de manera oral, escrita y gráfica, superando estereotipos, adaptándose y mostrando un comportamiento respetuoso con la diversidad cultural, mostrando una actitud con pasión y determinación, con un fuerte deseo personal de alcanzar un objetivo o resultado satisfactorio y opuesta a cualquier tipo de discriminación o violencia, para valorar el intercambio, las experiencias compartidas y el diálogo intercultural.

Criterio 2.2

Analizar diversas producciones artísticas, incluidas las del patrimonio cultural y artístico, especialmente el de Canarias, así como las propias y las de sus iguales, con interés y actitud cooperativa manifestando una mirada estética hacia el mundo, respetando y disfrutando la diversidad de las expresiones culturales, para valorar el intercambio, las experiencias compartidas y el diálogo intercultural, así como para superar estereotipos.

Rúbrica oficial del criterio 2.2

Insuficiente: Analiza, relaciona y comprende de manera breve y sin suficiente detalle diversas producciones artísticas, incluidas las del patrimonio cultural y artístico, especialmente el de Canarias, así como las propias y las de sus iguales, con interés y actitud cooperativa, con espíritu constructivo, manifestando de manera básica una mirada estética hacia el mundo, las normas y la diversidad de las expresiones culturales, integrando su propio cuerpo, desarrollando la autoestima y la creatividad, respetando con consciencia mínima el enriquecimiento que aporta la diversidad cultural y artística, para valorar el intercambio, las experiencias compartidas y el diálogo intercultural, así como para superar estereotipos.
Suficiente / Bien: Analiza, relaciona y comprende de manera breve, pero contiene suficiente detalle y profundidad diversas producciones artísticas, incluidas las del patrimonio cultural y artístico, especialmente el de Canarias, así como las propias y las de sus iguales, con interés y actitud cooperativa, con espíritu constructivo, manifestando con alguna complejidad una mirada estética hacia el mundo, respetando las normas y disfrutando la diversidad de las expresiones culturales, integrando su propio cuerpo, desarrollando la autoestima y la creatividad, respetando con consciencia el enriquecimiento que aporta la diversidad cultural y artística, para valorar el intercambio, las experiencias compartidas y el diálogo intercultural, así como para superar estereotipos.
Notable: Analiza, relaciona y comprende con un grado significativo de detalle y profundidad diversas producciones artísticas, incluidas las del patrimonio cultural y artístico, especialmente el de Canarias, así como las propias y las de sus iguales, con interés y actitud cooperativa, con espíritu constructivo, manifestando de manera compleja una mirada estética hacia el mundo, respetando las normas y disfrutando la diversidad de las expresiones culturales, integrando su propio cuerpo, desarrollando la autoestima y la creatividad, respetando con alta consciencia el enriquecimiento que aporta la diversidad cultural y artística, para valorar el intercambio, las experiencias compartidas y el diálogo intercultural, así como para superar estereotipos.
Sobresaliente: Analiza, relaciona y comprende de manera amplia y detallada diversas producciones artísticas, incluidas las del patrimonio cultural y artístico, especialmente el de Canarias, así como las propias y las de sus iguales, con interés y actitud cooperativa, con espíritu constructivo, manifestando con alta complejidad una mirada estética hacia el mundo, respetando las normas y disfrutando la diversidad de las expresiones culturales, integrando su propio cuerpo, desarrollando la autoestima y la creatividad, respetando con plena consciencia el enriquecimiento que aporta la diversidad cultural y artística, para valorar el intercambio, las experiencias compartidas y el diálogo intercultural, así como para superar estereotipos.

Competencia específica 3

Analizar diferentes propuestas plásticas, visuales y audiovisuales, mostrando respeto y desarrollando la capacidad de observación e interiorización de la experiencia y del disfrute estético, para enriquecer la cultura artística individual y alimentar el imaginario.

Criterio 3.1

Seleccionar propuestas plásticas, visuales y audiovisuales de diversos tipos y épocas, con especial atención a las de Canarias, describiéndolas de forma oral , escrita y gráfica, y de manera individual, grupal o colaborativa, así como analizándolas y explicándolas con curiosidad y respeto desde una perspectiva de género, para enriquecer la cultura artística individual y alimentar el imaginario.

Rúbrica oficial del criterio 3.1

Insuficiente: Selecciona con dependencia total de otra persona propuestas plásticas, visuales y audiovisuales de diversos tipos y épocas, con especial atención a las de Canarias, describiéndolas de forma oral , escrita, gráfica y multimodal, coherencia, corrección y adecuación mínimas, de manera individual, grupal o colaborativa, así como analizándolas y explicándolas de manera breve y sin suficiente detalle con curiosidad y respeto desde una perspectiva de género, para enriquecer la cultura artística individual y alimentar el imaginario, para afrontar la controversia moral con actitud dialogante, argumentativa, respetuosa y opuesta a cualquier tipo de discriminación o violencia.
Suficiente / Bien: Selecciona con cierta ayuda o supervisión propuestas plásticas, visuales y audiovisuales de diversos tipos y épocas, con especial atención a las de Canarias, describiéndolas de forma oral , escrita, gráfica y multimodal, con coherencia, corrección y adecuación, de manera individual, grupal o colaborativa, así como analizándolas y explicándolas de manera breve, pero contiene suficiente detalle y profundidad con curiosidad y respeto desde una perspectiva de género, para enriquecer la cultura artística individual y alimentar el imaginario, para afrontar la controversia moral con actitud dialogante, argumentativa, respetuosa y opuesta a cualquier tipo de discriminación o violencia.
Notable: Selecciona con independencia propuestas plásticas, visuales y audiovisuales de diversos tipos y épocas, con especial atención a las de Canarias, describiéndolas de forma oral , escrita, gráfica y multimodal, con coherencia, corrección y adecuación altas, de manera individual, grupal o colaborativa, así como analizándolas y explicándolas con un grado significativo de detalle y profundidad con curiosidad y respeto desde una perspectiva de género, para enriquecer la cultura artística individual y alimentar el imaginario, para afrontar la controversia moral con actitud dialogante, argumentativa, respetuosa y opuesta a cualquier tipo de discriminación o violencia.
Sobresaliente: Selecciona de manera totalmente autónoma y con iniciativa propia propuestas plásticas, visuales y audiovisuales de diversos tipos y épocas, con especial atención a las de Canarias, describiéndolas de forma oral, escrita, gráfica y multimodal, con coherencia, corrección y adecuación excelentes, de manera individual, grupal o colaborativa, así como analizándolas y explicándolas de manera amplia y detallada con curiosidad y respeto desde una perspectiva de género, para enriquecer la cultura artística individual y alimentar el imaginario, para afrontar la controversia moral con actitud dialogante, argumentativa, respetuosa y opuesta a cualquier tipo de discriminación o violencia.

