Currículo de Canarias · 3.º de ESO

Criterios de evaluación y rúbricas de Historia y Geografía de Canarias de 3.º de ESO en Canarias

Historia y Geografía de Canarias de 3.º de ESO tiene 24 criterios de evaluación, repartidos en 6 competencias específicas, según el currículo LOMLOE de Canarias (Decreto 30/2023). Abajo están todos con el texto oficial, sus descriptores operativos y la rúbrica oficial de cada criterio con sus cuatro niveles de logro.

Competencias específicas

Competencia específica 1 3 criterios
Competencia específica 2 3 criterios
Competencia específica 3 5 criterios
Competencia específica 4 5 criterios
Competencia específica 5 4 criterios
Competencia específica 6 4 criterios

Competencia específica 1

Explicar la diversidad de ecosistemas insulares que caracterizan al archipiélago canario a partir de la Red Canarias de Espacios Naturales Protegidos, analizando a través de procesos de búsqueda e investigación, los episodios geológicos que originaron las islas, así como el conjunto de factores físicos, climáticos y biogeográficos que explican su modelado posterior, para así valorar la importante diversidad paisajística y su singularidad medioambiental en un territorio frágil, a la vez que dotado de un alto interés científico y patrimonial con necesidades de gestión y conservación específicas.

Criterio 1.1

Buscar y seleccionar información sobre los ecosistemas insulares del archipiélago canario,indagando en los procesos geológicos que dieron lugar a las islas y en el conjunto de factores físicos, climáticos o biogeográficos que explican el modelado posterior de su territorio, valorando su diversidad paisajística y promoviendo un estilo de vida sostenible y ecosocialmente responsable, localizando y analizando de forma crítica diferentes fuentes primarias y secundarias.

Rúbrica oficial del criterio 1.1

Insuficiente: Busca y selecciona en internet, respetando la propiedad intelectual y con acompañamiento, información procedente de diferentes fuentes sobre los ecosistemas insulares del archipiélago canario, indagando en los procesos geológicos que dieron lugar a las islas y en el conjunto de factores físicos, climáticos o biogeográficos que explican el modelado posterior de su territorio, valorando su diversidad paisajística. Transmite, con dificultades en el desarrollo de un pensamiento crítico emergente, los elementos más relevantes de forma poco rigurosa en diferentes formatos promoviendo un estilo de vida sostenible y ecosocialmente responsable de manera inconsistente. Localiza y analiza con actitud poco reflexiva y crítica diferentes fuentes primarias y secundarias
Suficiente / Bien: Busca y selecciona en internet, respetando la propiedad intelectual y con acompañamiento puntual, información procedente de diferentes fuentes sobre los ecosistemas insulares del archipiélago canario, indagando en los procesos geológicos que dieron lugar a las islas y en el conjunto de factores físicos, climáticos o biogeográficos que explican el modelado posterior de su territorio, valorando su diversidad paisajística. Transmite, con pensamiento crítico emergente, los elementos más relevantes de forma rigurosa en diferentes formatos promoviendo un estilo de vida sostenible y ecosocialmente responsable. Localiza y analiza con actitud reflexiva y de forma crítica diferentes fuentes primarias y secundarias.
Notable: Busca y selecciona en internet, respetando la propiedad intelectual y con creciente autonomía, información procedente de diferentes fuentes sobre los ecosistemas insulares del archipiélago canario, indagando en los procesos geológicos que dieron lugar a las islas y en el conjunto de factores físicos, climáticos o biogeográficos que explican el modelado posterior de su territorio, valorando su diversidad paisajística. Transmite, con pensamiento crítico emergente, los elementos más relevantes de forma clara y rigurosa en diferentes formatos promoviendo un estilo de vida sostenible y ecosocialmente responsable de manera proactiva. Localiza y analiza con actitud muy reflexiva y de forma crítica diferentes fuentes primarias y secundarias.
Sobresaliente: Busca y selecciona en internet, respetando la propiedad intelectual y con autonomía, información procedente de diferentes fuentes sobre los ecosistemas insulares del archipiélago canario, indagando en los procesos geológicos que dieron lugar a las islas y en el conjunto de factores físicos, climáticos o biogeográficos que explican el modelado posterior de su territorio, valorando su diversidad paisajística. Transmite, con destacado pensamiento crítico emergente, los elementos más relevantes de forma clara y rigurosa en diferentes formatos promoviendo un estilo de vida sostenible y ecosocialmente responsable de manera comprometida y proactiva. Localiza y analiza con actitud altamente reflexiva y de forma crítica diferentes fuentes primarias y secundarias.

Criterio 1.2

Plantear, elaborar y presentar contenidos propios creativos y en equipo, en forma de infografías, folletos, pósteres, mapas, revistas, sitios web, etc. sobre los diversos factores físicos, climáticos y biogeográficos que configuran el medio geográfico de las islas a través del territorio y sus paisajes.

Rúbrica oficial del criterio 1.2

Insuficiente: Plantea, elabora, comparte y presenta contenidos digitales propios creativos y en equipo, de forma poco rigurosa y con dificultades en el desarrollo de un pensamiento crítico emergente, en forma de infografías, folletos, pósteres, mapas, revistas, sitios web, etc. sobre las relaciones de ecodependencia y los diversos factores físicos, climáticos y biogeográficos que configuran el medio geográfico de las islas a través del territorio y sus paisajes, iniciándose rara vez en la valoración de la importancia de la sostenibilidad
Suficiente / Bien: Plantea, elabora, comparte y presenta contenidos digitales propios creativos y en equipo, de forma rigurosa y con pensamiento crítico emergente, en forma de infografías, folletos, pósteres, mapas, revistas, sitios web, etc. sobre las relaciones de ecodependencia y los diversos factores físicos, climáticos y biogeográficos que configuran el medio geográfico de las islas a través del territorio y sus paisajes, iniciándose en la valoración de la importancia de la sostenibilidad.
Notable: Plantea, elabora, comparte y presenta contenidos digitales propios creativos y en equipo, de forma clara y rigurosa y con pensamiento crítico emergente, en forma de infografías, folletos, pósteres, mapas, revistas, sitios web, etc. sobre las relaciones de ecodependencia y los diversos factores físicos, climáticos y biogeográficos que configuran el medio geográfico de las islas a través del territorio y sus paisajes, iniciándose habitualmente en valoración la importancia de la sostenibilidad.
Sobresaliente: Plantea, elabora, comparte y presenta contenidos digitales propios creativos y en equipo, de forma clara y rigurosa y con destacado pensamiento crítico emergente, en forma de infografías, folletos, pósteres, mapas, revistas, sitios web, etc. sobre las relaciones de ecodependencia y los diversos factores físicos, climáticos y biogeográficos que configuran el medio geográfico de las islas a través del territorio y sus paisajes, iniciándose de forma constante en la importancia de la sostenibilidad.

Criterio 1.3

Elaborar productos en los que se empleen estrategias de búsqueda, utilizando diversas fuentes veraces, evaluando las mismas de forma crítica, tratando y transformando la información obtenida en puntos de vista creativos y personales, a la vez que respetuosos con la propiedad intelectual y en los que, a partir de la premisa de la emergencia climática o la conservación y protección medioambiental del archipiélago, se formulen preguntas que serán respondidas mediante la comprobación de hipótesis o la indagación de la evidencia científica.

Rúbrica oficial del criterio 1.3

Insuficiente: Elabora con autonomía limitada productos en los que se empleen estrategias de búsqueda en internet, utilizando diversas fuentes veraces, evaluando sin dominio claro las mismas de forma crítica, tratando y transformando la información obtenida en puntos de vista creativos y personales de forma vaga y poco rigurosa mediante herramientas o plataformas virtuales, a la vez que respetuosos con la propiedad intelectual y en los que, a partir de la premisa de la emergencia climática o la conservación y protección medioambiental del archipiélago, se formulen de manera activa, pero con dificultad, preguntas que serán respondidas mediante la comprobación de hipótesis o la indagación de la evidencia científica.
Suficiente / Bien: Elabora con creciente autonomía productos en los que se empleen estrategias de búsqueda en internet, utilizando diversas fuentes veraces, evaluando las mismas de forma crítica, tratando y transformando la información obtenida en puntos de vista creativos y personales de forma rigurosa mediante herramientas o plataformas virtuales, a la vez que respetuosos con la propiedad intelectual y en los que, a partir de la premisa de la emergencia climática o la conservación y protección medioambiental del archipiélago, se formulen de manera activa preguntas que serán respondidas mediante la comprobación de hipótesis o la indagación de la evidencia científica.
Notable: Elabora con notable autonomía productos en los que se empleen estrategias de búsqueda en internet, utilizando diversas fuentes veraces, evaluando adecuadamente las mismas de forma crítica, tratando y transformando la información obtenida en puntos de vista creativos y personales de forma clara y rigurosa mediante herramientas o plataformas virtuales, a la vez que respetuosos con la propiedad intelectual y en los que, a partir de la premisa de la emergencia climática o la conservación y protección medioambiental del archipiélago, se formulen de manera activa e informada preguntas que serán respondidas mediante la comprobación de hipótesis o la indagación de la evidencia científica.
Sobresaliente: Elabora con plena autonomía productos en los que se empleen estrategias de búsqueda en internet, utilizando diversas fuentes veraces, evaluando profundamente las mismas de forma crítica, tratando y transformando la información obtenida en puntos de vista creativos y personales de forma clara y rigurosa mediante herramientas o plataformas virtuales, a la vez que respetuosos con la propiedad intelectual y en los que, a partir de la premisa de la emergencia climática o la conservación y protección medioambiental del archipiélago, se formulen de manera activa e informada preguntas que serán respondidas mediante la comprobación de hipótesis o la indagación de la evidencia científica.

