Currículo de Canarias · 3.º de ESO

Criterios de evaluación y rúbricas de Tecnología y Digitalización de 3.º de ESO en Canarias

Tecnología y Digitalización de 3.º de ESO tiene 15 criterios de evaluación, repartidos en 7 competencias específicas, según el currículo LOMLOE de Canarias (Decreto 30/2023). Abajo están todos con el texto oficial, sus descriptores operativos y la rúbrica oficial de cada criterio con sus cuatro niveles de logro.

Competencias específicas

Competencia específica 1 3 criterios
Competencia específica 2 2 criterios
Competencia específica 3 1 criterio
Competencia específica 4 1 criterio
Competencia específica 5 3 criterios
Competencia específica 6 3 criterios
Competencia específica 7 2 criterios

Competencia específica 1

Buscar y seleccionar la información adecuada proveniente de diversas fuentes, de manera crítica y segura, aplicando procesos de investigación, métodos de análisis de productos y experimentando con herramientas de simulación, para definir problemas tecnológicos e iniciar procesos de creación de soluciones a partir de la información obtenida.

Criterio 1.1

Definir problemas o necesidades planteadas, reales o ficticias, buscando y contrastando información procedente de fuentes variadas de manera crítica y segura, evaluando su fiabilidad y pertinencia para presentar soluciones creativas, innovadoras y sostenibles.

Rúbrica oficial del criterio 1.1

Insuficiente: Define con dificultad significativa problemas o necesidades planteadas, reales o ficticias, buscando y contrastando información procedente de fuentes variadas de manera crítica y segura, evaluando su fiabilidad y pertinencia para presentar con incorrecciones y sin suficiente detalle soluciones creativas, innovadoras y sostenibles con poca coherencia, corrección y adecuación, realizando autoevaluaciones sencillas de su proceso de aprendizaje con escasa autonomía y de forma poco reflexiva.
Suficiente / Bien: Define problemas o necesidades planteadas, reales o ficticias, buscando y contrastando información procedente de fuentes variadas de manera crítica y segura, evaluando su fiabilidad y pertinencia para presentar soluciones creativas, innovadoras y sostenibles con coherencia, corrección y adecuación, realizando autoevaluaciones sencillas de su proceso de aprendizaje.
Notable: Define con facilidad problemas o necesidades planteadas, reales o ficticias, buscando y contrastando información procedente de fuentes variadas de manera crítica y segura, evaluando su fiabilidad y pertinencia para presentar con un grado de corrección y detalle destacable soluciones creativas, innovadoras y sostenibles con gran coherencia, corrección y adecuación, realizando autoevaluaciones sencillas de su proceso de aprendizaje de forma autónoma y reflexiva.
Sobresaliente: Define con facilidad destacable problemas o necesidades planteadas, reales o ficticias, buscando y contrastando información procedente de fuentes variadas de manera crítica y segura, evaluando su fiabilidad y pertinencia para presentar con corrección y detalle excepcionales soluciones creativas, innovadoras y sostenibles con excelente coherencia, corrección y adecuación, realizando autoevaluaciones sencillas de su proceso de aprendizaje con plena autonomía y de manera crítica.

Criterio 1.2

Comprender y examinar productos tecnológicos a través del análisis de objetos y sistemas, empleando el método científico y utilizando herramientas de simulación en la construcción de conocimiento para analizar y valorar su impacto en el entorno.

Rúbrica oficial del criterio 1.2

Insuficiente: Comprende y examina superficialmente productos tecnológicos a través del análisis de objetos y sistemas, empleando el método científico con actitud poco reflexiva y utilizando herramientas de simulación en la construcción de conocimiento y para analizar y valorar de manera ambigua su impacto en el entorno.
Suficiente / Bien: Comprende y examina productos tecnológicos a través del análisis de objetos y sistemas, empleando el método científico y utilizando herramientas de simulación en la construcción de conocimiento y para analizar y valorar su impacto en el entorno.
Notable: Comprende y examina con un nivel significativo de detalle productos tecnológicos a través del análisis de objetos y sistemas, empleando el método científico con actitud analítica y utilizando herramientas de simulación en la construcción de conocimiento y para analizar y valorar de manera clara su impacto en el entorno.
Sobresaliente: Comprende y examina con un nivel alto de profundidad productos tecnológicos a través del análisis de objetos y sistemas, empleando el método científico con actitud analítica y rigor y utilizando herramientas de simulación en la construcción de conocimiento y para analizar y valorar de manera precisa su impacto en el entorno.