Criterio 3.2

Argumentar el disfrute producido por la recepción del arte en todas sus formas y vertientes, a través del análisis y de la explicación de diferentes propuestas plásticas, visuales y audiovisuales, incluidas las contemporáneas, y del uso de diferentes herramientas digitales, en cualquier medio o soporte, compartiendo con respeto impresiones y emociones, y expresando la opinión personal de forma abierta, para fomentar la curiosidad y la creatividad.

Rúbrica oficial del criterio 3.2

Insuficiente: Comprende, interpreta y argumenta el pensamiento crítico emergente de manera contradictoria, con falta de armonía o coherencia en elementos relevantes, el disfrute producido por la recepción del arte en todas sus formas y vertientes, a través del análisis y de la explicación de diferentes propuestas plásticas, visuales y audiovisuales, incluidas las contemporáneas, para participar en diferentes contextos de manera intermitente o poco frecuente para construir conocimiento con el uso de diferentes herramientas digitales, realizando búsquedas en internet atendiendo a criterios sin precisar el sentido y sin funcionalidad de calidad, actualidad y fiabilidad, seleccionando los resultados de manera crítica, respetando la propiedad intelectual en cualquier medio o soporte, compartiendo con respeto impresiones y emociones, expresando la opinión personal de forma superficial, para fomentar la curiosidad y la creatividad.
Suficiente / Bien: Comprende, interpreta y argumenta con pensamiento crítico emergente el disfrute producido por la recepción del arte en todas sus formas y vertientes, a través del análisis y de la explicación de diferentes propuestas plásticas, visuales y audiovisuales, incluidas las contemporáneas, para participar en diferentes contextos de manera aceptable activa e informada y para construir conocimiento, con el uso de diferentes herramientas digitales, realizando búsquedas en internet atendiendo a criterios de manera básica y con una funcionalidad adecuada pero limitada de calidad, actualidad y fiabilidad, seleccionando los resultados de manera crítica, respetando la propiedad intelectual en cualquier medio o soporte, compartiendo con respeto impresiones y emociones, expresando la opinión personal de forma moderada de detalle, para fomentar la curiosidad y la creatividad.
Notable: Comprende, interpreta y argumenta con pensamiento crítico emergente de manera coherente el disfrute producido por la recepción del arte en todas sus formas y vertientes, a través del análisis y de la explicación de diferentes propuestas plásticas, visuales y audiovisuales, incluidas las contemporáneas, para participar en diferentes contextos de manera constante y sostenida, activa e informada y para construir conocimiento con el uso de diferentes herramientas digitales, realizando búsquedas en internet atendiendo a criterios con sentido y funcionalidad relevantes de calidad, actualidad y fiabilidad seleccionando los resultados de manera crítica, respetando la propiedad intelectual en cualquier medio o soporte, compartiendo con respeto impresiones y emociones, expresando la opinión personal de forma significativa de detalle, para fomentar la curiosidad y la creatividad.
Sobresaliente: Comprende, interpreta y argumenta con pensamiento crítico emergente de manera coherente y consistente el disfrute producido por la recepción del arte en todas sus formas y vertientes, a través del análisis y de la explicación de diferentes propuestas plásticas, visuales y audiovisuales, incluidas las contemporáneas, para participar en diferentes contextos de manera total y completa, activa e informada y para construir conocimiento con el uso de diferentes herramientas digitales, realizando búsquedas en internet atendiendo a criterios con un sentido y una funcionalidad excelentes de calidad, actualidad y fiabilidad, seleccionando los resultados de manera crítica, respetando la propiedad intelectual en cualquier medio o soporte, compartiendo con respeto impresiones y emociones, expresando la opinión personal de forma excelente y significativa de detalle, para fomentar la curiosidad y la creatividad.

Competencia específica 4

Explorar las técnicas, los lenguajes y las intenciones de diferentes producciones culturales y artísticas, analizando, de forma abierta y respetuosa, tanto el proceso como el producto final, su recepción y su contexto, para descubrir las diversas posibilidades que ofrecen como fuente generadora de ideas y respuestas.

Criterio 4.1

Reconocer e interpretar los rasgos particulares de diversas técnicas y lenguajes artísticos, utilizando textos orales, signados, escritos o multimodales, así como sus distintos procesos y resultados en función de los contextos sociales, históricos, geográficos y tecnológicos, buscando y analizando, mediante el uso de diferentes herramientas digitales, la información con interés y eficacia, para descubrir las diversas posibilidades que ofrecen como fuente generadora de ideas.