Competencia específica 2

Indagar y elaborar productos desde un análisis crítico sobre las claves históricas que han configurado a la sociedad canaria, desde el origen del poblamiento humano del archipiélago hasta la actualidad, facilitando procesos de investigación grupal que impliquen la búsqueda, evaluación y selección de la información en fuentes arqueológicas y documentales diversas.

Criterio 2.1

Investigar, argumentar y generar productos originales y creativos sobre las claves históricas que han determinado la configuración y el desarrollo de la sociedad canaria, mediante procesos de investigación grupal que impliquen la búsqueda, evaluación y selección de la información en fuentes diversas para analizar, sintetizar y comunicar, a través de productos que supongan generación de contenidos propios, publicación de los mismos en espacios virtuales educativos y realización de intervenciones orales de distinta naturaleza.

Rúbrica oficial del criterio 2.1

Insuficiente: Investiga en internet sin rigor, argumenta de manera poco reflexiva y genera productos originales y creativos sobre las claves históricas que han determinado la configuración y el desarrollo de la sociedad canaria, mediante procesos de investigación grupal con escaso sentido de la equidad que implican la búsqueda, evaluación y selección de la información en fuentes diversas sin dominio claro. Analiza, sintetiza y comunica con dificultad, a través de productos que suponen generación de contenidos propios, comienza a publicar con dificultades los mismos en espacios virtuales educativos y realiza intervenciones orales con escasa corrección de distinta naturaleza.
Suficiente / Bien: Investiga en internet, argumenta con creciente sentido crítico y genera productos originales y creativos sobre las claves históricas que han determinado la configuración y el desarrollo de la sociedad canaria, mediante procesos equitativos de investigación grupal que implican la búsqueda, evaluación y selección de la información en fuentes diversas con acompañamiento puntual. Analiza, sintetiza y comunica con creciente autonomía, a través de productos que suponen generación de contenidos propios, comienza a publicar los mismos en espacios virtuales educativos y realiza intervenciones orales con corrección de distinta naturaleza.
Notable: Investiga en internet de forma eficiente, argumenta de manera reflexiva y genera productos originales y creativos sobre las claves históricas que han determinado la configuración y el desarrollo de la sociedad canaria, mediante procesos de investigación grupal con un amplio sentido de la equidad que implican la búsqueda, evaluación y selección de la información en fuentes diversas con creciente autonomía. Analiza, sintetiza y comunica con notable autonomía, a través de productos que suponen generación de contenidos propios, para publicar los mismos en espacios virtuales educativos y realiza intervenciones orales con gran corrección de distinta naturaleza.
Sobresaliente: Investiga en internet con rigor, argumenta profundamente y genera productos originales y creativos sobre las claves históricas que han determinado la configuración y el desarrollo de la sociedad canaria, mediante procesos de investigación grupal con ecuanimidad y un amplio sentido de la equidad que implican la búsqueda, evaluación y selección de la información en fuentes diversas con autonomía. Analiza, sintetiza y comunica con plena autonomía, a través de productos que suponen generación de contenidos propios, para publicar de forma clara los mismos en espacios virtuales educativos y realiza intervenciones orales con excelente corrección de distinta naturaleza.

Criterio 2.2

Analizar el estado de la cuestión sobre el poblamiento aborigen como un fenómeno singular en el contexto geohistórico atlántico-mediterráneo, definiendo cómo se configuró la sociedad del archipiélago en el marco geopolítico europeo a partir del siglo XV y prestando especial atención a las influencias histórico-culturales heredadas del pasado, incorporando y utilizando adecuadamente términos, conceptos y acontecimientos relacionados con la geografía y la historia de Canarias a través de intervenciones orales, textos escritos, multimodales y signados y otros productos.

Rúbrica oficial del criterio 2.2

Insuficiente: Analiza con dificultad el estado de la cuestión sobre el poblamiento aborigen como un fenómeno singular en el contexto geohistórico atlántico-mediterráneo, define con escasa corrección, y para construir con dificultades conocimiento mediante plataformas virtuales , cómo se configuró la sociedad del archipiélago en el marco geopolítico europeo a partir del siglo XV y presta especial atención a las influencias histórico-culturales heredadas del pasado, conociendo y respetando el patrimonio cultural y artístico de manera limitada. Incorpora y utiliza adecuadamente términos, conceptos y acontecimientos relacionados con la geografía y la historia de Canarias a través de intervenciones orales y con dificultades en el desarrollo.
Suficiente / Bien: Analiza el estado de la cuestión sobre el poblamiento aborigen como un fenómeno singular en el contexto geohistórico atlántico-mediterráneo, define con coherencia y corrección, y comienza a construir conocimiento mediante plataformas virtuales, cómo se configuró la sociedad del archipiélago en el marco geopolítico europeo a partir del siglo XV y presta especial atención a las influencias histórico-culturales heredadas del pasado, conociendo y respetando el patrimonio cultural y artístico. Incorpora y utiliza adecuadamente términos, conceptos y acontecimientos relacionados con la geografía y la historia de Canarias a través de intervenciones orales y con pensamiento crítico emergente.
Notable: Analiza con facilidad el estado de la cuestión sobre el poblamiento aborigen como un fenómeno singular en el contexto geohistórico atlántico-mediterráneo, define con gran coherencia y corrección, y para construir conocimiento mediante plataformas virtuales , cómo se configuró la sociedad del archipiélago en el marco geopolítico europeo a partir del siglo XV y presta especial atención a las influencias histórico-culturales heredadas del pasado, conociendo y respetando el patrimonio cultural y artístico profundamente. Incorpora y utiliza adecuadamente términos, conceptos y acontecimientos relacionados con la geografía y la historia de Canarias a través de intervenciones orales y con pensamiento crítico emergente.
Sobresaliente: Analiza con facilidad y profundidad el estado de la cuestión sobre el poblamiento aborigen como un fenómeno singular en el contexto geohistórico atlántico-mediterráneo, define con excelente coherencia y corrección, y para construir conocimiento mediante plataformas virtuales, cómo se configuró la sociedad del archipiélago en el marco geopolítico europeo a partir del siglo XV y presta especial atención a las influencias histórico-culturales heredadas del pasado, conociendo y respetando el patrimonio cultural y artístico críticamente y con profundidad. Incorpora y utiliza adecuadamente términos, conceptos y acontecimientos relacionados con la geografía y la historia de Canarias a través de intervenciones orales y con destacado pensamiento crítico.

Criterio 2.3

Construir la propia identidad y enriquecer el acervo común canario en el contexto del mundo actual, conociendo los distintos yacimientos arqueológicos y espacios naturales y valorando la importancia para darlos a conocer preservándolos y enriqueciéndolos con recursos virtuales.

Rúbrica oficial del criterio 2.3

Insuficiente: Construye con dificultad la propia identidad, aprecia de manera limitada y enriquece el acervo común canario en el contexto del mundo actual, conoce los distintos yacimientos arqueológicos y espacios naturales y valora la importancia para darlos a conocer preservándolos y enriqueciéndolos de forma superficial con recursos virtuales.
Suficiente / Bien: Construye la propia identidad, aprecia y enriquece el acervo común canario en el contexto del mundo actual, conoce los distintos yacimientos arqueológicos y espacios naturales y valora la importancia para darlos a conocer preservándolos y enriqueciéndolos con recursos virtuales.
Notable: Construye con facilidad la propia identidad, aprecia profundamente y enriquece el acervo común canario en el contexto del mundo actual, conoce los distintos yacimientos arqueológicos y espacios naturales y valora la importancia para darlos a conocer preservándolos y enriqueciéndolos plenamente con recursos virtuales.
Sobresaliente: Construye con facilidad y profundidad la propia identidad, aprecia críticamente y con profundidad y enriquece el acervo común canario en el contexto del mundo actual, conoce los distintos yacimientos arqueológicos y espacios naturales y valora la importancia para darlos a conocer, preservándolos y enriqueciéndolos plenamente y de forma activa con recursos virtuales.

Competencia específica 3

Identificar e interpretar todos aquellos elementos de las infraestructuras, la arquitectura o los paisajes que proporcionen información sobre el pasado económico y social del archipiélago hasta la actualidad, analizando el territorio como fuente de estudio para la historia y favoreciendo que el alumnado indague en las transformaciones que aquel ha sufrido a lo largo del tiempo como consecuencia de la actividad humana y de los modelos de explotación, poniendo en valor el patrimonio cultural como algo vivo y contribuyendo a su conocimiento, disfrute y conservación.

Criterio 3.1

Identificar e interpretar en el territorio aquellos elementos paisajísticos, arquitectónicos, de infraestructura, etc. que proporcionan información sobre el pasado económico y social del archipiélago hasta la actualidad para documentar sus características y valorar las transformaciones que ha sufrido este como consecuencia de la actividad humana, de los modelos de explotación a lo largo del tiempo o de las crisis cíclicas.