Criterio 1.3

Adoptar medidas preventivas para la protección de los dispositivos, los datos y la salud personal, identificando problemas y riesgos relacionados con el uso de la tecnología y analizándolos de manera ética y crítica.

Rúbrica oficial del criterio 1.3

Insuficiente: Adopta ocasionalmente medidas preventivas para la protección de los dispositivos, los datos y la salud personal, identificando de manera incoherente sin aplicar el pensamiento científico problemas y riesgos relacionados con el uso de la tecnología, analizándolos y afrontándolos de manera ética y crítica aunque de forma irregular, y realizando autoevaluaciones sencillas de su proceso de aprendizaje sin reflexión.
Suficiente / Bien: Adopta medidas preventivas para la protección de los dispositivos, los datos y la salud personal, identificando mediante la utilización del pensamiento científico problemas y riesgos relacionados con el uso de la tecnología, analizándolos y afrontándolos de manera ética y crítica, y realizando autoevaluaciones sencillas de su proceso de aprendizaje.
Notable: Adopta frecuentemente medidas preventivas para la protección de los dispositivos, los datos y la salud personal, identificando de manera coherente mediante la utilización del pensamiento científico problemas y riesgos relacionados con el uso de la tecnología, analizándolos y afrontándolos con regularidad de manera ética y crítica, y realizando autoevaluaciones sencillas de su proceso de aprendizaje de forma autónoma y reflexiva.
Sobresaliente: Adopta siempre medidas preventivas para la protección de los dispositivos, los datos y la salud personal, identificando de manera coherente y consistente mediante la utilización del pensamiento científico problemas y riesgos relacionados con el uso de la tecnología, analizándolos y afrontándolos siempre de manera ética y crítica, y realizando autoevaluaciones sencillas de su proceso de aprendizaje con plena autonomía y de manera crítica.

Competencia específica 2

Abordar problemas tecnológicos con autonomía y actitud creativa, aplicando conocimientos interdisciplinares y trabajando de forma cooperativa y colaborativa, para diseñar y planificar soluciones a un problema o necesidad de forma eficaz, innovadora y sostenible.

Criterio 2.1

Idear, diseñar y comunicar con coherencia y corrección, soluciones originales a problemas definidos, aplicando conceptos, técnicas y procedimientos interdisciplinares con actitud emprendedora, perseverante y creativa.

Rúbrica oficial del criterio 2.1

Insuficiente: Idea, diseña de manera poco eficiente y comunica con escasa coherencia y corrección, soluciones originales a problemas definidos, aplicando herramientas digitales conceptos, técnicas y procedimientos interdisciplinares con actitud emprendedora, perseverante y creativa poco frecuente, llevando a cabo procesos metacognitivos de retroalimentación muy superficiales, lo que reduce significativamente la posibilidad de aprender de sus errores.
Suficiente / Bien: Idea, diseña y comunica con coherencia y corrección, soluciones originales a problemas definidos, aplicando herramientas digitales conceptos, técnicas y procedimientos interdisciplinares con actitud emprendedora, perseverante y creativa, llevando a cabo procesos metacognitivos de retroalimentación para aprender de sus errores.
Notable: Idea, diseña eficientemente y comunica con gran coherencia y corrección, soluciones originales a problemas definidos, aplicando herramientas digitales conceptos, técnicas y procedimientos interdisciplinares con actitud emprendedora, perseverante y creativa de manera regular y constante, llevando a cabo procesos metacognitivos de retroalimentación con profundidad para aprender de sus errores.
Sobresaliente: Idea, diseña con destacable eficiencia y comunica con excelente coherencia y corrección, soluciones originales a problemas definidos, aplicando herramientas digitales conceptos, técnicas y procedimientos interdisciplinares con actitud emprendedora, perseverante y creativa con máxima constancia y dedicación, llevando a cabo procesos metacognitivos de retroalimentación con significativa profundidad para aprender de sus errores.

Criterio 2.2

Seleccionar, planificar y organizar los materiales y herramientas, así como las tareas necesarias con sentido crítico, empleando técnicas variadas y creativas para la construcción de una solución a un problema planteado, trabajando individualmente o en grupo de manera cooperativa y colaborativa compartiendo la información necesaria.