Rúbrica oficial del criterio 4.1

Insuficiente: Reconoce e interpreta de manera superficial los rasgos particulares de diversas técnicas y lenguajes artísticos, así como sus distintos procesos y resultados en función de los contextos sociales, históricos, geográficos y tecnológicos, comprendiendo, interpretando y valorando con pensamiento crítico emergente, con dificultad, textos orales, signados, escritos o multimodales, con autonomía limitada para participar en diferentes contextos de manera activa e informada, evidenciando una falta en la construcción de conocimiento, buscando y analizando la información con escaso interés y eficacia, mediante el uso inadecuado de diferentes herramientas digitales, pudiendo realizar búsquedas en internet, gestionando y creando contenidos con significativa dificultad, lo que limita el uso de mecanismos de tratamiento de la información, sin atender adecuadamente a criterios de calidad, actualidad y fiabilidad, para descubrir las diversas posibilidades que ofrecen como fuente generadora de ideas.
Suficiente / Bien: Reconoce e interpreta los rasgos particulares de diversas técnicas y lenguajes artísticos, así como sus distintos procesos y resultados en función de los contextos sociales, históricos, geográficos y tecnológicos, comprendiendo, interpretando y valorando con pensamiento crítico emergente textos orales, signados, escritos o multimodales, con creciente autonomía para participar en diferentes contextos de manera activa e informada, para construir conocimiento, buscando y analizando la información con interés y eficacia, mediante el uso de diferentes herramientas digitales, pudiendo realizar búsquedas en internet, gestionando y creando contenidos, mediante el uso de estrategias de tratamiento de la información, atendiendo a criterios de calidad, actualidad y fiabilidad, para descubrir las diversas posibilidades que ofrecen como fuente generadora de ideas.
Notable: Reconoce e interpreta con coherencia y adecuación los rasgos particulares de diversas técnicas y lenguajes artísticos, así como sus distintos procesos y resultados en función de los contextos sociales, históricos, geográficos y tecnológicos de manera clara y coherente, comprendiendo, interpretando y valorando con un gran sentido de pensamiento crítico emergente textos orales, signados, escritos o multimodales, con notable autonomía para participar en diferentes contextos de manera activa e informada, para construir conocimiento, buscando y analizando la información con interés y eficacia, mediante el uso de diferentes herramientas digitales, pudiendo realizar búsquedas en internet, gestionando y creando contenidos, mediante el uso de estrategias de tratamiento de la información con facilidad, atendiendo a criterios de calidad, actualidad y fiabilidad de forma eficiente, para descubrir las diversas posibilidades que ofrecen como fuente generadora de ideas.
Sobresaliente: Reconoce e interpreta con excelente coherencia y adecuación los rasgos particulares de diversas técnicas y lenguajes artísticos, así como sus distintos procesos y resultados en función de los contextos sociales, históricos, geográficos y tecnológicos de manera coherente, precisa y detallada, comprendiendo, interpretando y valorando con destacado pensamiento crítico emergente textos orales, signados, escritos o multimodales, con plena autonomía para participar en diferentes contextos de manera activa e informada, para construir conocimiento, buscando y analizando la información con interés y eficacia, mediante el uso de diferentes herramientas digitales, pudiendo realizar búsquedas en internet, gestionando y creando contenidos, mediante el uso de estrategias de tratamiento de la información con facilidad destacable, atendiendo a criterios de calidad, actualidad y fiabilidad con rigor, para descubrir las diversas posibilidades que ofrecen como fuente generadora de ideas.

Criterio 4.2

Analizar especificidades de los lenguajes de diferentes producciones culturales y artísticas, estableciendo conexiones entre ellas e incorporándolas creativamente en las producciones propias, de manera individual, grupal y colaborativa, demostrando respeto por las normas, empatía, equidad y espíritu constructivo, y mostrando interés por las manifestaciones artísticas y culturales más destacadas del patrimonio histórico de Canarias, para descubrir las diversas posibilidades que ofrecen los métodos y las técnicas artísticas como fuentes generadoras de ideas.

Rúbrica oficial del criterio 4.2

Insuficiente: Reconoce, analiza y disfruta, con escasa autonomía, las especificidades de los lenguajes de diferentes producciones culturales y artísticas, distinguiendo con dificultad los medios y soportes, sin establecer conexiones entre ellas, con nulo interés por las manifestaciones artísticas y culturales más destacadas del patrimonio histórico de Canarias, descubriendo de manera limitada las diversas posibilidades que ofrecen los métodos y las técnicas artísticas como fuentes generadoras de ideas, incorporándolas en las producciones propias de manera inadecuada, obstaculizando el trabajo individual, grupal y colaborativo, con escaso respeto por las normas, por la empatía, equidad y espíritu constructivo.
Suficiente / Bien: Reconoce, analiza y disfruta, con progresiva autonomía, las especificidades de los lenguajes de diferentes producciones culturales y artísticas, distinguiendo los medios y soportes, estableciendo conexiones entre ellas, mostrando interés por las manifestaciones artísticas y culturales más destacadas del patrimonio histórico de Canarias, para descubrir las diversas posibilidades que ofrecen los métodos y las técnicas artísticas como fuentes generadoras de ideas, incorporándolas creativamente en las producciones propias, de manera individual, grupal y colaborativa, demostrando respeto por las normas, empatía, equidad y espíritu constructivo.
Notable: Reconoce, analiza y disfruta, con independencia, las especificidades de los lenguajes de diferentes producciones culturales y artísticas, distinguiendo con precisión los medios y soportes, estableciendo conexiones entre ellas, mostrando interés por las manifestaciones artísticas y culturales más destacadas del patrimonio histórico de Canarias, para descubrir las diversas posibilidades que ofrecen los métodos y las técnicas artísticas como fuentes generadoras de ideas, incorporándolas creativamente en las producciones propias efectivamente, de manera individual, grupal y colaborativa, demostrando respeto por las normas, empatía, con un amplio sentido de equidad y con espíritu constructivo.
Sobresaliente: Reconoce, analiza y disfruta, de manera totalmente autónoma y con iniciativa propia, las especificidades de los lenguajes de diferentes producciones culturales y artísticas, distinguiendo detalladamente los medios y soportes, estableciendo conexiones entre ellas, mostrando interés por las manifestaciones artísticas y culturales más destacadas del patrimonio histórico de Canarias, para descubrir las diversas posibilidades que ofrecen los métodos y las técnicas artísticas como fuentes generadoras de ideas, incorporándolas creativamente en las producciones propias profundamente, de manera individual, grupal y colaborativa, demostrando respeto por las normas, empatía con ecuanimidad y un amplio sentido de la equidad y con espíritu constructivo.

Competencia específica 5

Realizar producciones artísticas individuales o colectivas con creatividad e imaginación, seleccionando y aplicando herramientas, técnicas y soportes en función de la intencionalidad, para expresar la visión del mundo, las emociones y los sentimientos propios, así como para mejorar la capacidad de comunicación y desarrollar la reflexión crítica y la autoconfianza.

Criterio 5.1

Expresar ideas y sentimientos en diferentes producciones plásticas, visuales y audiovisuales, escogiendo diversas herramientas, técnicas y soportes de acuerdo a las necesidades, archivándolos para su reutilización, con respeto a la propiedad intelectual y con actitud cooperativa y respetuosa, y desarrollando la capacidad de comunicación y la reflexión crítica, para potenciar la autoconfianza.