Rúbrica oficial del criterio 3.1

Insuficiente: Identifica, analiza con superficialidad y con autonomía limitada e interpreta en el territorio aquellos elementos paisajísticos, arquitectónicos, de infraestructura, etc. que proporcionan información sobre el pasado económico y social del archipiélago hasta la actualidad para documentar sus características y, de manera poco práctica, comprenderlo. Valora y relaciona superficialmente las transformaciones que ha sufrido este como consecuencia de la actividad humana, de los modelos de explotación a lo largo del tiempo o de las crisis cíclicas.
Suficiente / Bien: Identifica, analiza e interpreta en el territorio aquellos elementos paisajísticos, arquitectónicos, de infraestructura, etc. que proporcionan información sobre el pasado económico y social del archipiélago hasta la actualidad para documentar sus características y comprenderlo. Valora y relaciona las transformaciones que ha sufrido este como consecuencia de la actividad humana, de los modelos de explotación a lo largo del tiempo o de las crisis cíclicas.
Notable: Identifica, analiza con profundidad y con notable autonomía e interpreta en el territorio aquellos elementos paisajísticos, arquitectónicos, de infraestructura, etc. que proporcionan información sobre el pasado económico y social del archipiélago hasta la actualidad para documentar sus características y, de manera práctica, comprenderlo. Valora y relaciona con profundidad las transformaciones que ha sufrido este como consecuencia de la actividad humana, de los modelos de explotación a lo largo del tiempo o de las crisis cíclicas.
Sobresaliente: Identifica, analiza críticamente con profundidad y con plena autonomía e interpreta en el territorio aquellos elementos paisajísticos, arquitectónicos, de infraestructura, etc. que proporcionan información sobre el pasado económico y social del archipiélago hasta la actualidad para documentar sus características y, de manera funcional y efectiva, comprenderlo. Valora y relaciona críticamente y con profundidad las transformaciones que ha sufrido este como consecuencia de la actividad humana, de los modelos de explotación a lo largo del tiempo o de las crisis cíclicas.

Criterio 3.2

Entender y afrontar de forma crítica, desde un enfoque ecosocial, problemas y desafíos pasados, actuales o futuros de la presente sociedad canaria teniendo en cuenta sus relaciones de interdependencia y ecodependencia, desde la fragmentación insular canaria al mundo globalizado, pasando por el análisis de las comunicaciones terrestres, marítimas y aéreas en el desarrollo de Canarias.

Rúbrica oficial del criterio 3.2

Insuficiente: Entiende y afronta de forma crítica, desde un enfoque ecosocial, problemas y desafíos pasados, actuales o futuros de la presente sociedad canaria teniendo en cuenta sus relaciones de interdependencia y ecodependencia valorando de manera ambigua su impacto a medio plazo.Se plantea preguntas y comprueba hipótesis con cierta dificultad y desarrolla juicios propios con dificultad y escasa fundamentación. Analiza con superficialidad, relaciona con dificultad y comprende las relaciones de manera poco práctica desde la fragmentación insular canaria al mundo globalizado, pasando por el análisis de las comunicaciones terrestres, marítimas y aéreas en el desarrollo de Canarias.
Suficiente / Bien: Entiende y afronta de forma crítica, desde un enfoque ecosocial, problemas y desafíos pasados, actuales o futuros de la presente sociedad canaria teniendo en cuenta sus relaciones de interdependencia y ecodependencia valorando su impacto a medio plazo. Se plantea preguntas y comprueba hipótesis mediante la experimentación y desarrolla juicios propios. Analiza, relaciona y comprende las relaciones desde la fragmentación insular canaria al mundo globalizado, pasando por el análisis de las comunicaciones terrestres, marítimas y aéreas en el desarrollo de Canarias.
Notable: Entiende y afronta de forma crítica, desde un enfoque ecosocial, problemas y desafíos pasados, actuales o futuros de la presente sociedad canaria teniendo en cuenta sus relaciones de interdependencia y ecodependencia valorando de manera reflexiva su impacto a medio plazo.Se plantea preguntas y comprueba hipótesis mediante la experimentación y la indagación y desarrolla juicios propios con facilidad y adecuada fundamentación. Analiza con profundidad, relaciona con facilidad y comprende las relaciones de manera práctica desde la fragmentación insular canaria al mundo globalizado, pasando por el análisis de las comunicaciones terrestres, marítimas y aéreas en el desarrollo de Canarias.
Sobresaliente: Entiende y afronta de forma crítica, desde un enfoque ecosocial, problemas y desafíos pasados, actuales o futuros de la presente sociedad canaria teniendo en cuenta sus relaciones de interdependencia y ecodependencia valorando de manera profunda su impacto a medio plazo.Se plantea preguntas y comprueba hipótesis mediante la experimentación y la indagación y desarrolla juicios propios con gran solvencia y fundamentación. Analiza críticamente y con profundidad, relaciona con facilidad y profundidad y comprende las relaciones de manera funcional y efectiva desde la fragmentación insular canaria al mundo globalizado, pasando por el análisis de las comunicaciones terrestres, marítimas y aéreas en el desarrollo de Canarias.

Criterio 3.3

Identificar los elementos del entorno y comprender su funcionamiento como un sistema complejo por medio del análisis multicausal de sus relaciones naturales y humanas, presentes y pasadas, valorando el grado de conservación y de equilibrio dinámico.

Rúbrica oficial del criterio 3.3

Insuficiente: Identifica con acompañamiento y comienza a comprobar hipótesis con cierta dificultad mediante la experimentación y la indagación los elementos del entorno y comprende su funcionamiento como un sistema complejo, realizando búsquedas en internet sin una actitud crítica sólida, seleccionando y contrastando diferentes fuentes e intercambia información participando con dificultad. Analiza con superficialidad, con creciente sentido crítico de forma irregular y relaciona, por medio del análisis multicausal de sus relaciones naturales y humanas, presentes y pasadas, valorando el grado de conservación y de equilibrio dinámico y el impacto en el entorno.
Suficiente / Bien: Identifica mediante la experimentación y la indagación los elementos del entorno y comprende su funcionamiento como un sistema complejo, realizando búsquedas en internet, seleccionando y contrastando diferentes fuentes e intercambia información. Analiza con creciente sentido crítico y relaciona, por medio del análisis multicausal de sus relaciones naturales y humanas, presentes y pasadas, valorando el grado de conservación y de equilibrio dinámico y el impacto en el entorno.
Notable: Identifica con creciente autonomía y se plantea preguntas y comprueba hipótesis mediante la experimentación y la indagación los elementos del entorno y comprende su funcionamiento como un sistema complejo, realizando búsquedas en internet de forma eficiente, seleccionando y contrastando diferentes fuentes e intercambia información con actitud colaborativa. Analiza con profundidad y con creciente sentido crítico consistente y relaciona, por medio del análisis multicausal de sus relaciones naturales y humanas, presentes y pasadas, valorando el grado de conservación y de equilibrio dinámico y el impacto en el entorno.
Sobresaliente: Identifica con autonomía y se plantea preguntas y comprueba hipótesis mediante la experimentación y la indagación los elementos del entorno y comprende su funcionamiento como un sistema complejo, realizando búsquedas en internet con rigor, seleccionando y contrastando diferentes fuentes e intercambia información con actitud colaborativa y cooperativa. Analiza críticamente, con profundidad y con creciente sentido crítico sólido y relaciona, por medio del análisis multicausal de sus relaciones naturales y humanas, presentes y pasadas, valorando el grado de conservación y de equilibrio dinámico y el impacto en el entorno.

Criterio 3.4

Analizar el patrimonio urbano de Canarias desde el punto de vista del poder religioso, el poder militar y el poder civil en la trama urbana, en los lugares públicos y de ocio, espacio y sociedad. Mostrar adecuadamente información geográfica e histórica a través de diversas formas de representación gráfica, cartográfica y visual.