Rúbrica oficial del criterio 2.2

Insuficiente: Selecciona, planifica y organiza ocasionalmente los materiales y herramientas, así como las tareas necesarias con poco sentido crítico, empleando con escasa autonomía técnicas variadas y creativas para la construcción de una solución a un problema planteado, trabajando individualmente o en grupo de manera cooperativa y colaborativa, comprendiendo de forma activa y con dificultad las perspectivas y las experiencias de las demás personas compartiendo la información necesaria de forma vaga y poco rigurosa.
Suficiente / Bien: Selecciona, planifica y organiza los materiales y herramientas, así como las tareas necesarias con sentido crítico, empleando técnicas variadas y creativas para la construcción de una solución a un problema planteado, trabajando individualmente o en grupo de manera cooperativa y colaborativa, comprendiendo de forma activa las perspectivas y las experiencias de las demás personas compartiendo la información necesaria de forma clara y rigurosa.
Notable: Selecciona, planifica y organiza regular y constantemente los materiales y herramientas, así como las tareas necesarias con notable sentido crítico, empleando con autonomía técnicas variadas y creativas para la construcción de una solución a un problema planteado, trabajando individualmente o en grupo de manera cooperativa y colaborativa, comprendiendo de forma activa y con facilidad las perspectivas y las experiencias de las demás personas compartiendo la información necesaria de forma notablemente clara y rigurosa.
Sobresaliente: Selecciona, planifica y organiza con máxima constancia y determinación los materiales y herramientas, así como las tareas necesarias con sentido crítico plenamente desarrollado, empleando de manera totalmente autónoma técnicas variadas y creativas para la construcción de una solución a un problema planteado, trabajando individualmente o en grupo de manera cooperativa y colaborativa, comprendiendo de forma activa y con facilidad destacable las perspectivas y las experiencias de las demás personas compartiendo la información necesaria de forma excelentemente clara y rigurosa.

Competencia específica 3

Aplicar de forma apropiada y segura distintas técnicas y conocimientos interdisciplinares utilizando operadores, sistemas tecnológicos y herramientas, teniendo en cuenta la planificación y el diseño previo, para construir o fabricar soluciones tecnológicas y sostenibles que den respuesta a necesidades en diferentes contextos.

Criterio 3.1

Fabricar objetos o modelos de invención individual o grupal mediante la manipulación y conformación de materiales siguiendo el plan de trabajo, conociendo las propiedades de los materiales que justifican su incorporación al prototipo, así como sus implicaciones económicas, empleando herramientas y máquinas adecuadas, aplicando los fundamentos de estructuras, mecanismos, electricidad y electrónica y respetando las normas de seguridad y salud con actitud perseverante para obtener las soluciones óptimas a los objetivos planteados.

Rúbrica oficial del criterio 3.1

Insuficiente: Fabrica objetos o modelos de invención individual o grupal, aplicando con dificultad el acuerdo dialogado de los conflictos en el proceso, mediante la manipulación y conformación de materiales siguiendo el plan de trabajo con dificultades, conociendo de manera superficial las propiedades de los materiales que justifican su incorporación al prototipo, así como sus implicaciones económicas, empleando herramientas y máquinas adecuadas de manera imprecisa y poco eficaz, aplicando de manera incoherente los fundamentos de estructuras, mecanismos, electricidad y electrónica, utilizando el pensamiento científico y respetando con poca frecuencia las normas de seguridad y salud con actitud perseverante para obtener las soluciones óptimas a los objetivos planteados.
Suficiente / Bien: Fabrica objetos o modelos de invención individual o grupal, aplicando el acuerdo dialogado de los conflictos en el proceso, mediante la manipulación y conformación de materiales siguiendo el plan de trabajo, conociendo las propiedades de los materiales que justifican su incorporación al prototipo, así como sus implicaciones económicas, empleando herramientas y máquinas adecuadas, aplicando los fundamentos de estructuras, mecanismos, electricidad y electrónica, utilizando el pensamiento científico y respetando las normas de seguridad y salud con actitud perseverante para obtener las soluciones óptimas a los objetivos planteados.
Notable: Fabrica objetos o modelos de invención individual o grupal, aplicando activamente el acuerdo dialogado de los conflictos en el proceso, mediante la manipulación y conformación de materiales siguiendo el plan de trabajo eficientemente, conociendo con un nivel significativo de detalle las propiedades de los materiales que justifican su incorporación al prototipo, así como sus implicaciones económicas, empleando herramientas y máquinas adecuadas de manera eficiente y con precisión, aplicando de manera coherente los fundamentos de estructuras, mecanismos, electricidad y electrónica, utilizando el pensamiento científico y respetando habitualmente las normas de seguridad y salud con actitud perseverante para obtener las soluciones óptimas a los objetivos planteados.
Sobresaliente: Fabrica objetos o modelos de invención individual o grupal, promoviendo activamente el acuerdo dialogado de los conflictos en el proceso, mediante la manipulación y conformación de materiales siguiendo el plan de trabajo de manera efectiva, conociendo con un nivel alto de profundidad las propiedades de los materiales que justifican su incorporación al prototipo, así como sus implicaciones económicas, empleando de manera eficiente, precisa y con destreza herramientas y máquinas adecuadas, aplicando de manera coherente y consistente los fundamentos de estructuras, mecanismos, electricidad y electrónica, utilizando el pensamiento científico y respetando siempre las normas de seguridad y salud con actitud perseverante para obtener las soluciones óptimas a los objetivos planteados.

