Currículo de Canarias · 4.º de ESO

Criterios de evaluación y rúbricas de Economía y Emprendimiento de 4.º de ESO en Canarias

Economía y Emprendimiento de 4.º de ESO tiene 17 criterios de evaluación, repartidos en 7 competencias específicas, según el currículo LOMLOE de Canarias (Decreto 30/2023). Abajo están todos con el texto oficial, sus descriptores operativos y la rúbrica oficial de cada criterio con sus cuatro niveles de logro.

Competencias específicas

Competencia específica 1 3 criterios
Competencia específica 2 2 criterios
Competencia específica 3 2 criterios
Competencia específica 4 2 criterios
Competencia específica 5 2 criterios
Competencia específica 6 3 criterios
Competencia específica 7 3 criterios

Competencia específica 1

Analizar y valorar las fortalezas y debilidades propias y de los demás, reflexionando sobre las aptitudes y gestionando de forma eficaz las emociones y las destrezas necesarias, para adaptarse a entornos cambiantes y diseñar un proyecto personal único que genere valor para los demás.

Criterio 1.1

Valorar las fortalezas y debilidades personales, así como la iniciativa y creatividad propia y ajena, haciendo uso de estrategias de autoconocimiento y autoeficacia, para aprender a valorarlas como fuente de crecimiento personal que le permitan afrontar futuros retos personales.

Rúbrica oficial del criterio 1.1

Insuficiente: Valora de manera desestructurada las fortalezas y debilidades personales, así como la iniciativa y la creatividad propia y ajena, haciendo uso limitado de estrategias de autoconocimiento y autoeficacia, expresándolas de forma oral, escrita, signada o multimodal con nula coherencia, corrección y adecuación, a los diferentes contextos sociales, lo que impide que aprenda a valorarlas como fuente de crecimiento personal que le permitan afrontar y gestionar futuros retos personales.
Suficiente / Bien: Valora las fortalezas y debilidades personales, así como la iniciativa y la creatividad propia y ajena, haciendo uso de estrategias de autoconocimiento y autoeficacia, expresándolas de forma oral, escrita, signada o multimodal con coherencia, corrección y adecuación a los diferentes contextos sociales, para aprender a valorarlas como fuente de crecimiento personal que le permitan afrontar y gestionar futuros retos personales.
Notable: Valora de manera estructurada las fortalezas y debilidades personales, así como la iniciativa y la creatividad propia y ajena, haciendo uso variado de estrategias de autoconocimiento y autoeficacia, expresándolas de forma oral, escrita, signada o multimodal con destacable coherencia, corrección y adecuación a los diferentes contextos sociales, para aprender a valorarlas como fuente de crecimiento personal que le permitan afrontar y gestionar futuros retos personales.
Sobresaliente: Valora de manera muy estructurada y sistemática las fortalezas y debilidades personales, así como la iniciativa y la creatividad propia y ajena, haciendo uso variado y pertinente de estrategias de autoconocimiento y autoeficacia, expresándolas de forma oral, escrita, signada o multimodal con excelente coherencia, corrección y adecuación a los diferentes contextos sociales, para aprender a valorarlas como fuente de crecimiento personal que le permitan afrontar y gestionar futuros retos personales.

Criterio 1.2

Gestionar de forma eficaz las emociones aplicando estrategias de gestión de la incertidumbre y toma de decisiones adaptadas a contextos cambiantes y utilizando el error y la validación como oportunidades para aprender con la finalidad de fortalecer el optimismo, la resiliencia y la autoestima y poder aplicarlas en distintas situaciones de la vida.

Rúbrica oficial del criterio 1.2

Insuficiente: Gestiona de forma poco eficaz las emociones aplicando con incorrecciones importantes estrategias de gestión de la incertidumbre y toma de decisiones adaptadas a contextos cambiantes y utilizando el error y la validación de los resultados seleccionados de manera crítica y contrastados en diferentes fuentes con mínima conciencia como oportunidades para aprender con la finalidad de fortalecer el optimismo, la resiliencia, la autoestima y el sentido del lugar que ocupa en la sociedad y poder aplicarlos en distintas situaciones de la vida.
Suficiente / Bien: Gestiona de forma eficaz las emociones aplicando estrategias de gestión de la incertidumbre y toma de decisiones adaptadas a contextos cambiantes y utilizando el error y la validación de los resultados seleccionados de manera crítica y contrastados en diferentes fuentes como oportunidades para aprender con la finalidad de fortalecer el optimismo, la resiliencia, la autoestima y el sentido del lugar que ocupa en la sociedad y poder aplicarlos en distintas situaciones de la vida.
Notable: Gestiona de forma muy eficaz las emociones aplicando con destacable corrección estrategias de gestión de la incertidumbre y toma de decisiones adaptadas a contextos cambiantes y utilizando el error y la validación de los resultados seleccionados de manera crítica y contrastados en diferentes fuentes de forma consciente como oportunidades para aprender con la finalidad de fortalecer el optimismo, la resiliencia, la autoestima y el sentido del lugar que ocupa en la sociedad y poder aplicarlos en distintas situaciones de la vida.
Sobresaliente: Gestiona de forma altamente eficaz las emociones aplicando con total corrección estrategias de gestión de la incertidumbre y toma de decisiones adaptadas a contextos cambiantes y utilizando el error y la validación de los resultados seleccionados de manera crítica y contrastados en diferentes fuentes con plena consciencia como oportunidades para aprender con la finalidad de fortalecer el optimismo, la resiliencia, la autoestima y el sentido del lugar que ocupa en la sociedad y poder aplicarlos en distintas situaciones de la vida.