Rúbrica oficial del criterio 3.4

Insuficiente: Analiza el patrimonio urbano de Canarias desde el punto de vista del poder religioso, el poder militar y el poder civil en la trama urbana, en los lugares públicos y de ocio, espacio y sociedad. Afronta retos con creciente sentido crítico de manera irregular, se plantea preguntas y comienza a comprobar hipótesis con cierta dificultad, mediante la experimentación y la indagación a través de búsquedas en internet sin atender adecuadamente a criterios de calidad. Expresa con coherencia y adecuación, pero con escasa corrección la información procedente de diferentes fuentes evaluando sin dominio claro su fiabilidad. Lo que supone un obstáculo para ir las incorporando progresivamente a su aprendizaje y al mostrar adecuadamente información geográfica e histórica a través de diversas formas de representación gráfica, cartográfica y visual, las cuales analiza con superficialidad, comprende de manera poco práctica y relaciona superficialmente.
Suficiente / Bien: Analiza el patrimonio urbano de Canarias desde el punto de vista del poder religioso, el poder militar y el poder civil en la trama urbana, en los lugares públicos y de ocio, espacio y sociedad. Afronta retos, se plantea preguntas y comprueba hipótesis mediante la experimentación, la indagación a través de búsquedas en internet. Expresa con coherencia, corrección y adecuación la información procedente de diferentes fuentes. Las va incorporando progresivamente a su aprendizaje y al mostrar adecuadamente información geográfica e histórica a través de diversas formas de representación gráfica, cartográfica y visual, las cuales analiza, comprende y relaciona.
Notable: Analiza el patrimonio urbano de Canarias desde el punto de vista del poder religioso, el poder militar y el poder civil en la trama urbana, en los lugares públicos y de ocio, espacio y sociedad. Afronta retos con creciente sentido crítico consistente, se plantea preguntas y comprueba hipótesis mediante la experimentación, la indagación a través de búsquedas en internet de forma eficiente. Expresa con gran coherencia, corrección y adecuación la información procedente de múltiples fuentes, evaluando adecuadamente su fiabilidad. Las va incorporando progresivamente a su aprendizaje con consciencia y al mostrar adecuadamente información geográfica e histórica a través de diversas formas de representación gráfica, cartográfica y visual, las cuales analiza, comprende y relaciona con profundidad.
Sobresaliente: Analiza el patrimonio urbano de Canarias desde el punto de vista del poder religioso, el poder militar y el poder civil en la trama urbana, en los lugares públicos y de ocio, espacio y sociedad. Afronta retos con creciente sentido crítico, se plantea preguntas y comprueba hipótesis mediante la experimentación, la indagación a través de búsquedas en internet con rigor. Expresa con excelente coherencia, corrección y adecuación la información procedente de múltiples fuentes, evaluando profundamente su fiabilidad. Las va incorporando progresivamente a su aprendizaje con plena consciencia y al mostrar adecuadamente información geográfica e histórica a través de diversas formas de representación gráfica, cartográfica y visual, las cuales analiza, comprende y relaciona críticamente, de manera efectiva y con profundidad.

Criterio 3.5

Evaluar el impacto paisajístico, social, económico y cultural del turismo en Canarias, así como las etapas de desarrollo, crisis y alternativas, a través de procesos inductivos, investigación y el trabajo por proyectos, retos o problemas, elaborando productos que reflejen la comprensión de los fenómenos y problemas abordados, en los que participe todo el grupo.

Rúbrica oficial del criterio 3.5

Insuficiente: Evalúa con dificultad y analiza con superficialidad el impacto paisajístico, social, económico y cultural del turismo en Canarias, comprendiendo con dificultad los hechos culturales, históricos, los problemas de actualidad así como las etapas de desarrollo, crisis y alternativas. Utiliza el pensamiento científico para explicar algunos de los fenómenos a través de procesos inductivos, investigación y el trabajo por proyectos, retos o problemas que lo que supone un obstáculo para irlas incorporando progresivamente a su aprendizaje. Elabora productos que reflejan la comprensión de los fenómenos y problemas abordados, en los que participe todo el grupo, participando con implicación limitada y con moderada motivación de manera inconsistente.
Suficiente / Bien: Evalúa de forma activa y analiza el impacto paisajístico, social, económico y cultural del turismo en Canarias, comprendiendo los hechos culturales, históricos, los problemas de actualidad así como las etapas de desarrollo, crisis y alternativas. Utiliza el pensamiento científico para explicar distintos fenómenos a través de procesos inductivos, investigación y el trabajo por proyectos, retos o problemas que va incorporando progresivamente a su aprendizaje. Elabora productos que reflejan la comprensión de los fenómenos y problemas abordados, en los que participe todo el grupo, adquiriendo compromiso y con moderada motivación.
Notable: Evalúa proactivamente y analiza con profundidad el impacto paisajístico, social, económico y cultural del turismo en Canarias, comprendiendo con facilidad los hechos culturales, históricos, los problemas de actualidad así como las etapas de desarrollo, crisis y alternativas. Utiliza el pensamiento científico para explicar una amplia tipología de fenómenos a través de procesos inductivos, investigación y el trabajo por proyectos, retos o problemas que va incorporando a su aprendizaje con consciencia. Elabora productos que reflejan la comprensión de los fenómenos y problemas abordados, en los que participe todo el grupo, participando activamente y con moderada motivación de manera proactiva.
Sobresaliente: Evalúa proactivamente y con facilidad y analiza críticamente y con profundidad el impacto paisajístico, social, económico y cultural del turismo en Canarias, comprendiendo con facilidad y detalle los hechos culturales, históricos, los problemas de actualidad así como las etapas de desarrollo, crisis y alternativas. Utiliza el pensamiento científico para explicar los fenómenos que ocurren a través de procesos inductivos, investigación y el trabajo por proyectos, retos o problemas que va incorporando a su aprendizaje con plena consciencia. Elabora productos que reflejan la comprensión de los fenómenos y problemas abordados, en los que participe todo el grupo, participando muy activamente y con moderada motivación de manera funcional y efectiva.

Competencia específica 4

Identificar y analizar de diferentes maneras los comportamientos sociales, colectivos e individuales a lo largo de la Historia de Canarias, a partir del estudio crítico de evidencias arqueológicas, documentales, fuentes orales, etc., con la finalidad de entender cómo se ha ido configurando nuestro acervo cultural y poder valorar la aportación multicultural en el origen y configuración de “lo canario”.

Criterio 4.1

Identificar los distintos comportamientos de los grupos sociales, colectivos e individuales, a lo largo de la historia de Canarias, que han acabado convirtiéndose en iconos de una cultura canaria, a partir del estudio de diversas fuentes y con la finalidad de valorar la aportación extranjera a la población de Canarias, los préstamos culturales y las reinterpretaciones locales en el origen y la configuración de «lo canario», realizando trabajos cooperativos de investigación que incluyan el enfoque etnográfico y fuentes diversas para documentar la historia como memoria colectiva.

Rúbrica oficial del criterio 4.1

Insuficiente: Identifica y comprende con dificultades en el desarrollo, y con nula iniciativa propia los distintos comportamientos de los grupos sociales, colectivos e individuales, a lo largo de la historia de Canarias, que han acabado convirtiéndose en iconos de una cultura canaria, a partir de la selección, estudio y contraste, necesitando apoyo para seleccionar de diversas fuentes con la finalidad de valorar y relacionar con dificultad la aportación extranjera a la población de Canarias, los préstamos culturales y las reinterpretaciones locales en el origen y la configuración de «lo canario». Planea objetivos apenas viables, reflexiona parcialmente y no logra realizar trabajos digitales cooperativos de investigación que incluyan el enfoque etnográfico y fuentes diversas para documentar de manera superficial la historia y el patrimonio cultural como memoria colectiva.
Suficiente / Bien: Identifica y comprende de forma activa los distintos comportamientos de los grupos sociales, colectivos e individuales, a lo largo de la historia de Canarias, que han acabado convirtiéndose en iconos de una cultura canaria, a partir de la selección, estudio y contraste, con acompañamiento puntual de diversas fuentes con la finalidad de valorar y relacionar la aportación extranjera a la población de Canarias, los préstamos culturales y las reinterpretaciones locales en el origen y la configuración de «lo canario». Planea objetivos, reflexiona y realiza trabajos y digitales cooperativos de investigación que incluyan el enfoque etnográfico y fuentes diversas para documentar con un nivel moderado de detalle la historia y el patrimonio cultural como memoria colectiva.
Notable: Identifica y comprende con un pensamiento critico emergente y proactivamente los distintos comportamientos de los grupos sociales, colectivos e individuales, a lo largo de la historia de Canarias, que han acabado convirtiéndose en iconos de una cultura canaria, a partir de la selección, estudio y contraste, con acompañamiento ocasional, de diversas fuentes con la finalidad de valorar, y relacionar con facilidad la aportación extranjera a la población de Canarias, los préstamos culturales y las reinterpretaciones locales en el origen y la configuración de «lo canario». Planea objetivos claros y viable, reflexiona con profundidad y logra realizar trabajos y digitales cooperativos de investigación que incluyan el enfoque etnográfico y fuentes diversas para documentar con un nivel significativo de detalle la historia y el patrimonio cultural como memoria colectiva.
Sobresaliente: Identifica y comprende, con destacado pensamiento crítico emergente y proactivamente y con facilidad, los distintos comportamientos de los grupos sociales, colectivos e individuales, a lo largo de la historia de Canarias, que han acabado convirtiéndose en iconos de una cultura canaria, a partir de la selección, estudio y contraste, sin acompañamiento, de diversas fuentes con la finalidad de valorar, y de relacionar con facilidad y en profundidad, la aportación extranjera a la población de Canarias los préstamos culturales y las reinterpretaciones locales en el origen y la configuración de «lo canario». Planea objetivos claros y plenamente viables, reflexionando de manera crítica y hace búsquedas exhaustivas para realizar trabajos digitales, cooperativos de investigación que incluyan el enfoque etnográfico y fuentes diversas para documentar con un nivel alto de detalle y profundidad la historia y el patrimonio cultural como memoria colectiva.

Criterio 4.2

Valorar la riqueza de lo diverso a partir del análisis de la relación entre los aspectos geográficos, históricos, ecosociales y culturales que han conformado la sociedad globalizada y multicultural actual, y el conocimiento de la aportación de los movimientos sociales, en especial del movimiento obrero y sus luchas históricas, el movimiento estudiantil, el movimiento ecologista y el movimiento LGTBI+.