Rúbrica oficial del criterio 5.1

Insuficiente: Expresa ideas y sentimientos en diferentes producciones plásticas, visuales y audiovisuales más complejos con dificultad, conociendo y escogiendo diversos medios y soportes, así como técnicas plásticas de acuerdo a las necesidades de manera equivocada, lo que complica archivarlos para su reutilización, con escaso respeto a la propiedad intelectual, evidenciando dificultad en la búsqueda de fuentes fiables para validar, sustentar y contrastar la información y para obtener conclusiones significativas, analizando sin reflexionar los valores propios y ajenos, y desarrollando juicios propios con escasa fundamentación, con limitada actitud cooperativa y respetuosa, desarrollando la capacidad de comunicación de manera inconsistente, participando tan solo en contextos conocidos de manera activa e informada con autonomía insuficiente, realizando de manera básica autoevaluaciones sencillas de su proceso de aprendizaje, para potenciar la autoconfianza.
Suficiente / Bien: Expresa ideas y sentimientos en diferentes producciones plásticas, visuales y audiovisuales más complejos, conociendo y escogiendo diversos medios y soportes, así como técnicas plásticas de acuerdo a las necesidades, archivándolos para su reutilización, con respeto a la propiedad intelectual, buscando fuentes fiables para validar, sustentar y contrastar la información y para obtener conclusiones significativas, analizando reflexivamente los valores propios y ajenos, y desarrollando juicios propios, con actitud cooperativa y respetuosa, desarrollando la capacidad de comunicación, participando en diferentes contextos de manera activa e informada con creciente autonomía, realizando autoevaluaciones sencillas de su proceso de aprendizaje, para potenciar la autoconfianza.
Notable: Expresa ideas y sentimientos en diferentes producciones plásticas, visuales y audiovisuales más complejos de manera consciente, conociendo y escogiendo diversos medios y soportes, así como técnicas plásticas de acuerdo a las necesidades, archivándolos para su reutilización, con respeto a la propiedad intelectual, buscando fuentes fiables para validar, sustentar y contrastar la información y para obtener conclusiones muy significativas, analizando reflexivamente los valores propios y ajenos, y desarrollando juicios propios con facilidad y adecuada fundamentación, con actitud cooperativa y respetuosa, desarrollando la capacidad de comunicación, participando en diferentes contextos de manera activa e informada con independencia, realizando autoevaluaciones sencillas de su proceso de aprendizaje de forma autónoma y reflexiva, para potenciar la autoconfianza.
Sobresaliente: Expresa ideas y sentimientos en diferentes producciones plásticas, visuales y audiovisuales más complejos de alta calidad, conociendo y escogiendo diversos medios y soportes, así como técnicas plásticas de acuerdo a las necesidades, archivándolos para su reutilización, con respeto a la propiedad intelectual, buscando fuentes fiables para validar, sustentar y contrastar la información y para obtener conclusiones relevantes, analizando reflexivamente los valores propios y ajenos, y desarrollando juicios propios con gran solvencia y fundamentación, con actitud cooperativa y respetuosa, desarrollando la capacidad de comunicación, participando en diferentes contextos de manera activa e informada con total independencia e iniciativa propia, realizando autoevaluaciones sencillas de su proceso de aprendizaje con plena autonomía y de manera crítica, para potenciar la autoconfianza.

Criterio 5.2

Realizar diferentes tipos de producciones artísticas individuales o colectivas, con actitud cooperativa y respetuosa, justificando el proceso creativo, mostrando iniciativa y autoconfianza, integrando racionalidad, empatía y sensibilidad, y seleccionando las técnicas y los soportes adecuados al propósito, para expresar la visión del mundo, las emociones y los sentimientos propios, así como para mejorar la capacidad de comunicación y desarrollar la reflexión crítica.

Rúbrica oficial del criterio 5.2

Insuficiente: Conoce y realiza con creatividad diferentes tipos de producciones artísticas y culturales individuales o colectivas, seleccionando las técnicas y los soportes de manera inadecuada al propósito, con escasa actitud cooperativa y respetuosa, justificando y realizando autoevaluaciones sencillas de su proceso de aprendizaje sin reflexión, mostrando iniciativa, autoconfianza e integrando racionalidad, empatía y sensibilidad de forma equivocada, relacionando y comprendiendo superficialmente problemas éticos esenciales y de actualidad, analizando sin reflexión los valores propios y ajenos, para expresar la visión del mundo, las emociones y los sentimientos propios, evidenciando dificultades en la búsqueda de fuentes fiables para validar, sustentar y contrastar la información y para obtener conclusiones significativas, para mejorar la capacidad de comunicación y desarrollar la reflexión crítica.
Suficiente / Bien: Conoce y realiza con creatividad diferentes tipos de producciones artísticas y culturales individuales o colectivas, seleccionando las técnicas y los soportes adecuados al propósito, con actitud cooperativa y respetuosa, justificando y realizando autoevaluaciones sencillas de su proceso de aprendizaje, mostrando iniciativa, autoconfianza e integrando racionalidad, empatía y sensibilidad, relacionando y comprendiendo problemas éticos esenciales y de actualidad, analizando reflexivamente los valores propios y ajenos, para expresar la visión del mundo, las emociones y los sentimientos propios, buscando fuentes fiables para validar, sustentar y contrastar la información y para obtener conclusiones significativas, mejorando la capacidad de comunicación y desarrollando la reflexión crítica.
Notable: Conoce y realiza con creatividad diferentes tipos de producciones artísticas y culturales individuales o colectivas eficazmente, seleccionando las técnicas y los soportes adecuados al propósito, con actitud cooperativa y respetuosa, justificando y realizando autoevaluaciones sencillas de su proceso de aprendizaje de forma autónoma y reflexiva, mostrando iniciativa, autoconfianza e integrando racionalidad, empatía y sensibilidad, relacionando y comprendiendo con profundidad problemas éticos esenciales y de actualidad, analizando reflexivamente los valores propios y ajenos, para expresar la visión del mundo, las emociones y los sentimientos propios, buscando fuentes fiables adecuadas y pertinentes para validar, sustentar y contrastar la información y para obtener conclusiones muy significativas, mejorando la capacidad de comunicación y desarrollando la reflexión crítica.
Sobresaliente: Conoce y realiza con creatividad diferentes tipos de producciones artísticas y culturales individuales o colectivas de forma innovadora y eficaz, seleccionando las técnicas y los soportes adecuados al propósito, con actitud cooperativa y respetuosa, justificando y realizando autoevaluaciones sencillas de su proceso de aprendizaje con plena autonomía y de manera crítica, mostrando iniciativa, autoconfianza e integrando racionalidad, empatía y sensibilidad, relacionando y comprendiendo críticamente y con profundidad problemas éticos esenciales y de actualidad, analizando reflexivamente los valores propios y ajenos, para expresar la visión del mundo, las emociones y los sentimientos propios, buscando fuentes fiables muy adecuadas y precisas para validar, sustentar y contrastar la información y para obtener conclusiones relevantes, mejorando la capacidad de comunicación y desarrollando la reflexión crítica.