Criterio 1.3

Diseñar un proyecto personal generador de valor potenciando las aptitudes y destrezas personales, desarrollando las actitudes creativas y reflexionando sobre el valor estratégico de su marca personal con la finalidad de generar nuevas oportunidades personales y favorecer avances sociales, culturales, artísticos y económicos.

Rúbrica oficial del criterio 1.3

Insuficiente: Diseña de forma poco clara e imprecisa un proyecto personal generador de valor, utilizando de manera ineficaz diferentes herramientas digitales que favorezcan la participación en interacciones comunicativas con actitud cooperativa y respetuosa y espíritu constructivo, potenciando con poca confianza las aptitudes y las destrezas personales, desarrollando las actitudes creativas y reflexionando superficialmente sobre el valor estratégico de su marca personal, con la finalidad de generar nuevas oportunidades personales y favorecer avances sociales, culturales, artísticos y económicos.
Suficiente / Bien: Diseña un proyecto personal generador de valor, utilizando diferentes herramientas digitales que favorezcan la participación en interacciones comunicativas con actitud cooperativa y respetuosa y espíritu constructivo, potenciando las aptitudes y las destrezas personales, desarrollando las actitudes creativas y reflexionando sobre el valor estratégico de su marca personal, con la finalidad de generar nuevas oportunidades personales y favorecer avances sociales, culturales, artísticos y económicos.
Notable: Diseña de forma clara y precisa un proyecto personal generador de valor, utilizando de manera eficaz diferentes herramientas digitales que favorezcan la participación en interacciones comunicativas con actitud cooperativa y respetuosa y espíritu constructivo, potenciando con confianza las aptitudes y las destrezas personales, desarrollando las actitudes creativas y reflexionando profundamente sobre el valor estratégico de su marca personal, con la finalidad de generar nuevas oportunidades personales y favorecer avances sociales, culturales, artísticos y económicos.
Sobresaliente: Diseña con gran claridad y precisión un proyecto personal generador de valor, utilizando de manera muy eficaz diferentes herramientas digitales que favorezcan la participación en interacciones comunicativas con actitud cooperativa y respetuosa y espíritu constructivo, potenciando con plena confianza las aptitudes y las destrezas personales, desarrollando las actitudes creativas y reflexionando muy profundamente sobre el valor estratégico de su marca personal, con la finalidad de generar nuevas oportunidades personales y favorecer avances sociales, culturales, artísticos y económicos.

Competencia específica 2

Utilizar estrategias de conformación de equipos, así como habilidades sociales, de comunicación e innovación ágil, aplicándolas con autonomía y motivación a las dinámicas de trabajo en distintos contextos, para constituir grupos de trabajo eficaces y descubrir el valor de cooperar con otras personas durante el proceso de ideación y desarrollo de soluciones emprendedoras.

Criterio 2.1

Constituir equipos de trabajo basados en principios de equidad, coeducación e igualdad entre hombres y mujeres, con actitud participativa, motivación y visualización de metas comunes, utilizando técnicas de conformación de equipos y estrategias ágiles de trabajo durante el proceso de desarrollo de soluciones emprendedoras que conduzcan a la consecución del reto propuesto.

Rúbrica oficial del criterio 2.1

Insuficiente: Constituye con dificultad equipos de trabajo basados en principios de equidad, coeducación e igualdad entre hombres y mujeres, con actitud participativa en interacciones comunicativas, motivación y visualización de metas comunes, utilizando con errores significativos técnicas de conformación de equipos y estrategias ágiles de trabajo cooperativo durante el proceso de desarrollo, de manera responsable en la red, de soluciones emprendedoras que conduzcan a la consecución del reto propuesto.
Suficiente / Bien: Constituye equipos de trabajo basados en principios de equidad, coeducación e igualdad entre hombres y mujeres, con actitud participativa en interacciones comunicativas, motivación y visualización de metas comunes, utilizando técnicas de conformación de equipos y estrategias ágiles de trabajo cooperativo durante el proceso de desarrollo, de manera responsable en la red, de soluciones emprendedoras que conduzcan a la consecución del reto propuesto.
Notable: Constituye con facilidad equipos de trabajo basados en principios de equidad, coeducación e igualdad entre hombres y mujeres, con actitud participativa en interacciones comunicativas, motivación y visualización de metas comunes, utilizando con corrección técnicas de conformación de equipos y estrategias ágiles de trabajo cooperativo durante el proceso de desarrollo, de manera responsable en la red, de soluciones emprendedoras que conduzcan a la consecución del reto propuesto.
Sobresaliente: Constituye con destacable facilidad equipos de trabajo basados en principios de equidad, coeducación e igualdad entre hombres y mujeres, con actitud participativa en interacciones comunicativas, motivación y visualización de metas comunes, utilizando con máxima corrección técnicas de conformación de equipos y estrategias ágiles de trabajo cooperativo durante el proceso de desarrollo, de manera responsable en la red, de soluciones emprendedoras que conduzcan a la consecución del reto propuesto.