Rúbrica oficial del criterio 4.2

Insuficiente: Valora de manera contradictoria y relaciona con dificultad la riqueza de lo diverso, expresándose sin coherencia, sin corrección y con una mínima adecuación, a partir del análisis de la relación entre los aspectos geográficos, históricos, ecosociales y culturales que han conformado la sociedad globalizada y multicultural actual, y el conocimiento de la aportación de los movimientos sociales, en especial del movimiento obrero y sus luchas históricas, el movimiento estudiantil, el movimiento ecologista y el movimiento LGTBI+ con un enfoque que respeta la diversidad cultural y fomenta la cohesión social y promueve de forma ocasional la empatía y la equidad. Busca con dificultad en internet, emplea parcialmente herramientas digitales para seleccionar y gestionar, con acompañamiento, información con criterio crítico, y reflexiona de forma superficial sobre su propio aprendizaje a través del trabajo cooperativo.
Suficiente / Bien: Valora y relaciona la riqueza de lo diverso, expresándose con coherencia, corrección y adecuación, a partir del análisis de la relación entre los aspectos geográficos, históricos, ecosociales y culturales que han conformado la sociedad globalizada y multicultural actual, y el conocimiento de la aportación de los movimientos sociales, en especial del movimiento obrero y sus luchas históricas, el movimiento estudiantil, el movimiento ecologista y el movimiento LGTBI+ con un enfoque que respeta la diversidad cultural y fomenta la cohesión social y promueve la empatía y la equidad. Busca en internet, emplea herramientas digitales para seleccionar y gestionar información con criterio crítico, y reflexiona sobre su propio aprendizaje a través del trabajo cooperativo .
Notable: Valora de forma consciente y relaciona con facilidad la riqueza de lo diverso, expresándose con gran coherencia, corrección y adecuación, a partir del análisis de la relación entre los aspectos geográficos, históricos, ecosociales y culturales que han conformado la sociedad globalizada y multicultural actual, y el conocimiento de la aportación de los movimientos sociales, en especial del movimiento obrero y sus luchas históricas, el movimiento estudiantil, el movimiento ecologista y el movimiento LGTBI+ con un enfoque que respeta la diversidad cultural y fomenta con entusiasmo la cohesión social, promueve habitualmente la empatía y la equidad. Busca en internet de forma eficiente, emplea herramientas digitales para seleccionar y gestionar información con criterio crítico, y reflexiona en profundidad sobre su propio aprendizaje a través del trabajo cooperativo.
Sobresaliente: Valora con plena conciencia y relaciona con facilidad y en profundidad la riqueza de lo diverso, expresándose con excelente coherencia, corrección y adecuación, a partir del análisis de la relación entre los aspectos geográficos, históricos, ecosociales y culturales que han conformado la sociedad globalizada y multicultural actual, y el conocimiento de la aportación de los movimientos sociales, en especial del movimiento obrero y sus luchas históricas, el movimiento estudiantil, el movimiento ecologista y el movimiento LGTBI+ con un enfoque que respeta la diversidad cultural y fomenta con interés personal y entusiasmo la cohesión social, promueve siempre la empatía y la equidad. Busca en internet con rigor, emplea herramientas digitales para seleccionar y gestionar información con criterio crítico, y reflexiona con significativa profundidad sobre su propio aprendizaje a través del trabajo cooperativo

Criterio 4.3

Realizar debates sobre las diversas formas de cultura, la cultura popular y la cultura oficial en Canarias, tradiciones, fiestas, y folclore, mostrando actitudes no discriminatorias y valorando la diversidad social y multicultural, argumentando e interviniendo en favor de la integración, la colaboración social y la cohesión en el entorno.

Rúbrica oficial del criterio 4.3

Insuficiente: Realiza debates sobre las diversas formas de cultura, la cultura popular y la cultura oficial en Canarias, tradiciones, fiestas, y folclore, expresándose de manera inadecuada, mostrando actitudes no discriminatorias. Fomenta con dificultad la cohesión social, cultural y lingüística, valorando la diversidad social y multicultural. Localiza, selecciona y contrasta la información procedente de varias fuentes con acompañamiento. Usa herramientas digitales sin seleccionar y organizar para transmitir conocimientos, mostrando dificultad para trabajar en equipo con empatía, reflexionando y mejorando su aprendizaje. Contribuye, ocasionalmente, a conservar el patrimonio cultural como riqueza social argumentando e interviniendo en favor de la integración, la colaboración social y la cohesión en el entorno.
Suficiente / Bien: Realiza debates sobre las diversas formas de cultura, la cultura popular y la cultura oficial en Canarias, tradiciones, fiestas, y folclore, expresándose con respeto mostrando actitudes actitudes no discriminatorias. Fomenta la cohesión social, cultural y lingüística , valorando la diversidad social y multicultural. Localiza, selecciona y contrasta la información procedente de diferentes fuentes con acompañamiento. Usa herramientas digitales para organizar y transmitir conocimientos y trabaja en equipo con empatía, reflexionando y mejorando su aprendizaje. Contribuye a conservar el patrimonio cultural como riqueza social argumentando e interviniendo en favor de la integración, la colaboración social y la cohesión en el entorno.
Notable: Realiza debates sobre las diversas formas de cultura, la cultura popular y la cultura oficial en Canarias, tradiciones, fiestas, y folclore, expresándose con alta adecuación mostrando actitudes actitudes no discriminatorias. Fomenta, con entusiasmo, la cohesión social, cultural y lingüística, valorando la diversidad social y multicultural. Localiza, selecciona y contrasta la información procedente de múltiples fuentes con acompañamiento puntual. Usa herramientas digitales para construir conocimientos y trabaja en equipo con un amplio sentido de la equidad, con empatía, reflexionando y mejorando su aprendizaje. Contribuye, habitualmente, a conservar el patrimonio cultural como riqueza social argumentando e interviniendo en favor de la integración, la colaboración social y la cohesión en el entorno
Sobresaliente: Realiza debates sobre las diversas formas de cultura, la cultura popular y la cultura oficial en Canarias, tradiciones, fiestas, y folclore, expresándose con excelente adecuación mostrando actitudes actitudes no discriminatorias. Fomenta, con interés personal y entusiasmo, la cohesión social, cultural y lingüística, valorando la diversidad social y multicultural. Localiza, selecciona y contrasta la información procedente de múltiples fuentes sin acompañamiento. Usa herramientas digitales diferentes para construir conocimientos y trabaja en equipo con ecuanimidad y con un amplio sentido de la equidad, empatía, reflexionando y mejorando su aprendizaje. Contribuye, plenamente y de forma activa, a conservar el patrimonio cultural como riqueza social argumentando e interviniendo en favor de la integración, la colaboración social y la cohesión en el entorno.

Criterio 4.4

Concienciar y sensibilizar sobre el patrimonio natural, social, cultural e histórico canario como fundamento de identidad colectiva pasada y presente desde una perspectiva global e integradora, considerándolo un bien esencial para el disfrute, así como para el desarrollo social, a través de propuestas e iniciativas que reflejan compromisos y conductas en favor de la sostenibilidad y del reparto justo y solidario de los recursos.

Rúbrica oficial del criterio 4.4

Insuficiente: Conciencia y sensibiliza, mostrando dificultad y con objetivos apenas viables sobre el patrimonio natural, social, cultural e histórico canario como fundamento de identidad colectiva pasada y presente desde una perspectiva global e integradora, considerándolo un bien esencial para el disfrute. Relaciona con coherencia y adecuación, pero con escasa corrección el desarrollo social, a través de propuestas e iniciativas que reflejan compromisos y conductas en favor de la sostenibilidad y del reparto justo y solidario de los recursos, reflexiona con limitaciones sobre el proceso y el resultado obtenido y, ocasionalmente participando de forma activa en la conservación del patrimonio cultural.
Suficiente / Bien: Conciencia y sensibiliza de forma activa y con objetivos a medio plazo sobre el patrimonio natural, social, cultural e histórico canario como fundamento de identidad colectiva pasada y presente desde una perspectiva global e integradora, considerándolo un bien esencial para el disfrute. Relaciona con coherencia, corrección y adecuación el desarrollo social, a través de propuestas e iniciativas que reflejan compromisos y conductas en favor de la sostenibilidad y del reparto justo y solidario de los recursos, reflexionando sobre el proceso y el resultado obtenido y participando de forma activa en la conservación del patrimonio cultural.
Notable: Conciencia y sensibiliza proactivamente y con objetivos claros y viables sobre el patrimonio natural, social, cultural e histórico canario como fundamento de identidad colectiva pasada y presente desde una perspectiva global e integradora, considerándolo un bien esencial para el disfrute. Relaciona con facilidad y con gran coherencia, corrección y adecuación, el desarrollo social, a través de propuestas e iniciativas que reflejan compromisos y conductas en favor de la sostenibilidad y del reparto justo y solidario de los recursos, reflexionando con profundidad sobre el proceso y el resultado obtenido y participando habitualmente de forma activa en la conservación del patrimonio cultural.
Sobresaliente: Conciencia y sensibiliza proactivamente y con facilidad, con objetivos claros y plenamente viables sobre el patrimonio natural, social, cultural e histórico canario como fundamento de identidad colectiva pasada y presente desde una perspectiva global e integradora, considerándolo un bien esencial para el disfrute. Relaciona con facilidad y con profundidad, con excelente coherencia y corrección y adecuación, propuestas e iniciativas que reflejan compromisos y conductas en favor de la sostenibilidad y del reparto justo y solidario de los recursos, reflexionando de manera crítica sobre el proceso y el resultado obtenido y participa plenamente de forma activa en la conservación del patrimonio cultural.