Competencia específica 6

Apropiarse de las referencias culturales y artísticas del entorno, identificando sus singularidades, para enriquecer las creaciones propias y desarrollar la identidad personal, cultural y social.

Criterio 6.1

Explicar de forma guiada su pertenencia a un contexto cultural concreto, especialmente el de Canarias, utilizando la búsqueda, selección y tratamiento de información de fuentes diversas, a través de la observación de los aspectos formales y de los factores sociales que determinan diversas producciones culturales y artísticas actuales, para enriquecer las creaciones propias y desarrollar la identidad personal, cultural y social.

Rúbrica oficial del criterio 6.1

Insuficiente: Explica con dificultad y de forma guiada su pertenencia a un contexto cultural concreto, especialmente el de Canarias, comprendiendo, interpretando y valorando textos orales, escritos, signados o multimodales con limitaciones en el desarrollo de un pensamiento crítico emergente, utilizando la búsqueda de fuentes similares sin atender adecuadamente a criterios de calidad, actualidad y fiabilidad, a través de la observación de los aspectos formales y de los factores sociales que determinan diversas producciones culturales y artísticas actuales, demostrando con poca frecuencia respeto por las normas, empatía, equidad y espíritu constructivo en la interacción con los demás en contextos cercanos, para enriquecer las creaciones propias y desarrollar la identidad personal, cultural y social.
Suficiente / Bien: Explica de forma guiada su pertenencia a un contexto cultural concreto, especialmente el de Canarias, comprendiendo, interpretando y valorando con pensamiento crítico emergente textos orales, escritos, signados o multimodales, utilizando la búsqueda de fuentes diversas atendiendo a criterios de calidad, actualidad y fiabilidad, a través de la observación de los aspectos formales y de los factores sociales que determinan diversas producciones culturales y artísticas actuales, demostrando respeto por las normas, empatía, equidad y espíritu constructivo en la interacción con los demás en cualquier contexto, para enriquecer las creaciones propias y desarrollar la identidad personal, cultural y social.
Notable: Explica con independencia su pertenencia a un contexto cultural concreto, especialmente el de Canarias, comprendiendo, interpretando y valorando con un claro pensamiento crítico emergente textos orales, escritos, signados o multimodales, utilizando la búsqueda de fuentes diversas atendiendo a criterios de calidad, actualidad y fiabilidad de forma eficiente, a través de la observación de los aspectos formales y de los factores sociales que determinan diversas producciones culturales y artísticas actuales, demostrando habitualmente respeto por las normas, empatía, equidad y espíritu constructivo en la interacción con los demás en cualquier contexto conocido o con poca experiencia previa, para enriquecer las creaciones propias y desarrollar con facilidad la identidad personal, cultural y social.
Sobresaliente: Explica con total autonomía su pertenencia a un contexto cultural concreto, especialmente el de Canarias, comprendiendo, interpretando y valorando con destacado pensamiento crítico emergente textos orales, escritos, signados o multimodales, utilizando la búsqueda de fuentes diversas atendiendo a criterios de calidad, actualidad y fiabilidad con rigor y eficiencia, a través de la observación de los aspectos formales y de los factores sociales que determinan diversas producciones culturales y artísticas actuales, demostrando siempre respeto por las normas, empatía, equidad y espíritu constructivo en la interacción con los demás en cualquier contexto, conocido o inesperado, para enriquecer las creaciones propias y desarrollar con facilidad y profundidad la identidad personal, cultural y social.

Criterio 6.2

Utilizar creativamente referencias culturales y artísticas del entorno en la elaboración de producciones propias , mediante el uso de diferentes herramientas digitales, mostrando una visión personal, con actitud respetuosa y opuesta a cualquier tipo de discriminación o violencia, para enriquecer las creaciones artísticas y desarrollar una cultura emprendedora.