Criterio 2.2

Poner en práctica habilidades sociales, de comunicación abierta y de liderazgo, cooperación e innovación ágil, valorando las aportaciones y experiencias ajenas y respetando las normas y decisiones tomadas de forma colectiva para descubrir el valor de cooperar con otras personas con espíritu constructivo y empatía en distintos contextos de los ámbitos personal, social, educativo y profesional.

Rúbrica oficial del criterio 2.2

Insuficiente: Pone en práctica con dificultad y dudas habilidades sociales, de comunicación abierta y de liderazgo, cooperación e innovación ágil, valorando con escasa conciencia las aportaciones y experiencias ajenas, respetando en muy pocas ocasiones las normas y decisiones tomadas de forma colectiva e intercambiando de manera ineficaz contenidos, datos e información en la red en una o más lenguas, entre las que realiza transferencias, para descubrir el valor de cooperar con otras personas con espíritu constructivo y empatía en diferentes situaciones y contextos de los ámbitos personal, social, educativo y profesional.
Suficiente / Bien: Pone en práctica habilidades sociales, de comunicación abierta y de liderazgo, cooperación e innovación ágil, valorando las aportaciones y experiencias ajenas, respetando las normas y decisiones tomadas de forma colectiva e intercambiando contenidos, datos e información en la red en una o más lenguas, entre las que realiza transferencias, para descubrir el valor de cooperar con otras personas con espíritu constructivo y empatía en diferentes situaciones y contextos de los ámbitos personal, social, educativo y profesional.
Notable: Pone en práctica con facilidad y seguridad habilidades sociales, de comunicación abierta y de liderazgo, cooperación e innovación ágil, valorando con conciencia las aportaciones y experiencias ajenas, respetando habitualmente las normas y decisiones tomadas de forma colectiva e intercambiando con eficacia contenidos, datos e información en la red en una o más lenguas, entre las que realiza transferencias, para descubrir el valor de cooperar con otras personas con espíritu constructivo y empatía en diferentes situaciones y contextos de los ámbitos personal, social, educativo y profesional.
Sobresaliente: Pone en práctica con gran facilidad y seguridad habilidades sociales, de comunicación abierta y de liderazgo, cooperación e innovación ágil, valorando con plena conciencia las aportaciones y experiencias ajenas, respetando siempre las normas y decisiones tomadas de forma colectiva e intercambiando con destacable eficacia contenidos, datos e información en la red en una o más lenguas, entre las que realiza transferencias, para descubrir el valor de cooperar con otras personas con espíritu constructivo y empatía en diferentes situaciones y contextos de los ámbitos personal, social, educativo y profesional.

Competencia específica 3

Elaborar, con sentido ético y solidario, ideas y soluciones innovadoras y sostenibles que den respuesta a las necesidades locales y globales detectadas, utilizando metodologías ágiles de ideación y analizando tanto sus puntos fuertes y débiles como el impacto que puedan generar esas ideas en el entorno, para lograr la superación de retos relacionados con la preservación y cuidado del entorno natural, social, cultural y artístico.

Criterio 3.1

Superar los retos propuestos sobre la preservación y cuidado del entorno natural, social, cultural y artístico, aportando ideas creativas, innovadoras y sostenibles y analizando las ventajas e inconvenientes de las soluciones adoptadas para evaluar el impacto que pudieran generar a nivel personal y en el entorno socioeconómico canario y global al que van dirigidas.