Criterio 4.5

Valorar, proteger y conservar el patrimonio natural, social, cultural e histórico u oral, como puede ser el silbo gomero, como fundamento de identidad colectiva local, autonómica, nacional, europea y universal, considerándolo un bien para el disfrute y un recurso para el desarrollo de los pueblos.

Rúbrica oficial del criterio 4.5

Insuficiente: Valora, protege y conserva, de manera limitada, el patrimonio natural, social, cultural e histórico u oral, expresándose de forma adecuada pero con escasa actitud cooperativa en diversos contextos. Respeta, de manera contradictoria, la diversidad lingüística y cultural como puede ser el silbo gomero, como fundamento de identidad colectiva local, autonómica, nacional, europea y universal. Relaciona, con dificultad, ideas sobre la identidad social y cultural con empatía y equidad y analiza superficialmente valores éticos de forma reflexiva. Desarrolla, con limitaciones, ideas y soluciones reflexionando sobre los resultados obtenidos, considerando el patrimonio un bien para el disfrute y un recurso para el desarrollo de los pueblos.
Suficiente / Bien: Valora, protege y conserva el patrimonio natural, social, cultural e histórico u oral, expresándose de forma adecuada y cooperativa en diversos contextos. Respeta la diversidad lingüística y cultural como puede ser el silbo gomero, como fundamento de identidad colectiva local, autonómica, nacional, europea y universal. Relaciona ideas sobre la identidad social y cultural con empatía y equidad y analiza valores éticos de forma reflexiva. Desarrolla ideas y soluciones reflexionando sobre los resultados obtenidos, considerando el patrimonio un bien para el disfrute y un recurso para el desarrollo de los pueblos.
Notable: Valora, protege y conserva profundamente el patrimonio natural, social, cultural e histórico u oral, expresándose con gran coherencia y adecuación y participa de forma cooperativa en diversos contextos. Respeta, de forma consciente, la diversidad lingüística y cultural como puede ser el silbo gomero, como fundamento de identidad colectiva local, autonómica, nacional, europea y universal. Relaciona con profundidad ideas sobre la identidad social y cultural con empatía y equidad y analiza valores éticos de forma reflexiva. Desarrolla ideas y soluciones eficaces reflexionando sobre los resultados obtenidos, considerando el patrimonio un bien para el disfrute y un recurso para el desarrollo de los pueblos.
Sobresaliente: Valora, protege y conserva críticamente y con profundidad el patrimonio natural, social, cultural e histórico u oral, expresándose con excelente coherencia y adecuación y participa de forma cooperativa en diversos contextos. Respeta, con plena conciencia, la diversidad lingüística y cultural como puede ser el silbo gomero, como fundamento de identidad colectiva local, autonómica, nacional, europea y universal. Relaciona con facilidad y profundidad ideas sobre la identidad social y cultural con empatía y equidad y analiza valores éticos de forma reflexiva. Desarrolla ideas y soluciones eficientes reflexionando sobre los resultados obtenidos, considerando el patrimonio un bien para el disfrute y un recurso para el desarrollo de los pueblos.

Competencia específica 5

Conocer la posición estratégica de Canarias desde un punto de vista geopolítico analizando su repercusión histórica para el archipiélago a través de crónicas, relatos, tradiciones orales, obras artísticas, sistemas defensivos, etc., contextualizando su importancia mediante el estudio de la participación de éste en distintos procesos nacionales e internacionales.

Criterio 5.1

Analizar la repercusión histórica de la posición geoestratégica de Canarias en el Atlántico en distintos momentos y procesos nacionales e internacionales, a partir del estudio textos, crónicas, relatos, obras artísticas, sistemas defensivos o de la tradición oral, incidiendo particularmente en las relaciones permanentes y de intercambios entre Canarias, África y América.

Rúbrica oficial del criterio 5.1

Insuficiente: Analiza y expresa con coherencia y adecuación limitadas la repercusión histórica de la posición geoestratégica de Canarias en el Atlántico en distintos momentos y procesos nacionales e internacionales, a partir del estudio textos, crónicas, relatos, obras artísticas, sistemas defensivos o de la tradición oral de forma analógica y digital, con dificultad significativa. Incide particularmente en las relaciones permanentes y de intercambios entre Canarias, África y América, aplicando el pensamiento científico y utilizando con limitaciones estrategias de planificación con el objetivo de crear un contenido digital con dificultad.
Suficiente / Bien: Analiza y expresa con coherencia, corrección y adecuación la repercusión histórica de la posición geoestratégica de Canarias en el Atlántico en distintos momentos y procesos nacionales e internacionales, a partir del estudio textos, crónicas, relatos, obras artísticas, sistemas defensivos o de la tradición oral de forma analógica y digital. Incide particularmente en las relaciones permanentes y de intercambios entre Canarias, África y América, aplicando el pensamiento científico y utilizando estrategias de planificación con el objetivo de crear un contenido digital.
Notable: Analiza y expresa con gran coherencia, corrección y adecuación la repercusión histórica de la posición geoestratégica de Canarias en el Atlántico en distintos momentos y procesos nacionales e internacionales, a partir del estudio textos, crónicas, relatos, obras artísticas, sistemas defensivos o de la tradición oral de forma analógica y digital, con facilidad. Incide particularmente en las relaciones permanentes y de intercambios entre Canarias, África y América, aplicando el pensamiento científico con creciente rigor y precisión y utilizando con profundidad estrategias de planificación con el objetivo de crear un contenido digital eficazmente.
Sobresaliente: Analiza y expresa con excelente coherencia, corrección y adecuación la repercusión histórica de la posición geoestratégica de Canarias en el Atlántico en distintos momentos y procesos nacionales e internacionales, a partir del estudio textos, crónicas, relatos, obras artísticas, sistemas defensivos o de la tradición oral de forma analógica y digital, con facilidad destacable. Incide particularmente en las relaciones permanentes y de intercambios entre Canarias, África y América, aplicando el pensamiento científico complejo y utilizando de manera crítica estrategias de planificación con el objetivo de crear un contenido digital con alta competencia.

Criterio 5.2

Estudiar las relaciones internacionales de Canarias desde la Edad Moderna hasta la actualidad realizando producciones cooperativas de investigación sobre la piratería, los ataques navales y la defensa de las islas en diferentes épocas, analizando el impacto de las dos guerras mundiales en Canarias, estableciendo conexiones y relaciones entre los conocimientos adquiridos, elaborando síntesis interpretativas y explicativas que reflejen el dominio y la consolidación de los contenidos tratados, planteándose preguntas y comprobando hipótesis mediante la experimentación y la indagación.

Rúbrica oficial del criterio 5.2

Insuficiente: Estudia con un análisis crítico limitado las relaciones internacionales de Canarias desde la Edad Moderna hasta la actualidad realizando producciones cooperativas de investigación sobre la piratería, los ataques navales y la defensa de las islas en diferentes épocas, analizando el impacto de las dos guerras mundiales en Canarias, estableciendo conexiones y relaciones entre los conocimientos adquiridos de fuentes analógicas y digitales con dificultad significativa. Elabora síntesis interpretativas y explicativas con coherencia y adecuación pero con escasa adecuación que reflejen el dominio y la consolidación de los contenidos tratados, planteándose preguntas y comprobando hipótesis mediante la experimentación y la indagación, difundiendo el conocimiento en plataformas virtuales con dificultad.
Suficiente / Bien: Estudia con análisis crítico las relaciones internacionales de Canarias desde la Edad Moderna hasta la actualidad realizando producciones cooperativas de investigación sobre la piratería, los ataques navales y la defensa de las islas en diferentes épocas, analizando el impacto de las dos guerras mundiales en Canarias, estableciendo conexiones y relaciones entre los conocimientos adquiridos de fuentes analógicas y digitales. Elabora síntesis interpretativas y explicativas con coherencia, corrección y adecuación que reflejen el dominio y la consolidación de los contenidos tratados, planteándose preguntas y comprobando hipótesis mediante la experimentación y la indagación, difundiendo el conocimiento en plataformas virtuales.
Notable: Estudia con un análisis crítico avanzado las relaciones internacionales de Canarias desde la Edad Moderna hasta la actualidad realizando producciones cooperativas de investigación sobre la piratería, los ataques navales y la defensa de las islas en diferentes épocas, analizando el impacto de las dos guerras mundiales en Canarias, estableciendo conexiones y relaciones entre los conocimientos adquiridos de fuentes analógicas y digitales con facilidad. Elabora síntesis interpretativas y explicativas con gran coherencia, corrección y adecuación que reflejen el dominio y la consolidación de los contenidos tratados, planteándose preguntas y comprobando hipótesis mediante la experimentación y la indagación con creciente rigor y precisión, difundiendo eficazmente el conocimiento en plataformas virtuales.
Sobresaliente: Estudia con un análisis crítico destacado as relaciones internacionales de Canarias desde la Edad Moderna hasta la actualidad realizando producciones cooperativas de investigación sobre la piratería, los ataques navales y la defensa de las islas en diferentes épocas, analizando el impacto de las dos guerras mundiales en Canarias, estableciendo conexiones y relaciones entre los conocimientos adquiridos de fuentes analógicas y digitales con facilidad destacable. Elabora síntesis interpretativas y explicativas con excelente coherencia, corrección y adecuación que reflejen el dominio y la consolidación de los contenidos tratados, planteándose preguntas y comprobando hipótesis mediante la experimentación y la indagación de forma autónoma, difundiendo con alta competencia el conocimiento en plataformas virtuales.