Rúbrica oficial del criterio 6.2

Insuficiente: Utiliza creativamente referencias culturales y artísticas del entorno en la elaboración de producciones propias con dificultad, mediante el uso inadecuado de diferentes herramientas digitales, sin atender adecuadamente a criterios de calidad, actualidad y fiabilidad, seleccionando los resultados sin una actitud crítica sólida, con escaso respeto a la propiedad intelectual, mostrando con limitaciones una visión personal expresando ideas, opiniones, sentimientos y emociones opuestas a cualquier tipo de discriminación o violencia parcialmente, pudiendo trabajar en grupo mostrando escasa actitud respetuosa, empleando estrategias cooperativas de manera inconsistente, mostrando dificultad para comprender las perspectivas y las experiencias de las demás personas, evitando enriquecer las creaciones artísticas, desarrollando la autoestima y comprendiendo su papel en la sociedad y desarrollando una cultura emprendedora de manera equivocada.
Suficiente / Bien: Utiliza creativamente referencias culturales y artísticas del entorno en la elaboración de producciones propias, mediante el uso de diferentes herramientas digitales, atendiendo a criterios de calidad, actualidad y fiabilidad, seleccionando los resultados de manera crítica, respetando la propiedad intelectual, mostrando una visión personal expresando ideas, opiniones, sentimientos y emociones opuestas a cualquier tipo de discriminación o violencia, pudiendo trabajar en grupo con actitud respetuosa, empleando estrategias cooperativas y comprendiendo las perspectivas y las experiencias de las demás personas, para enriquecer las creaciones artísticas, desarrollando la autoestima y comprendiendo su papel en la sociedad y desarrollando una cultura emprendedora.
Notable: Utiliza creativamente referencias culturales y artísticas del entorno en la elaboración de producciones propias de manera clara, mediante el uso de diferentes herramientas digitales, atendiendo a criterios de calidad, actualidad y fiabilidad de forma eficiente, seleccionando los resultados de manera crítica, respetando la propiedad intelectual, mostrando una visión personal expresando ideas, opiniones, sentimientos y emociones opuestas a cualquier tipo de discriminación o violencia, pudiendo trabajar en grupo con actitud respetuosa, empleando estrategias cooperativas y comprendiendo proactivamente las perspectivas y las experiencias de las demás personas, para enriquecer eficazmente las creaciones artísticas, desarrollando la autoestima y comprendiendo su papel en la sociedad y desarrollando una cultura emprendedora.
Sobresaliente: Utiliza creativamente referencias culturales y artísticas del entorno en la elaboración de producciones propias de manera específica y detallada, mediante el uso de diferentes herramientas digitales, atendiendo a criterios de calidad, actualidad y fiabilidad con rigor y eficiencia, seleccionando los resultados de manera crítica, respetando la propiedad intelectual, mostrando una visión personal expresando ideas, opiniones, sentimientos y emociones opuestas a cualquier tipo de discriminación o violencia, pudiendo trabajar en grupo con actitud respetuosa, empleando estrategias cooperativas, comprendiendo proactivamente y con facilidad las perspectivas y las experiencias de las demás personas, para enriquecer las creaciones artísticas de manera creativa y original, desarrollando la autoestima y desarrollando una cultura emprendedora.

Competencia específica 7

Aplicar las principales técnicas, recursos y convenciones de los lenguajes artísticos, incorporando, de forma creativa, las posibilidades que ofrecen las diversas tecnologías, para integrarlos y enriquecer el diseño y la realización de un proyecto artístico.

Criterio 7.1

Realizar un proyecto artístico, con creatividad y de forma consciente, de manera individual, grupal y colaborativa, valorando la importancia de la sostenibilidad, ajustándose al objetivo propuesto, experimentando con distintas técnicas visuales o audiovisuales en la generación de mensajes propios, y mostrando interés y curiosidad por la evolución de las tecnologías digitales e iniciativa en el empleo de lenguajes, materiales, soportes y herramientas, para enriquecer el diseño y aprender de sus errores en el proceso de construcción del conocimiento.

Rúbrica oficial del criterio 7.1

Insuficiente: Realiza un proyecto artístico básico, utilizando diversos medios y soportes con creatividad y de forma consciente, de manera individual, grupal o colaborativa, evaluando diferentes modelos o prototipos que den solución a una necesidad o problema con autonomía, ajustándose al objetivo propuesto y experimentando distintas técnicas visuales o audiovisuales, sonoras o corporales con iniciativa insuficiente. Muestra interés y curiosidad por la evolución de las tecnologías digitales, e inicia, con alguna complejidad, el empleo de lenguajes multimodales, materiales, soportes y herramientas, integrando y enriqueciendo el diseño con una adecuación mínima, realizando autoevaluaciones fallidas y con errores de su proceso de aprendizaje y seleccionando los resultados de manera crítica y archivándolos, para recuperarlos. Demuestra respeto por las normas, empatía, equidad y espíritu constructivo en la interacción con los demás, iniciándose en la valoración de la importancia de la sostenibilidad y, para enriquecer el diseño y aprender de sus errores en el proceso de construcción del conocimiento.
Suficiente / Bien: Realiza un proyecto artístico, utilizando diversos medios y soportes con creatividad y de forma consciente, de manera individual, grupal o colaborativa, evaluando diferentes modelos o prototipos que den solución a una necesidad o problema, ajustándose al objetivo propuesto y experimentando distintas técnicas visuales o audiovisuales, sonoras o corporales. Muestra interés y curiosidad por la evolución de las tecnologías digitales, e inicia, el empleo de lenguajes multimodales, materiales, soportes y herramientas, integrando y enriqueciendo el diseño, realizando autoevaluaciones de su proceso de aprendizaje y seleccionando los resultados de manera crítica y archivándolos, para recuperarlos. Demuestra respeto por las normas, empatía, equidad y espíritu constructivo en la interacción con los demás, iniciándose en la valoración de la importancia de la sostenibilidad y, para enriquecer el diseño y aprender de sus errores en el proceso de construcción del conocimiento.
Notable: Realiza un proyecto artístico más complejo, utilizando diversos medios y soportes con creatividad y de forma consciente, de manera individual, grupal o colaborativa, evaluando diferentes modelos o prototipos que den solución a una necesidad o problema con progresiva autonomía, ajustándose al objetivo propuesto y experimentando distintas técnicas visuales o audiovisuales, sonoras o corporales con iniciativa propia. Muestra interés y curiosidad por la evolución de las tecnologías digitales, e inicia, con complejidad, el empleo de lenguajes multimodales, materiales, soportes y herramientas, integrando y enriqueciendo el diseño con detalles, realizando autoevaluaciones con grado de corrección destacable de su proceso de aprendizaje y seleccionando los resultados de manera crítica y archivándolos, para recuperarlos. Demuestra respeto por las normas, empatía, equidad y espíritu constructivo en la interacción con los demás, valorando la importancia de la sostenibilidad y, para enriquecer el diseño y aprender de sus errores en el proceso de construcción del conocimiento.
Sobresaliente: Realiza un proyecto artístico con alta complejidad, utilizando diversos medios y soportes con creatividad y de forma consciente, de manera individual, grupal o colaborativa, evaluando diferentes modelos o prototipos que den solución a una necesidad o problema de forma totalmente autónoma, ajustándose al objetivo propuesto y experimentando distintas técnicas visuales o audiovisuales, sonoras o corporales con iniciativa propia. Muestra interés y curiosidad por la evolución de las tecnologías digitales, e inicia, con alta complejidad, el empleo de lenguajes multimodales, materiales, soportes y herramientas, integrando y enriqueciendo el diseño con alto nivel de profundidad, realizando autoevaluaciones con grado de corrección destacable de su proceso de aprendizaje y seleccionando los resultados de manera crítica y archivándolos, para recuperarlos. Demuestra respeto por las normas, empatía, equidad y espíritu constructivo en la interacción con los demás, valorando la importancia de la sostenibilidad y, para enriquecer el diseño y aprender de sus errores en el proceso de construcción del conocimiento.