Rúbrica oficial del criterio 3.1

Insuficiente: Supera de forma poco viable y reducida visión estratégica los retos propuestos sobre la preservación y cuidado del entorno natural, social, cultural y artístico, aportando con actitud empática y colaborativa ideas muy poco creativas creativas, innovadoras y sostenibles y analizando con imprecisiones significativas las ventajas e inconvenientes de las soluciones adoptadas mediante la selección, la interpretación y el contraste de información procedente de diferentes fuentes y la interacción en la que se comparten y optimizan recursos, contenidos y datos para evaluar el impacto que pudieran generar a nivel personal y en el entorno socioeconómico canario y global al que van dirigidas.
Suficiente / Bien: Supera los retos propuestos sobre la preservación y cuidado del entorno natural, social, cultural y artístico, aportando con actitud empática y colaborativa ideas creativas, innovadoras y sostenibles y analizando las ventajas e inconvenientes de las soluciones adoptadas mediante la selección, la interpretación y el contraste de información procedente de diferentes fuentes y la interacción en la que se comparten y optimizan recursos, contenidos y datos para evaluar el impacto que pudieran generar a nivel personal y en el entorno socioeconómico canario y global al que van dirigidas.
Notable: Supera de forma muy viable y con visión estratégica los retos propuestos sobre la preservación y cuidado del entorno natural, social, cultural y artístico, aportando con actitud empática y colaborativa ideas muy creativas, innovadoras y sostenibles y analizando con precisión las ventajas e inconvenientes de las soluciones adoptadas mediante la selección, la interpretación y el contraste de información procedente de diferentes fuentes y la interacción en la que se comparten y optimizan recursos, contenidos y datos para evaluar el impacto que pudieran generar a nivel personal y en el entorno socioeconómico canario y global al que van dirigidas.
Sobresaliente: Supera de forma plenamente viable y con excelente visión estratégica los retos propuestos sobre la preservación y cuidado del entorno natural, social, cultural y artístico, aportando con actitud empática y colaborativa ideas plenamente creativas, innovadoras y sostenibles y analizando con total precisión las ventajas e inconvenientes de las soluciones adoptadas mediante la selección, la interpretación y el contraste de información procedente de diferentes fuentes y la interacción en la que se comparten y optimizan recursos, contenidos y datos para evaluar el impacto que pudieran generar a nivel personal y en el entorno socioeconómico canario y global al que van dirigidas.

Criterio 3.2

Aplicar metodologías ágiles siguiendo los criterios y pautas establecidos en el proceso de construcción de ideas, que den solución ética y solidaria a las necesidades detectadas, atendiendo a razonamientos y resultados científicos, con la finalidad de promover el desarrollo sostenible con visión creativa, emprendedora y comprometida.

Rúbrica oficial del criterio 3.2

Insuficiente: Aplica con gran dificultad metodologías ágiles siguiendo los criterios y pautas establecidos en el proceso de construcción y expresión de ideas, que den solución ética y solidaria a las necesidades detectadas, comprendiendo de manera muy superficial las relaciones sistémicas de interdependencia, ecodependencia e interconexión entre actuaciones locales y globales y atendiendo de forma poco crítica y sin fundamentar a razonamientos y resultados científicos, con la finalidad de promover el desarrollo sostenible mediante la gestión de retos y cambios con visión creativa, emprendedora y comprometida.
Suficiente / Bien: Aplica metodologías ágiles siguiendo los criterios y pautas establecidos en el proceso de construcción y expresión de ideas, que den solución ética y solidaria a las necesidades detectadas, comprendiendo las relaciones sistémicas de interdependencia, ecodependencia e interconexión entre actuaciones locales y globales y atendiendo a razonamientos y resultados científicos, con la finalidad de promover el desarrollo sostenible mediante la gestión de retos y cambios con visión creativa, emprendedora y comprometida.
Notable: Aplica con facilidad metodologías ágiles siguiendo los criterios y pautas establecidos en el proceso de construcción y expresión de ideas, que den solución ética y solidaria a las necesidades detectadas, comprendiendo con profundidad las relaciones sistémicas de interdependencia, ecodependencia e interconexión entre actuaciones locales y globales y atendiendo de forma crítica y fundamentada a razonamientos y resultados científicos, con la finalidad de promover el desarrollo sostenible mediante la gestión de retos y cambios con visión creativa, emprendedora y comprometida.
Sobresaliente: Aplica con mucha facilidad metodologías ágiles siguiendo los criterios y pautas establecidos en el proceso de construcción y expresión de ideas, que den solución ética y solidaria a las necesidades detectadas, comprendiendo con destacable profundidad las relaciones sistémicas de interdependencia, ecodependencia e interconexión entre actuaciones locales y globales y atendiendo de forma muy crítica y bien fundamentada a razonamientos y resultados científicos, con la finalidad de promover el desarrollo sostenible mediante la gestión de retos y cambios con visión creativa, emprendedora y comprometida.

Competencia específica 4

Seleccionar y reunir los recursos disponibles en el proceso de desarrollo de la idea o solución creativa propuesta, que proporcionan dichos recursos y aplicando estrategias de captación de los mismos, para poner en marcha el proyecto que lleve a la realidad la solución emprendedora.

Criterio 4.1

Diseñar de forma cooperativa un proyecto de conversión de las ideas en acciones emprendedoras, seleccionando y reuniendo los recursos materiales, inmateriales y digitales disponibles para poner en marcha un proceso creativo que lleve a la realidad una solución innovadora, ética y sostenible para la necesidad o problema que se plantea en su entorno.