Competencia específica 4

Describir, representar e intercambiar ideas o soluciones a problemas tecnológicos o digitales, utilizando medios de representación, simbología y vocabulario adecuados, así como los instrumentos y recursos disponibles y valorando la utilidad de las herramientas digitales, para comunicar y difundir información y propuestas.

Criterio 4.1

Representar y comunicar, de manera colaborativa, tanto presencialmente como en remoto, y haciendo uso de medios, soportes y herramientas digitales variadas, el proceso de creación de un producto desde su diseño hasta su difusión, elaborando la documentación técnica y gráfica empleando los formatos y el vocabulario técnico adecuados, con la finalidad de producir una comunicación eficaz con todos los agentes involucrados.

Rúbrica oficial del criterio 4.1

Insuficiente: Representa y comunica con poca coherencia, corrección y adecuación, de manera poco colaborativa y escasa iniciativa propia, demostrando respeto por las normas, empatía, equidad y espíritu constructivo, tanto presencialmente como en remoto, y haciendo uso de medios, soportes y herramientas digitales variadas, el proceso de creación de un producto con autonomía insuficiente desde su diseño hasta su difusión, elaborando la documentación técnica y gráfica empleando los formatos y el vocabulario técnico adecuados con incorrecciones o problemas significativos con la finalidad de producir una comunicación eficaz con todos los agentes involucrados, comprendiendo de forma activa y con dificultad las perspectivas y las experiencias de las demás personas y realizando autoevaluaciones sencillas sin reflexión de su proceso de aprendizaje.
Suficiente / Bien: Representa y comunica con coherencia, corrección y adecuación, de manera colaborativa, demostrando respeto por las normas, empatía, equidad y espíritu constructivo, tanto presencialmente como en remoto, y haciendo uso de medios, soportes y herramientas digitales variadas, el proceso de creación de un producto desde su diseño hasta su difusión, elaborando la documentación técnica y gráfica empleando los formatos y el vocabulario técnico adecuados con la finalidad de producir una comunicación eficaz con todos los agentes involucrados, comprendiendo de forma activa las perspectivas y las experiencias de las demás personas y realizando autoevaluaciones sencillas de su proceso de aprendizaje.
Notable: Representa y comunica con gran coherencia, corrección y adecuación, de manera colaborativa con interés e iniciativa propia, demostrando respeto por las normas, empatía, equidad y espíritu constructivo, tanto presencialmente como en remoto, y haciendo uso de medios, soportes y herramientas digitales variadas, el proceso de creación de un producto con autonomía desde su diseño hasta su difusión, elaborando la documentación técnica y gráfica empleando los formatos y el vocabulario técnico adecuados con un grado de corrección destacable con la finalidad de producir una comunicación eficaz con todos los agentes involucrados, comprendiendo de forma activa y con facilidad las perspectivas y las experiencias de las demás personas y realizando autoevaluaciones sencillas de forma autónoma y reflexiva de su proceso de aprendizaje.
Sobresaliente: Representa y comunica con excelente coherencia, corrección y adecuación, de manera colaborativa con constante interés e iniciativa propia, demostrando respeto por las normas, empatía, equidad y espíritu constructivo, tanto presencialmente como en remoto, y haciendo uso de medios, soportes y herramientas digitales variadas, el proceso de creación de un producto de manera totalmente autónoma desde su diseño hasta su difusión, elaborando la documentación técnica y gráfica empleando los formatos y el vocabulario técnico adecuados con corrección excepcional con la finalidad de producir una comunicación eficaz con todos los agentes involucrados, comprendiendo de forma activa y con facilidad destacable las perspectivas y las experiencias de las demás personas y realizando autoevaluaciones sencillas con plena autonomía y de manera crítica de su proceso de aprendizaje.