Competencia específica 8

Compartir producciones y manifestaciones artísticas, adaptando el proyecto a la intención y a las características del público destinatario, para valorar distintas oportunidades de desarrollo personal.

Criterio 8.1

Reconocer los diferentes usos y funciones de las producciones y manifestaciones artísticas, así como las oportunidades que pueden generar, mostrando una actitud abierta, cooperativa y respetuosa, interés por conocer su importancia en la sociedad, con especial atención a la de Canarias, y curiosidad por la evolución de las tecnologías digitales, para valorar distintas oportunidades de desarrollo personal.

Rúbrica oficial del criterio 8.1

Insuficiente: Reconoce, de manera superficial, los diferentes usos y funciones de las producciones y manifestaciones artísticas, así como las oportunidades que pueden generar. Conoce y utiliza con creatividad ocasional, diversos medios y soportes de forma más compleja; muestra una actitud abierta, cooperativa y respetuosa, interesándose por conocer su importancia en la sociedad, con especial atención a la de Canarias, expresándose de forma oral, escrita, signada o multimodal con escasa corrección y participando con dificultad. No maneja de manera responsable su curiosidad por la evolución de las tecnologías digitales, comunicándose, participando y compartiendo contenidos de manera equivocada, para valorar distintas oportunidades de desarrollo personal, social y laboral.
Suficiente / Bien: Reconoce los diferentes usos y funciones de las producciones y manifestaciones artísticas, así como las oportunidades que pueden generar. Conoce y utiliza con creatividad y detalle, diversos medios y soportes de forma más compleja; muestra una actitud abierta, cooperativa y respetuosa, interesándose por conocer su importancia en la sociedad, con especial atención a la de Canarias, expresándose de forma oral, escrita, signada o multimodal. Maneja de manera responsable su curiosidad por la evolución de las tecnologías digitales, comunicándose, participando y compartiendo contenidos, para valorar distintas oportunidades de desarrollo personal, social y laboral.
Notable: Reconoce, con nivel significativo de detalle, los diferentes usos y funciones de las producciones y manifestaciones artísticas, así como las oportunidades que pueden generar. Conoce y utiliza con creatividad regular y constante diversos medios y soportes de forma más compleja; muestra una actitud abierta, cooperativa y respetuosa, interesándose por conocer su importancia en la sociedad, con especial atención a la de Canarias, expresándose de forma oral, escrita, signada o multimodal con gran coherencia, corrección y adecuación. Maneja de manera responsable su curiosidad por la evolución de las tecnologías digitales, comunicándose, participando y compartiendo contenidos con un grado de corrección destacable, para valorar distintas oportunidades de desarrollo personal, social y laboral.
Sobresaliente: Reconoce, de manera amplia y detallada, los diferentes usos y funciones de las producciones y manifestaciones artísticas, así como las oportunidades que pueden generar. Conoce y utiliza con creatividad y determinación, diversos medios y soportes de forma más compleja; muestra una actitud abierta, cooperativa y respetuosa, interesándose por conocer su importancia en la sociedad, con especial atención a la de Canarias, expresándose de forma oral, escrita, signada o multimodal con excelente coherencia, corrección y adecuación. Gestiona de manera responsable su curiosidad por la evolución de las tecnologías digitales, comunicándose, participando y compartiendo contenidos con total corrección, para valorar distintas oportunidades de desarrollo personal, social y laboral.

Criterio 8.2

Desarrollar producciones y manifestaciones artísticas con una intención previa, de forma individual o colectiva, aprendiendo de sus errores en el proceso de construcción del conocimiento, organizando y desarrollando las diferentes etapas y teniendo en consideración las características del público destinatario , para valorar las oportunidades personales, sociales y económicas que se le ofrecen.

Rúbrica oficial del criterio 8.2

Insuficiente: Desarrolla producciones con autonomía limitada, proyectos de forma guiada y manifestaciones artísticas con una intención previa, de forma individual o colectiva, participando poco en trabajos de grupo, distribuyendo y aceptando tareas de manera desigual. No se comunica, participa, colabora e interactúa compartiendo contenidos, datos e información mediante herramientas o plataformas virtuales, planea y lleva a cabo acciones para aprender de sus errores en el proceso de construcción del conocimiento, organiza y desarrolla las diferentes etapas y teniendo poca consideración las características del público destinatario y la importancia de la sostenibilidad, para valorar las oportunidades personales, sociales y económicas que se le ofrecen.
Suficiente / Bien: Desarrolla producciones, proyectos de forma guiada y manifestaciones artísticas con una intención previa, de forma individual o colectiva, participando en trabajos de grupo, distribuyendo y aceptando tareas. Comunica, participa, colabora e interactúa compartiendo contenidos, datos e información mediante herramientas o plataformas virtuales, planea y lleva a cabo acciones para aprender de sus errores en el proceso de construcción del conocimiento, organiza y desarrolla las diferentes etapas y teniendo en consideración las características del público destinatario y la importancia de la sostenibilidad, para valorar las oportunidades personales, sociales y económicas que se le ofrecen.
Notable: Desarrolla producciones con autonomía, proyectos de forma guiada y manifestaciones artísticas con una intención previa, de forma individual o colectiva, participando con entusiasmo en trabajos de grupo, distribuyendo y aceptando tareas de manera equitativa. Comunica, participa, colabora e interactúa compartiendo contenidos, datos e información mediante herramientas o plataformas virtuales, planea y lleva a cabo acciones para aprender de sus errores en el proceso de construcción del conocimiento, organiza y desarrolla las diferentes etapas y teniendo alta consideración las características del público destinatario y la importancia de la sostenibilidad, para valorar las oportunidades personales, sociales y económicas que se le ofrecen.
Sobresaliente: Desarrolla producciones con autonomía e iniciativa propia, proyectos de forma guiada y manifestaciones artísticas con una intención previa, de forma individual o colectiva, participando con fuerte deseo personal en trabajos de grupo, distribuyendo y aceptando tareas de manera equitativa. Comunica, participa, colabora e interactúa compartiendo contenidos, datos e información mediante herramientas o plataformas virtuales, planea y lleva a cabo acciones para aprender de sus errores en el proceso de construcción del conocimiento, organiza y desarrolla las diferentes etapas y teniendo muy alta consideración las características del público destinatario y la importancia de la sostenibilidad, para valorar las oportunidades personales, sociales y económicas que se le ofrecen.