Criterio 5.3

Conocer el valor histórico de las fuentes directas para documentar los efectos de la guerra civil española, identificando las causas y las consecuencias de la represión franquista en el archipiélago y del franquismo en Canarias, poniendo en valor los estudios arqueológicos e históricos sobre las personas desaparecidas en las islas y fuentes como la fotografía, la prensa, los testimonios de personas y familiares represaliados o los archivos audiovisuales.

Rúbrica oficial del criterio 5.3

Insuficiente: Conoce el valor histórico de las fuentes directas para documentar con limitaciones y con actitud crítica limitada los efectos de la guerra civil española, identificando las causas y las consecuencias de la represión franquista en el archipiélago y del franquismo en Canarias. Pone en valor de manera analítica, aplicando el método científico con dificultad significativa, los estudios arqueológicos e históricos sobre las personas desaparecidas en las islas y fuentes como la fotografía, la prensa, los testimonios de personas y familiares represaliados o los archivos audiovisuales, expresando los resultados con limitaciones y dificultad.
Suficiente / Bien: Conoce el valor histórico de las fuentes directas para documentar de manera progresivamente autónoma y con actitud crítica los efectos de la guerra civil española, identificando las causas y las consecuencias de la represión franquista en el archipiélago y del franquismo en Canarias. Pone en valor de manera analítica, aplicando el método científico sin grandes dificultades, los estudios arqueológicos e históricos sobre las personas desaparecidas en las islas y fuentes como la fotografía, la prensa, los testimonios de personas y familiares represaliados o los archivos audiovisuales, expresando los resultados con corrección y adecuación.
Notable: Conoce el valor histórico de las fuentes directas para documentar de manera progresivamente autónoma y con actitud crítica avanzada los efectos de la guerra civil española, identificando las causas y las consecuencias de la represión franquista en el archipiélago y del franquismo en Canarias. Pone en valor de manera analítica, aplicando el método científico con facilidad, los estudios arqueológicos e históricos sobre las personas desaparecidas en las islas y fuentes como la fotografía, la prensa, los testimonios de personas y familiares represaliados o los archivos audiovisuales, expresando los resultados con gran corrección y adecuación.
Sobresaliente: Conoce el valor histórico de las fuentes directas para documentar de manera progresivamente autónoma y una destacada actitud crítica los efectos de la guerra civil española, identificando las causas y las consecuencias de la represión franquista en el archipiélago y del franquismo en Canarias. Pone en valor de manera analítica, aplicando el método científico con facilidad destacable los estudios arqueológicos e históricos sobre las personas desaparecidas en las islas y fuentes como la fotografía, la prensa, los testimonios de personas y familiares represaliados o los archivos audiovisuales, expresando los resultados con excelente corrección y adecuación.

Criterio 5.4

Contribuir a la consecución de un mundo más seguro, justo, solidario y sostenible, a través del análisis y el reconocimiento de los compromisos internacionales de nuestro país en favor de la paz, la seguridad, la cooperación, la sostenibilidad, la salvaguarda del patrimonio cultural, la memoria democrática, los valores constitucionales y los Objetivos de Desarrollo Sostenible, así como de las aportaciones de Canarias y sus instituciones a la cultura europea y mundial, para, a través de contenidos propios y originales, comprender las relaciones sistémicas de interdependencia, ecodependencia e interconexión entre actuaciones locales y globales.

Rúbrica oficial del criterio 5.4

Insuficiente: Contribuye a la consecución de un mundo más seguro, justo, solidario y sostenible con dificultades en el desarrollo de un pensamiento crítico emergente y el reconocimiento de los compromisos internacionales de nuestro país en favor de la paz, la seguridad, la cooperación, la sostenibilidad, la salvaguarda del patrimonio cultural, la memoria democrática, los valores constitucionales y los Objetivos de Desarrollo Sostenible, así como de las aportaciones de Canarias y sus instituciones a la cultura europea y mundial, para, a través de contenidos propios y originales y del método científico planificado con apoyo ocasional, comprender de manera inconsistente las relaciones sistémicas de interdependencia, ecodependencia e interconexión entre actuaciones locales y globales.
Suficiente / Bien: Contribuye a la consecución de un mundo más seguro, justo, solidario y sostenible con pensamiento crítico emergente y el reconocimiento de los compromisos internacionales de nuestro país en favor de la paz, la seguridad, la cooperación, la sostenibilidad, la salvaguarda del patrimonio cultural, la memoria democrática, los valores constitucionales y los Objetivos de Desarrollo Sostenible, así como de las aportaciones de Canarias y sus instituciones a la cultura europea y mundial, para, a través de contenidos propios y originales a través del método científico planificado, comprender las relaciones sistémicas de interdependencia, ecodependencia e interconexión entre actuaciones locales y globales.
Notable: Contribuye a la consecución de un mundo más seguro, justo, solidario y sostenible, con pensamiento crítico y el reconocimiento de los compromisos internacionales de nuestro país en favor de la paz, la seguridad, la cooperación, la sostenibilidad, la salvaguarda del patrimonio cultural, la memoria democrática, los valores constitucionales y los Objetivos de Desarrollo Sostenible, así como de las aportaciones de Canarias y sus instituciones a la cultura europea y mundial, para, a través de contenidos propios y originales a través del método científico planificado con rigor y precisión, comprender de manera proactiva las relaciones sistémicas de interdependencia, ecodependencia e interconexión entre actuaciones locales y globales.
Sobresaliente: Contribuye a la consecución de un mundo más seguro, justo, solidario y sostenible con destacado pensamiento crítico y el reconocimiento de los compromisos internacionales de nuestro país en favor de la paz, la seguridad, la cooperación, la sostenibilidad, la salvaguarda del patrimonio cultural, la memoria democrática, los valores constitucionales y los Objetivos de Desarrollo Sostenible, así como de las aportaciones de Canarias y sus instituciones a la cultura europea y mundial, para, a través de contenidos propios y originales a través del método científico planificado de forma autónoma, comprender de manera comprometida y proactiva las relaciones sistémicas de interdependencia, ecodependencia e interconexión entre actuaciones locales y globales, liderando iniciativas para su promoción.

Competencia específica 6

Situar la presencia de Canarias dentro de las principales corrientes culturales y científicas del mundo occidental, así como el impacto de estas en el desarrollo del archipiélago a través de la biografía de personas destacadas, del estudio de sus obras, de sus actuaciones o declaraciones públicas y de los escenarios que transitaron, así como de los colectivos sociales a los que pertenecieron para comprender las relaciones e implicaciones en el desarrollo cultural del archipiélago.

Criterio 6.1

Analizar y explicar la presencia de Canarias en las principales corrientes culturales y científicas del mundo occidental, así como el impacto de estas en el desarrollo del archipiélago a través de la biografía de personajes y colectivos, del estudio de sus obras, de sus actuaciones y declaraciones públicas y de los escenarios que transitaron o de los colectivos sociales implicados en el desarrollo cultural, incidiendo en la contribución de las mujeres.

Rúbrica oficial del criterio 6.1

Insuficiente: Analiza, explica y relaciona con dificultad y con escasa coherencia y adecuación, la presencia de Canarias en las principales corrientes culturales y científicas del mundo occidental, así como el impacto de estas en el desarrollo del archipiélago, reconociendo con progresiva autonomía, pero de manera limitada, la interconexión entre actuaciones locales y globales, a través de la biografía de personajes y colectivos, del estudio de sus obras, de sus actuaciones y declaraciones públicas y de los escenarios que transitaron o de los colectivos sociales implicados en el desarrollo cultural. Aprecia y respeta el patrimonio de manera limitada, y de manera contradictoria la diversidad presente en la sociedad, lo que frena su integración en su desarrollo personal, incidiendo en la contribución de las mujeres.
Suficiente / Bien: Analiza, explica y relaciona con coherencia, corrección y adecuación, la presencia de Canarias en las principales corrientes culturales y científicas del mundo occidental, así como el impacto de estas en el desarrollo del archipiélago, reconociendo con progresiva autonomía la interconexión entre actuaciones locales y globales, a través de la biografía de personajes y colectivos, del estudio de sus obras, de sus actuaciones y declaraciones públicas y de los escenarios que transitaron o de los colectivos sociales implicados en el desarrollo cultural. Aprecia y respeta el patrimonio y la diversidad presente en la sociedad, comenzando a integrarla en su desarrollo personal, incidiendo en la contribución de las mujeres.
Notable: Analiza, explica y relaciona con facilidad y gran coherencia, corrección y adecuación, la presencia de Canarias en las principales corrientes culturales y científicas del mundo occidental, así como el impacto de estas en el desarrollo del archipiélago, reconociendo con progresiva autonomía y precisión la interconexión entre actuaciones locales y globales, a través de la biografía de personajes y colectivos, del estudio de sus obras, de sus actuaciones y declaraciones públicas y de los escenarios que transitaron o de los colectivos sociales implicados en el desarrollo cultural. Aprecia y respeta el patrimonio profundamente, así como la diversidad presente en la sociedad, comenzando a integrarla de forma consciente en su desarrollo personal, incidiendo en la contribución de las mujeres.
Sobresaliente: Analiza, explica y relaciona con facilidad, profundidad y excelente coherencia, corrección y adecuación, la presencia de Canarias en las principales corrientes culturales y científicas del mundo occidental, así como el impacto de estas en el desarrollo del archipiélago, reconociendo con progresiva autonomía y detalladamente la interconexión entre actuaciones locales y globales, a través de la biografía de personajes y colectivos, del estudio de sus obras, de sus actuaciones y declaraciones públicas y de los escenarios que transitaron o de los colectivos sociales implicados en el desarrollo cultural. Aprecia y respeta el patrimonio críticamente y con profundidad, así como la diversidad presente en la sociedad, comenzando a integrarla con plena consciencia en su desarrollo personal, incidiendo en la contribución de las mujeres.