Competencia específica 5

Desarrollar algoritmos y aplicaciones informáticas en distintos entornos, aplicando los principios del pensamiento computacional e incorporando las tecnologías emergentes, para crear soluciones a problemas concretos, automatizar procesos y aplicarlos en sistemas de control o en robótica.

Criterio 5.1

Describir, interpretar y diseñar soluciones a problemas informáticos a través de algoritmos y diagramas de flujo, aplicando los elementos y técnicas de programación de manera creativa, utilizando procesos de corrección de errores que permitan favorecer la construcción del conocimiento de manera más eficiente.

Rúbrica oficial del criterio 5.1

Insuficiente: Describe, interpreta y diseña con dificultades soluciones poco elaboradas a problemas informáticos a través de algoritmos y diagramas de flujo, aplicando los elementos y técnicas de programación de manera poco creativa, utilizando procesos de corrección de errores muy superficiales que permitan favorecer la construcción del conocimiento de manera más eficiente.
Suficiente / Bien: Describe, interpreta y diseña soluciones a problemas informáticos a través de algoritmos y diagramas de flujo, aplicando los elementos y técnicas de programación de manera creativa, utilizando procesos de corrección de errores que permitan favorecer la construcción del conocimiento de manera más eficiente.
Notable: Describe, interpreta y diseña con facilidad soluciones creativas a problemas informáticos a través de algoritmos y diagramas de flujo, aplicando los elementos y técnicas de programación de manera notablemente creativa, utilizando con profundidad procesos de corrección de errores que permitan favorecer la construcción del conocimiento de manera más eficiente.
Sobresaliente: Describe, interpreta y diseña con notable facilidad soluciones creativas e innovadoras a problemas informáticos a través de algoritmos y diagramas de flujo, aplicando los elementos y técnicas de programación de manera altamente creativa, utilizando con significativa profundidad procesos de corrección de errores que permitan favorecer la construcción del conocimiento de manera más eficiente.

Criterio 5.2

Programar aplicaciones sencillas para distintos dispositivos como ordenadores y dispositivos móviles, empleando los elementos de programación de manera apropiada y aplicando herramientas de edición y módulos de inteligencia artificial que incorporen los propios dispositivos utilizados y que añadan funcionalidades a la solución.

Rúbrica oficial del criterio 5.2

Insuficiente: Programa aplicaciones sencillas para distintos dispositivos como ordenadores y dispositivos móviles con autonomía insuficiente y de manera totalmente equivocada o fallida, empleando los elementos de programación de manera apropiada y diferentes estrategias con creciente autonomía, aplicando herramientas de edición y módulos de inteligencia artificial que incorporen los propios dispositivos utilizados y que añadan funcionalidades a la solución, llevando a cabo procesos metacognitivos de retroalimentación muy superficiales para aprender de sus errores.
Suficiente / Bien: Programa aplicaciones sencillas para distintos dispositivos como ordenadores y dispositivos móviles, empleando los elementos de programación de manera apropiada y diferentes estrategias con creciente autonomía, aplicando herramientas de edición y módulos de inteligencia artificial que incorporen los propios dispositivos utilizados y que añadan funcionalidades a la solución, llevando a cabo procesos metacognitivos de retroalimentación para aprender de sus errores.
Notable: Programa aplicaciones sencillas para distintos dispositivos como ordenadores y dispositivos móviles con autonomía o asistencia ocasional y con un grado de corrección destacable, empleando los elementos de programación de manera apropiada y diferentes estrategias con creciente autonomía y aplicando herramientas de edición y módulos de inteligencia artificial que incorporen los propios dispositivos utilizados y que añadan funcionalidades a la solución, llevando a cabo procesos metacognitivos de retroalimentación con profundidad para aprender de sus errores.
Sobresaliente: Programa aplicaciones sencillas para distintos dispositivos como ordenadores y dispositivos móviles de manera totalmente autónoma, con iniciativa propia y con total corrección y precisión, empleando los elementos de programación de manera apropiada y diferentes estrategias con creciente autonomía, aplicando herramientas de edición y módulos de inteligencia artificial que incorporen los propios dispositivos utilizados y que añadan funcionalidades a la solución, llevando a cabo procesos metacognitivos de retroalimentación con significativa profundidad para aprender de sus errores.