Rúbrica oficial del criterio 4.1

Insuficiente: Diseña de forma cooperativa un proyecto de conversión de las ideas en acciones emprendedoras poco viables, rara vez distribuyendo y aceptando tareas y responsabilidades de manera equitativa y empleando estrategias cooperativas, seleccionando y reuniendo con mínima precisión los recursos materiales, inmateriales y digitales disponibles, así como la información obtenida de búsquedas en internet atendiendo a criterios de validez, calidad, actualidad y fiabilidad, para poner en marcha un proceso creativo que lleve a la realidad una solución innovadora, ética y sostenible para la necesidad o problema que se plantea en su entorno.
Suficiente / Bien: Diseña de forma cooperativa un proyecto de conversión de las ideas en acciones emprendedoras, distribuyendo y aceptando tareas y responsabilidades de manera equitativa y empleando estrategias cooperativas, seleccionando y reuniendo los recursos materiales, inmateriales y digitales disponibles, así como la información obtenida de búsquedas en internet atendiendo a criterios de validez, calidad, actualidad y fiabilidad, para poner en marcha un proceso creativo que lleve a la realidad una solución innovadora, ética y sostenible para la necesidad o problema que se plantea en su entorno.
Notable: Diseña de forma cooperativa un proyecto de conversión de las ideas en acciones emprendedoras muy viables, frecuentemente distribuyendo y aceptando tareas y responsabilidades de manera equitativa y empleando estrategias cooperativas, seleccionando y reuniendo con gran precisión los recursos materiales, inmateriales y digitales disponibles, así como la información obtenida de búsquedas en internet atendiendo a criterios de validez, calidad, actualidad y fiabilidad, para poner en marcha un proceso creativo que lleve a la realidad una solución innovadora, ética y sostenible para la necesidad o problema que se plantea en su entorno.
Sobresaliente: Diseña de forma cooperativa un proyecto de conversión de las ideas en acciones emprendedoras totalmente viables, siempre distribuyendo y aceptando tareas y responsabilidades de manera equitativa y empleando estrategias cooperativas, seleccionando y reuniendo con destacable precisión los recursos materiales, inmateriales y digitales disponibles, así como la información obtenida de búsquedas en internet atendiendo a criterios de validez, calidad, actualidad y fiabilidad, para poner en marcha un proceso creativo que lleve a la realidad una solución innovadora, ética y sostenible para la necesidad o problema que se plantea en su entorno.

Criterio 4.2

Utilizar estrategias de captación y gestión de los medios de producción y de las fuentes financieras, aplicando conocimientos económicos y financieros fundamentales para planificar la organización, distribución, uso y optimización de los recursos necesarios para la puesta en marcha de la idea o solución propuesta.

Rúbrica oficial del criterio 4.2

Insuficiente: Utiliza de manera ineficaz estrategias de captación y gestión de los medios de producción y de las fuentes financieras aplicando solo cuando se le indica conocimientos económicos y financieros fundamentales, empleando con gran dificultad diferentes herramientas digitales y estrategias de búsqueda y tratamiento de la información con las que minimizar los riesgos de manipulación y desinformación y transformar esta información en conocimiento para planificar, distribuyendo tareas y responsabilidades de manera equitativa y empleando estrategias cooperativas, la organización, distribución, uso y optimización de los recursos necesarios en la puesta en marcha de la idea o solución innovadora propuesta a una necesidad o problema.
Suficiente / Bien: Utiliza estrategias de captación y gestión de los medios de producción y de las fuentes financieras aplicando conocimientos económicos y financieros fundamentales, empleando diferentes herramientas digitales y estrategias de búsqueda y tratamiento de la información con las que minimizar los riesgos de manipulación y desinformación y transformar esta información en conocimiento para planificar, distribuyendo tareas y responsabilidades de manera equitativa y empleando estrategias cooperativas, la organización, distribución, uso y optimización de los recursos necesarios en la puesta en marcha de la idea o solución innovadora propuesta a una necesidad o problema.
Notable: Utiliza de manera eficaz estrategias de captación y gestión de los medios de producción y de las fuentes financieras aplicando con autonomía conocimientos económicos y financieros fundamentales, empleando con facilidad diferentes herramientas digitales y estrategias de búsqueda y tratamiento de la información con las que minimizar los riesgos de manipulación y desinformación y transformar esta información en conocimiento para planificar, distribuyendo tareas y responsabilidades de manera equitativa y empleando estrategias cooperativas, la organización, distribución, uso y optimización de los recursos necesarios en la puesta en marcha de la idea o solución innovadora propuesta a una necesidad o problema.
Sobresaliente: Utiliza de manera muy eficaz estrategias de captación y gestión de los medios de producción y de las fuentes financieras aplicando con plena autonomía e iniciativa propia conocimientos económicos y financieros fundamentales, empleando con destacable facilidad diferentes herramientas digitales y estrategias de búsqueda y tratamiento de la información con las que minimizar los riesgos de manipulación y desinformación y transformar esta información en conocimiento para planificar, distribuyendo tareas y responsabilidades de manera equitativa y empleando estrategias cooperativas, la organización, distribución, uso y optimización de los recursos necesarios en la puesta en marcha de la idea o solución innovadora propuesta a una necesidad o problema.