Criterio 6.2

Buscar y seleccionar información sobre la importancia de los movimientos artísticos en Canarias en el patrimonio artístico de las islas para elaborar contenidos propios en distintos formatos, a partir de fuentes tanto analógicas como digitales.

Rúbrica oficial del criterio 6.2

Insuficiente: Busca, analiza con progresiva autonomía, pero de manera limitada, selecciona y organiza de manera parcial información, sin una actitud crítica sólida, sobre la importancia de los movimientos artísticos en Canarias en el patrimonio artístico de las islas, para participar de forma ocasional, demostrando con poca frecuencia espíritu constructivo y motivación en la conservación del patrimonio. Elabora y contrasta con acompañamiento contenidos propios, de forma individual como colaborativa, en distintos formatos, a partir de fuentes, tanto analógicas como digitales, y los expresa con coherencia, pero con limitaciones, en interacciones comunicativas.
Suficiente / Bien: Busca, analiza con progresiva autonomía, selecciona y organiza información de manera crítica, sobre la importancia de los movimientos artísticos en Canarias en el patrimonio artístico de las islas, para participar demostrando espíritu constructivo y motivación en la conservación del patrimonio. Elabora y contrasta con acompañamiento contenidos propios, de forma individual como colaborativa, en distintos formatos, a partir de fuentes, tanto analógicas como digitales, y los expresa con coherencia en interacciones comunicativas.
Notable: Busca, analiza con progresiva autonomía y precisión, selecciona y organiza información de manera eficiente, sobre la importancia de los movimientos artísticos en Canarias en el patrimonio artístico de las islas, para participar habitualmente de forma activa, demostrando habitualmente espíritu constructivo y moderada motivación en la conservación del patrimonio. Elabora y contrasta con acompañamiento contenidos propios, de forma individual como colaborativa, en distintos formatos, a partir de fuentes, tanto analógicas como digitales, y los expresa con gran coherencia en interacciones comunicativas
Sobresaliente: Busca, analiza con progresiva autonomía y detalladamente, selecciona y organiza eficazmente información con rigor, sobre la importancia de los movimientos artísticos en Canarias en el patrimonio artístico de las islas, para participar siempre de forma activa, demostrando siempre espíritu constructivo y motivación en la conservación del patrimonio. Elabora y contrasta con acompañamiento contenidos propios, de forma individual como colaborativa, en distintos formatos, a partir de fuentes, tanto analógicas como digitales, y los expresa con excelente coherencia en interacciones comunicativas.

Criterio 6.3

Comunicar por medio de narraciones, pósteres, presentaciones, exposiciones orales, medios audiovisuales y otros productos digitales, la relación de la mujer y el arte en Canarias, para abordar su participación en movimientos artísticos, literarios..., argumentando acerca de la igualdad real de hombres y mujeres, actuando en contra de cualquier actitud y comportamiento discriminatorio por razón de género.

Rúbrica oficial del criterio 6.3

Insuficiente: Comunica, con progresiva autonomía y creatividad, pero con dificultad, así como con escasa coherencia, corrección y adecuación, por medio de narraciones, pósteres, presentaciones, exposiciones orales, medios audiovisuales y otros productos digitales, la relación de la mujer y el arte en Canarias, para abordar y apreciar con dificultad su participación en movimientos artísticos, literarios…, argumentando acerca de la igualdad real de hombres y mujeres, actuando en contra de cualquier actitud y comportamiento discriminatorio por razón de género afianzando parcialmente el rechazo sobre los usos discriminatorios, así como los abusos de poder.
Suficiente / Bien: Comunica, con progresiva autonomía y creatividad, así como con coherencia, corrección y adecuación, por medio de narraciones, pósteres, presentaciones, exposiciones orales, medios audiovisuales y otros productos digitales, la relación de la mujer y el arte en Canarias, para abordar y apreciar su participación en movimientos artísticos, literarios…, argumentando acerca de la igualdad real de hombres y mujeres, actuando en contra de cualquier actitud y comportamiento discriminatorio por razón de género afianzando el rechazo sobre los usos discriminatorios, así como los abusos de poder.
Notable: Comunica, con progresiva autonomía, eficacia y creatividad, así como con gran coherencia, corrección y adecuación, por medio de narraciones, pósteres, presentaciones, exposiciones orales, medios audiovisuales y otros productos digitales, la relación de la mujer y el arte en Canarias, para abordar y apreciar con facilidad su participación en movimientos artísticos, literarios…, argumentando acerca de la igualdad real de hombres y mujeres, actuando en contra de cualquier actitud y comportamiento discriminatorio por razón de género evitando el rechazo sobre los usos discriminatorios, así como los abusos de poder.
Sobresaliente: Comunica, con progresiva autonomía, creatividad y originalidad, así como con excelente coherencia, corrección y adecuación, por medio de narraciones, pósteres, presentaciones, exposiciones orales, medios audiovisuales y otros productos digitales, la relación de la mujer y el arte en Canarias, para abordar y apreciar con facilidad y profundidad su participación en movimientos artísticos, literarios…, argumentando acerca de la igualdad real de hombres y mujeres, actuando en contra de cualquier actitud y comportamiento discriminatorio por razón de género rechazando y evitando los usos discriminatorios, así como los abusos de poder.

Criterio 6.4

Debatir sobre el acceso a las fuentes de información y reconocer las universidades, los museos y los centros de investigación, así como los principales repositorios digitales de Canarias, como fuentes de acceso a la misma, identificando los retos y las oportunidades que ofrece el mundo digital para conocer el archipiélago.

Rúbrica oficial del criterio 6.4

Insuficiente: Debate y participa con autonomía limitada y dificultad en interacciones comunicativas, sobre el acceso ético a las fuentes de información, y reconoce las universidades, los museos y los centros de investigación, así como los principales repositorios digitales de Canarias, como fuentes de acceso a la misma, identificando con dependencia total de otra persona los retos y las oportunidades que ofrece el mundo digital para conocer el archipiélago. Realiza búsquedas en internet de manera inadecuada.
Suficiente / Bien: Debate y participa con creciente autonomía en interacciones comunicativas, sobre el acceso ético a las fuentes de información, y reconoce las universidades, los museos y los centros de investigación, así como los principales repositorios digitales de Canarias, como fuentes de acceso a la misma, identificando con cierta cierta ayuda los retos y las oportunidades que ofrece el mundo digital para conocer el archipiélago. Realiza búsquedas en internet de manera adecuada.
Notable: Debate y participa con notable autonomía en interacciones comunicativas, sobre el acceso ético a las fuentes de información, y reconoce las universidades, los museos y los centros de investigación, así como los principales repositorios digitales de Canarias, como fuentes de acceso a la misma, identificando con apoyo ocasional los retos y las oportunidades que ofrece el mundo digital para conocer el archipiélago. Realiza búsquedas en internet con alta adecuación.
Sobresaliente: Debate y participa con plena autonomía en interacciones comunicativas, sobre el acceso ético a las fuentes de información, y reconoce las universidades, los museos y los centros de investigación, así como los principales repositorios digitales de Canarias, como fuentes de acceso a la misma, identificando con iniciativa propia los retos y las oportunidades que ofrece el mundo digital para conocer el archipiélago. Realiza búsquedas en internet con excelente adecuación.

Cómo usar estos criterios

Repártelos entre tus situaciones de aprendizaje y comprueba que cada criterio se trabaja y se evalúa al menos una vez en el curso.
Califica por criterio, no por actividad: la rúbrica oficial describe el desempeño de cada nivel. Todos los criterios tienen la misma importancia y no se ponderan, ni tampoco los instrumentos (instrucciones de evaluación de 6/10/2026, segunda, 10 y 11).
Acuerda en el departamento los criterios de calificación partiendo de los criterios de evaluación o de las rúbricas, como piden las instrucciones de evaluación del curso 2026/2027.
Para los criterios no alcanzados en la 1.ª o la 2.ª evaluación, prepara un plan de refuerzo y recuperación individualizado (instrucción quinta).

Más sobre el tema: qué son los criterios de evaluación y cómo evaluar con ellos · cómo diseñar situaciones de aprendizaje · estructura de la programación didáctica.

Otras materias de 3.º de ESO

Fuente: Decreto 30/2023, de 16 de marzo, por el que se establecen la ordenación y el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Canarias; rúbricas de evaluación LOMLOE Canarias publicadas por la Consejería de Educación (mayo de 2025). Texto reproducido sin cambios salvo la numeración repetida al inicio de algunos criterios.