Criterio 8.3

Exponer los procesos de elaboración y el resultado final de producciones y manifestaciones artísticas y culturales, realizadas de forma individual o colectiva, con actitud respetuosa y cooperativa, considerando la experiencia como una oportunidad para aprender, utilizando aplicaciones informáticas y valorando las oportunidades de desarrollo personal que ofrecen, para reconocer los errores y buscar las soluciones y las estrategias más adecuadas con la intención de mejorarlas.

Rúbrica oficial del criterio 8.3

Insuficiente: Expone de forma oral, escrita, signada o multimodal con con escasa coherencia, corrección y adecuación a los diferentes contextos sociales, los procesos de elaboración y el resultado final de producciones y manifestaciones artísticas y culturales, realizadas de forma individual o colectiva, participando en el trabajo en grupo, con actitud respetuosa y cooperativa, tanto para intercambiar información, crear conocimiento y transmitir opiniones, como para construir vínculos personales, considerando la experiencia como una oportunidad para aprender de manera superficial. Utiliza de forma limitada aplicaciones informáticas y valora las oportunidades de desarrollo personal que ofrecen. Planea objetivos a medio plazo y lleva a cabo procesos metacognitivos de retroalimentación, muy superficiales. Para aprender, desarrolla el proceso de creación de ideas, soluciones y toma decisiones, y así, reconocer los errores y buscar las soluciones y las estrategias más adecuadas con la intención de mejorarlas.
Suficiente / Bien: Expone de forma oral, escrita, signada o multimodal con coherencia, corrección y adecuación a los diferentes contextos sociales, los procesos de elaboración y el resultado final de producciones y manifestaciones artísticas y culturales, realizadas de forma individual o colectiva, participando en el trabajo en grupo, con actitud respetuosa y cooperativa, tanto para intercambiar información, crear conocimiento y transmitir opiniones, como para construir vínculos personales, considerando la experiencia como una oportunidad para aprender. Utiliza aplicaciones informáticas y valora las oportunidades de desarrollo personal que ofrecen. Planea objetivos a medio plazo y lleva a cabo procesos metacognitivos de retroalimentación. Para aprender, desarrolla el proceso de creación de ideas y soluciones valiosas y toma decisiones, y así, reconocer los errores y buscar las soluciones y las estrategias más adecuadas con la intención de mejorarlas.
Notable: Expone de forma oral, escrita, signada o multimodal con mucha coherencia, corrección y adecuación a los diferentes contextos sociales, los procesos de elaboración y el resultado final de producciones y manifestaciones artísticas y culturales, realizadas de forma individual o colectiva, participando en el trabajo en grupo, con actitud respetuosa y cooperativa, tanto para intercambiar información, crear conocimiento y transmitir opiniones, como para construir vínculos personales, considerando la experiencia como una oportunidad para aprender con un nivel significativo de detalle. Utiliza muy adecuadamente aplicaciones informáticas y valora las oportunidades de desarrollo personal que ofrecen. Planea objetivos a medio plazo y desarrolla procesos metacognitivos de retroalimentación, con profundidad. Para aprender, desarrolla el proceso de creación de ideas y soluciones valiosas y toma decisiones, y así, reconocer los errores y buscar las soluciones y las estrategias más adecuadas con la intención de mejorarlas.
Sobresaliente: Expone de forma oral, escrita, signada o multimodal con gran coherencia, corrección y adecuación a los diferentes contextos sociales, los procesos de elaboración y el resultado final de producciones y manifestaciones artísticas y culturales, realizadas de forma individual o colectiva, participando en el trabajo en grupo, con actitud respetuosa y cooperativa, tanto para intercambiar información, crear conocimiento y transmitir opiniones, como para construir vínculos personales, considerando la experiencia como una oportunidad para aprender con un nivel alto de profundidad. Utiliza de manera excelente aplicaciones informáticas y valora las oportunidades de desarrollo personal que ofrecen. Planea objetivos a medio plazo y desarrolla procesos metacognitivos de retroalimentación, con significativa profundidad. Para aprender desarrolla el proceso de creación de ideas y soluciones valiosas y toma decisiones, y así, reconocer los errores y buscar las soluciones y las estrategias más adecuadas con la intención de mejorarlas.

Cómo usar estos criterios

Repártelos entre tus situaciones de aprendizaje y comprueba que cada criterio se trabaja y se evalúa al menos una vez en el curso.
Califica por criterio, no por actividad: la rúbrica oficial describe el desempeño de cada nivel. Todos los criterios tienen la misma importancia y no se ponderan, ni tampoco los instrumentos (instrucciones de evaluación de 6/10/2026, segunda, 10 y 11).
Acuerda en el departamento los criterios de calificación partiendo de los criterios de evaluación o de las rúbricas, como piden las instrucciones de evaluación del curso 2026/2027.
Para los criterios no alcanzados en la 1.ª o la 2.ª evaluación, prepara un plan de refuerzo y recuperación individualizado (instrucción quinta).

Más sobre el tema: qué son los criterios de evaluación y cómo evaluar con ellos · cómo diseñar situaciones de aprendizaje · estructura de la programación didáctica.

Educación Plástica, Visual y Audiovisual en otros cursos

Otras materias de 3.º de ESO

Fuente: Decreto 30/2023, de 16 de marzo, por el que se establecen la ordenación y el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Canarias; rúbricas de evaluación LOMLOE Canarias publicadas por la Consejería de Educación (mayo de 2025). Texto reproducido sin cambios salvo la numeración repetida al inicio de algunos criterios.