Criterio 5.3

Automatizar procesos, máquinas y objetos, con conexión a internet, mediante el análisis, construcción y programación de robots y sistemas de control, valorando la evolución de las tecnologías digitales y su aplicación en la sociedad.

Rúbrica oficial del criterio 5.3

Insuficiente: Automatiza con dificultad significativa procesos, máquinas y objetos, con conexión a internet, mediante el análisis, construcción y programación de robots y sistemas de control, utilizando con orientaciones puntuales, con mínima adecuación métodos inductivos y deductivos propios del razonamiento matemático y herramientas digitales, reflexionando sobre el proceso realizado y el resultado obtenido, valorando parcialmente la evolución de las tecnologías digitales y su aplicación en la sociedad.
Suficiente / Bien: Automatiza procesos, máquinas y objetos, con conexión a internet, mediante el análisis, construcción y programación de robots y sistemas de control, utilizando con orientaciones puntuales métodos inductivos y deductivos propios del razonamiento matemático y herramientas digitales, reflexionando sobre el proceso realizado y el resultado obtenido, valorando la evolución de las tecnologías digitales y su aplicación en la sociedad.
Notable: Automatiza con facilidad procesos, máquinas y objetos, con conexión a internet, mediante el análisis, construcción y programación de robots y sistemas de control, utilizando con orientaciones puntuales, con adecuación métodos inductivos y deductivos propios del razonamiento matemático y herramientas digitales, reflexionando sobre el proceso realizado y el resultado obtenido, valorando con profundidad la evolución de las tecnologías digitales y su aplicación en la sociedad.
Sobresaliente: Automatiza con facilidad destacable procesos, máquinas y objetos, con conexión a internet, mediante el análisis, construcción y programación de robots y sistemas de control, utilizando con orientaciones puntuales, con destacada adecuación métodos inductivos y deductivos propios del razonamiento matemático y herramientas digitales, reflexionando sobre el proceso realizado y el resultado obtenido, valorando de manera crítica la evolución de las tecnologías digitales y su aplicación en la sociedad.

Competencia específica 6

Comprender los fundamentos del funcionamiento de los dispositivos y aplicaciones habituales de su entorno digital de aprendizaje, analizando sus componentes y funciones y ajustándolos a sus necesidades, para hacer un uso más eficiente y seguro de los mismos y para detectar y resolver problemas técnicos sencillos.

Criterio 6.1

Usar de manera eficiente y segura los dispositivos digitales de uso cotidiano en la resolución de problemas, analizando los componentes y los sistemas de comunicación, conociendo los riesgos y adoptando medidas de seguridad para la protección de datos y equipos.

Rúbrica oficial del criterio 6.1

Insuficiente: Usa de manera eficiente y segura los dispositivos digitales de uso cotidiano en la resolución de problemas pero con autonomía insuficiente, analizando de manera superficial los componentes y los sistemas de comunicación, conociendo los riesgos y adoptando medidas de seguridad para la protección de datos y equipos con inseguridad y limitaciones.
Suficiente / Bien: Usa de manera eficiente y segura los dispositivos digitales de uso cotidiano en la resolución de problemas, analizando los componentes y los sistemas de comunicación, conociendo los riesgos y adoptando medidas de seguridad para la protección de datos y equipos.
Notable: Usa de manera eficiente y segura los dispositivos digitales de uso cotidiano en la resolución de problemas con autonomía, analizando con un nivel significativo de detalle los componentes y los sistemas de comunicación, conociendo los riesgos y adoptando medidas de seguridad para la protección de datos y equipos con certeza.
Sobresaliente: Usa de manera eficiente y segura los dispositivos digitales de uso cotidiano en la resolución de problemas de manera totalmente autónoma y con iniciativa propia, analizando con un nivel alto de profundidad los componentes y los sistemas de comunicación, conociendo los riesgos y adoptando medidas de seguridad para la protección de datos y equipos con plena certeza.