Competencia específica 5

Presentar y exponer ideas y soluciones creativas, utilizando estrategias comunicativas ágiles y valorando la importancia de una comunicación efectiva y respetuosa, para transmitir mensajes convincentes adecuados al contexto y a los objetivos concretos de cada situación y validar las ideas y soluciones presentadas.

Criterio 5.1

Validar las ideas y soluciones desarrolladas empleando mensajes convincentes y adecuados al contexto y objetivos concretos, utilizando estrategias comunicativas ágiles para participar en la toma de decisiones sobre la elección final con actitud cooperativa y respetuosa en el intercambio de información y creación de conocimiento respecto a las situaciones propuestas.

Rúbrica oficial del criterio 5.1

Insuficiente: Valida únicamente con ayuda las ideas y soluciones desarrolladas empleando rara vez mensajes convincentes y adecuados al contexto y objetivos concretos, y utilizando con grandes dificultades estrategias comunicativas ágiles en plataformas virtuales o en su entorno personal digital de aprendizaje para participar, demostrando respeto por las normas, empatía, equidad y espíritu constructivo, en la toma de decisiones sobre la elección final con actitud cooperativa y respetuosa en el intercambio de información, evaluando su fiabilidad y pertinencia, y en la creación de conocimiento asumiendo la gestión de los cambios respecto a las situaciones propuestas.
Suficiente / Bien: Valida las ideas y soluciones desarrolladas empleando mensajes convincentes y adecuados al contexto y objetivos concretos, y utilizando estrategias comunicativas ágiles en plataformas virtuales o en su entorno personal digital de aprendizaje para participar, demostrando respeto por las normas, empatía, equidad y espíritu constructivo, en la toma de decisiones sobre la elección final con actitud cooperativa y respetuosa en el intercambio de información, evaluando su fiabilidad y pertinencia, y en la creación de conocimiento asumiendo la gestión de los cambios respecto a las situaciones propuestas.
Notable: Valida con destacada autonomía las ideas y soluciones desarrolladas empleando habitualmente mensajes convincentes y adecuados al contexto y objetivos concretos, y utilizando con facilidad estrategias comunicativas ágiles en plataformas virtuales o en su entorno personal digital de aprendizaje para participar, demostrando respeto por las normas, empatía, equidad y espíritu constructivo, en la toma de decisiones sobre la elección final con actitud cooperativa y respetuosa en el intercambio de información, evaluando su fiabilidad y pertinencia, y en la creación de conocimiento asumiendo la gestión de los cambios respecto a las situaciones propuestas.
Sobresaliente: Valida con total autonomía las ideas y soluciones desarrolladas empleando constantemente mensajes convincentes y adecuados al contexto y objetivos concretos, y utilizando con facilidad destacable estrategias comunicativas ágiles en plataformas virtuales o en su entorno personal digital de aprendizaje para participar, demostrando respeto por las normas, empatía, equidad y espíritu constructivo, en la toma de decisiones sobre la elección final con actitud cooperativa y respetuosa en el intercambio de información, evaluando su fiabilidad y pertinencia, y en la creación de conocimiento asumiendo la gestión de los cambios respecto a las situaciones propuestas.

Criterio 5.2

Presentar y exponer en el entorno las ideas y soluciones creativas adoptadas, utilizando herramientas y estrategias de difusión ágil para valorar la importancia de mantener una comunicación efectiva y respetuosa.

Rúbrica oficial del criterio 5.2

Insuficiente: Presenta y expone en el entorno, con escasa coherencia, corrección y adecuación, las ideas y soluciones creativas adoptadas, utilizando con mínima conciencia herramientas digitales y estrategias de tratamiento de información y de difusión ágil en una o más lenguas para valorar la importancia de mantener una comunicación efectiva y respetuosa.
Suficiente / Bien: Presenta y expone en el entorno, con coherencia, corrección y adecuación, las ideas y soluciones creativas adoptadas, utilizando herramientas digitales y estrategias de tratamiento de información y de difusión ágil en una o más lenguas para valorar la importancia de mantener una comunicación efectiva y respetuosa.
Notable: Presenta y expone en el entorno, con gran coherencia, corrección y adecuación, las ideas y soluciones creativas adoptadas, utilizando de forma consciente herramientas digitales y estrategias de tratamiento de información y de difusión ágil en una o más lenguas para valorar la importancia de mantener una comunicación efectiva y respetuosa.
Sobresaliente: Presenta y expone en el entorno, con excelente coherencia, corrección y adecuación, las ideas y soluciones creativas adoptadas, utilizando de forma plenamente consciente herramientas digitales y estrategias de tratamiento de información y de difusión ágil en una o más lenguas para valorar la importancia de mantener una comunicación efectiva y respetuosa.

Competencia específica 6

Comprender aspectos básicos de la economía y las finanzas, valorando críticamente el problema de la escasez de recursos y la necesidad de elegir, así como los principios de interacción social desde el punto de vista económico, para relacionar dichos aspectos con la búsqueda y planificación de los recursos necesarios en el desarrollo de la idea o solución emprendedora que afronte el reto planteado de manera eficaz, equitativa y sostenible.