Criterio 6.2

Crear contenidos, elaborar materiales y difundirlos en distintas plataformas, configurando correctamente las herramientas digitales habituales del entorno de aprendizaje para validar y contrastar la información, favoreciendo el proceso de adquisición de los aprendizajes, ajustándolas a sus necesidades y respetando los derechos de autoría y la etiqueta digital.

Rúbrica oficial del criterio 6.2

Insuficiente: Crea contenidos, elabora materiales con incorrecciones o problemas significativos y los difunde en distintas plataformas con falta de actitud cooperativa, respetuosa y democrática, configurando correctamente con dificultad significativa las herramientas digitales habituales del entorno de aprendizaje para validar y contrastar la información, favoreciendo el proceso de adquisición de los aprendizajes, ajustándolas a sus necesidades y valorando ocasionalmente la importancia y necesidad de respetar los derechos de autoría y la etiqueta digital.
Suficiente / Bien: Crea contenidos, elabora materiales y los difunde en distintas plataformas con actitud cooperativa, respetuosa y democrática, configurando correctamente las herramientas digitales habituales del entorno de aprendizaje para validar y contrastar la información, favoreciendo el proceso de adquisición de los aprendizajes, ajustándolas a sus necesidades y valorando la importancia y necesidad de respetar los derechos de autoría y la etiqueta digital.
Notable: Crea contenidos, elabora materiales con un grado de corrección destacable y los difunde en distintas plataformas con gran actitud cooperativa, respetuosa y democrática, configurando correctamente con facilidad las herramientas digitales habituales del entorno de aprendizaje para validar y contrastar la información, favoreciendo el proceso de adquisición de los aprendizajes, ajustándolas a sus necesidades y valorando de forma continua la importancia y necesidad de respetar los derechos de autoría y la etiqueta digital.
Sobresaliente: Crea contenidos, elabora materiales con corrección excepcional y los difunde en distintas plataformas con excelente actitud cooperativa. respetuosa y democrática, configurando correctamente con facilidad destacable las herramientas digitales habituales del entorno de aprendizaje para validar y contrastar la información, favoreciendo el proceso de adquisición de los aprendizajes, ajustándolas a sus necesidades y valorando de forma consciente y continua la importancia y necesidad de respetar los derechos de autoría y la etiqueta digital.

Criterio 6.3

Organizar la información aplicando técnicas de almacenamiento seguro.

Rúbrica oficial del criterio 6.3

Insuficiente: Organiza la información aplicando técnicas de almacenamiento seguro con autonomía insuficiente, sin atender adecuadamente a criterios de calidad, actualidad y fiabilidad.
Suficiente / Bien: Organiza la información aplicando técnicas de almacenamiento seguro, atendiendo a criterios de calidad, actualidad y fiabilidad.
Notable: Organiza la información aplicando técnicas de almacenamiento seguro con autonomía, con apoyo o asistencia ocasional, atendiendo a criterios de calidad, actualidad y fiabilidad de forma eficiente.
Sobresaliente: Organiza la información aplicando técnicas de almacenamiento seguro de manera totalmente autónoma y con iniciativa propia, atendiendo a criterios de calidad, actualidad y fiabilidad con eficacia y rigor.

Competencia específica 7

Hacer un uso responsable y ético de la tecnología, mostrando interés por un desarrollo sostenible, identificando sus repercusiones y valorando la contribución de las tecnologías emergentes, para identificar las aportaciones y el impacto del desarrollo tecnológico en la sociedad y en el entorno.

Criterio 7.1

Identificar y describir los sistemas de producción energética y reconocer la influencia de la actividad tecnológica en la sociedad a lo largo de su historia, identificando sus aportaciones y repercusiones y valorando su importancia para el desarrollo sostenible.

Rúbrica oficial del criterio 7.1

Insuficiente: Identifica y describe con limitada coherencia, corrección y adecuación, los sistemas de producción energética y reconoce con mínima conciencia la influencia de la actividad tecnológica en la sociedad a lo largo de su historia, identificando ocasionalmente sus aportaciones y repercusiones y sin valorar su importancia para el desarrollo sostenible.
Suficiente / Bien: Identifica y describe con coherencia, corrección y adecuación los sistemas de producción energética y reconoce la influencia de la actividad tecnológica en la sociedad a lo largo de su historia, identificando sus aportaciones y repercusiones y valorando su importancia para el desarrollo sostenible.
Notable: Identifica y describe con gran coherencia, corrección y adecuación los sistemas de producción energética y reconoce con conciencia la influencia de la actividad tecnológica en la sociedad a lo largo de su historia, identificando constante y regularmente sus aportaciones y repercusiones y valorando con actitud reflexiva, su importancia para el desarrollo sostenible.
Sobresaliente: Identifica y describe con excelente coherencia, corrección y adecuación los sistemas de producción energética y reconoce con plena conciencia la influencia de la actividad tecnológica en la sociedad a lo largo de su historia, identificando con máxima constancia y determinación sus aportaciones y repercusiones y valorando, con reflexión crítica su importancia para el desarrollo sostenible.

Criterio 7.2

Identificar las aportaciones de las tecnologías emergentes al bienestar emocional y digital, a la igualdad social y a la disminución del impacto ambiental, haciendo un uso responsable y ético de las mismas.

Rúbrica oficial del criterio 7.2

Insuficiente: Identifica de manera incoherente, sin hacer uso del pensamiento científico, las aportaciones de las tecnologías emergentes al bienestar emocional y digital, a la igualdad social y a la disminución del impacto ambiental, expresando opiniones con coherencia, corrección y adecuación con limitaciones, valorando con pensamiento crítico emergente y haciendo un uso responsable y ético de las mismas de manera irregular.
Suficiente / Bien: Identifica, mediante la utilización del pensamiento científico, las aportaciones de las tecnologías emergentes al bienestar emocional y digital, a la igualdad social y a la disminución del impacto ambiental, expresando opiniones con coherencia, corrección y adecuación, valorando con pensamiento crítico emergente y haciendo un uso responsable y ético de las mismas.
Notable: Identifica de manera coherente, mediante la utilización del pensamiento científico, las aportaciones de las tecnologías emergentes al bienestar emocional y digital, a la igualdad social y a la disminución del impacto ambiental, expresando opiniones con gran coherencia, corrección y adecuación, valorando con pensamiento crítico emergente y haciendo un uso responsable y ético de las mismas de manera constante.
Sobresaliente: Identifica de manera coherente y consistente, mediante la utilización del pensamiento científico, las aportaciones de las tecnologías emergentes al bienestar emocional y digital, a la igualdad social y a la disminución del impacto ambiental, expresando opiniones con excelente coherencia, corrección y adecuación, valorando con pensamiento crítico emergente y haciendo un uso responsable y ético de las mismas de manera constante y comprometida.

Cómo usar estos criterios

Repártelos entre tus situaciones de aprendizaje y comprueba que cada criterio se trabaja y se evalúa al menos una vez en el curso.
Califica por criterio, no por actividad: la rúbrica oficial describe el desempeño de cada nivel. Todos los criterios tienen la misma importancia y no se ponderan, ni tampoco los instrumentos (instrucciones de evaluación de 6/10/2026, segunda, 10 y 11).
Acuerda en el departamento los criterios de calificación partiendo de los criterios de evaluación o de las rúbricas, como piden las instrucciones de evaluación del curso 2026/2027.
Para los criterios no alcanzados en la 1.ª o la 2.ª evaluación, prepara un plan de refuerzo y recuperación individualizado (instrucción quinta).

Más sobre el tema: qué son los criterios de evaluación y cómo evaluar con ellos · cómo diseñar situaciones de aprendizaje · estructura de la programación didáctica.

Tecnología y Digitalización en otros cursos

Otras materias de 3.º de ESO

Fuente: Decreto 30/2023, de 16 de marzo, por el que se establecen la ordenación y el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Canarias; rúbricas de evaluación LOMLOE Canarias publicadas por la Consejería de Educación (mayo de 2025). Texto reproducido sin cambios salvo la numeración repetida al inicio de algunos criterios.