Criterio 6.1

Desarrollar una idea o emprendedora utilizando los conocimientos, destrezas y actitudes adquiridos desde el ámbito de la economía y las finanzas, con la finalidad de tomar decisiones sobre la búsqueda y planificación de los recursos escasos, necesarios y disponibles en el entorno que permitan su desarrollo.

Rúbrica oficial del criterio 6.1

Insuficiente: Desarrolla con nula creatividad una idea emprendedora, analizando rara vez con sentido crítico necesidades y oportunidades, y la expresa utilizando con imprecisiones significativas los conocimientos, destrezas y actitudes adquiridos desde el ámbito de la economía y las finanzas, con la finalidad de tomar decisiones sobre la búsqueda y planificación de los recursos escasos, necesarios y disponibles en el entorno que permitan su desarrollo y la valoración de su impacto.
Suficiente / Bien: Desarrolla una idea emprendedora, analizando con sentido crítico necesidades y oportunidades, y la expresa utilizando los conocimientos, destrezas y actitudes adquiridos desde el ámbito de la economía y las finanzas, con la finalidad de tomar decisiones sobre la búsqueda y planificación de los recursos escasos, necesarios y disponibles en el entorno que permitan su desarrollo y la valoración de su impacto.
Notable: Desarrolla de forma creativa una idea emprendedora, analizando frecuentemente con sentido crítico necesidades y oportunidades, y la expresa utilizando con precisión los conocimientos, destrezas y actitudes adquiridos desde el ámbito de la economía y las finanzas, con la finalidad de tomar decisiones sobre la búsqueda y planificación de los recursos escasos, necesarios y disponibles en el entorno que permitan su desarrollo y la valoración de su impacto.
Sobresaliente: Desarrolla de forma muy creativa una idea emprendedora, analizando siempre con sentido crítico necesidades y oportunidades, y la expresa utilizando con destacable precisión los conocimientos, destrezas y actitudes adquiridos desde el ámbito de la economía y las finanzas, con la finalidad de tomar decisiones sobre la búsqueda y planificación de los recursos escasos, necesarios y disponibles en el entorno que permitan su desarrollo y la valoración de su impacto.

Criterio 6.2

Analizar el comportamiento financiero de las personas utilizando herramientas financieras para comprender con precisión el entorno económico y financiero que les permita optimizar los recursos necesarios que lleven a la acción una experiencia emprendedora de valor.

Rúbrica oficial del criterio 6.2

Insuficiente: Analiza con errores relevantes el comportamiento financiero de las personas utilizando con poca adecuación herramientas financieras que sirvan de expresión multimodal con coherencia, corrección y adecuación para comprender con precisión el entorno económico y financiero y sus relaciones sistémicas de interdependencia que les permita optimizar los recursos necesarios que lleven a la acción una experiencia emprendedora de valor.
Suficiente / Bien: Analiza el comportamiento financiero de las personas utilizando con adecuación herramientas financieras que sirvan de expresión multimodal con coherencia, corrección y adecuación para comprender con precisión el entorno económico y financiero y sus relaciones sistémicas de interdependencia que les permita optimizar los recursos necesarios que lleven a la acción una experiencia emprendedora de valor.
Notable: Analiza con corrección el comportamiento financiero de las personas utilizando con gran adecuación herramientas financieras que sirvan de expresión multimodal con coherencia, corrección y adecuación para comprender con precisión el entorno económico y financiero y sus relaciones sistémicas de interdependencia que les permita optimizar los recursos necesarios que lleven a la acción una experiencia emprendedora de valor.
Sobresaliente: Analiza con destacable corrección el comportamiento financiero de las personas utilizando con excelente adecuación herramientas financieras que sirvan de expresión multimodal con coherencia, corrección y adecuación para comprender con precisión el entorno económico y financiero y sus relaciones sistémicas de interdependencia que les permita optimizar los recursos necesarios que lleven a la acción una experiencia emprendedora de valor.

Criterio 6.3

Valorar los principios de interacción social desde un punto de vista macroeconómico y microeconómico analizando el entorno general y específico y situaciones de negocios reales o simuladas para aplicar conocimientos económicos y financieros a actividades y situaciones concretas.

Rúbrica oficial del criterio 6.3

Insuficiente: Valora de manera mínimamente detallada los principios de interacción social desde un punto de vista macroeconómico y microeconómico analizando de manera superficial el entorno general y específico y situaciones de negocios reales o simuladas, reflexionando muy puntualmente con iniciativa propia sobre el proceso realizado y el resultado obtenido, para aplicar conocimientos económicos y financieros a actividades y situaciones concretas como motor de desarrollo y expresarlos con coherencia, corrección y adecuación.
Suficiente / Bien: Valora los principios de interacción social desde un punto de vista macroeconómico y microeconómico analizando el entorno general y específico y situaciones de negocios reales o simuladas, reflexionando sobre el proceso realizado y el resultado obtenido, para aplicar conocimientos económicos y financieros a actividades y situaciones concretas como motor de desarrollo y expresarlos con coherencia, corrección y adecuación.
Notable: Valora de manera muy detallada los principios de interacción social desde un punto de vista macroeconómico y microeconómico analizando con profundidad el entorno general y específico y situaciones de negocios reales o simuladas, reflexionando frecuentemente con iniciativa propia sobre el proceso realizado y el resultado obtenido, para aplicar conocimientos económicos y financieros a actividades y situaciones concretas como motor de desarrollo y expresarlos con coherencia, corrección y adecuación.
Sobresaliente: Valora de manera muy detallada y exhaustiva los principios de interacción social desde un punto de vista macroeconómico y microeconómico analizando con alto nivel de profundidad el entorno general y específico y situaciones de negocios reales o simuladas, reflexionando continuamente con iniciativa propia sobre el proceso realizado y el resultado obtenido, para aplicar conocimientos económicos y financieros a actividades y situaciones concretas como motor de desarrollo y expresarlos con coherencia, corrección y adecuación.

Competencia específica 7

Construir y analizar de manera cooperativa, autónoma y ágil prototipos innovadores y sostenibles, aplicando estrategias eficaces de diseño y ejecución, evaluando todas las fases del proceso de manera crítica y ética, y validando los resultados obtenidos tanto para la mejora y perfeccionamiento de los prototipos creados como para el aprendizaje y el desarrollo personal y colectivo.

Criterio 7.1

Valorar la contribución del prototipo final, tanto para el aprendizaje como para el desarrollo personal y colectivo, evaluando de manera crítica y ética todas las fases del proceso llevado a cabo, así como la adecuación de las estrategias empleadas en la construcción del mismo para alcanzar objetivos a través de la eficacia tanto en las relaciones personales e interpersonales como en la gestión de nuevos proyectos.

Rúbrica oficial del criterio 7.1

Insuficiente: Valora de manera poco precisa la contribución del prototipo final, tanto para el aprendizaje como para el desarrollo personal y colectivo, evaluando muy puntualmente de manera crítica y ética todas las fases del proceso llevado a cabo, así como la adecuación de las estrategias metacognitivas de retroalimentación empleadas en la construcción del mismo con las que aprender de sus errores, para alcanzar objetivos a través de la eficacia tanto en las relaciones personales e interpersonales, comprendiendo proactivamente las perspectivas y las experiencias de las demás personas, como en la gestión de nuevos proyectos.
Suficiente / Bien: Valora la contribución del prototipo final, tanto para el aprendizaje como para el desarrollo personal y colectivo, evaluando de manera crítica y ética todas las fases del proceso llevado a cabo, así como la adecuación de las estrategias metacognitivas de retroalimentación empleadas en la construcción del mismo con las que aprender de sus errores, para alcanzar objetivos a través de la eficacia tanto en las relaciones personales e interpersonales, comprendiendo proactivamente las perspectivas y las experiencias de las demás personas, como en la gestión de nuevos proyectos.
Notable: Valora con destacable precisión la contribución del prototipo final, tanto para el aprendizaje como para el desarrollo personal y colectivo, evaluando habitualmente de manera crítica y ética todas las fases del proceso llevado a cabo, así como la adecuación de las estrategias metacognitivas de retroalimentación empleadas en la construcción del mismo con las que aprender de sus errores, para alcanzar objetivos a través de la eficacia tanto en las relaciones personales e interpersonales, comprendiendo proactivamente las perspectivas y las experiencias de las demás personas, como en la gestión de nuevos proyectos.
Sobresaliente: Valora con total precisión la contribución del prototipo final, tanto para el aprendizaje como para el desarrollo personal y colectivo, evaluando continuamente de manera crítica y ética todas las fases del proceso llevado a cabo, así como la adecuación de las estrategias metacognitivas de retroalimentación empleadas en la construcción del mismo con las que aprender de sus errores, para alcanzar objetivos a través de la eficacia tanto en las relaciones personales e interpersonales, comprendiendo proactivamente las perspectivas y las experiencias de las demás personas, como en la gestión de nuevos proyectos.

Criterio 7.2

Analizar de manera crítica el proceso de diseño y ejecución llevado a cabo en la realización de los prototipos creados, estableciendo comparaciones entre la efectividad, viabilidad y adecuación lograda en los procesos y los resultados obtenidos, para llevar a término el proceso de creación de prototipos innovadores y de valor en el ámbito personal, académico y profesional.

Rúbrica oficial del criterio 7.2

Insuficiente: Analiza rara vez de manera crítica el proceso de diseño y ejecución llevado a cabo en la realización de los prototipos creados, estableciendo comparaciones de manera contradictoria entre la efectividad, viabilidad y adecuación lograda en los procesos y los resultados obtenidos, apreciando con mínimo sentido crítico la importancia de su precisión y veracidad y evaluando las fortalezas y debilidades propias que le permitan aprender con gran dificultad de sus errores con el uso nada pertinente de estrategias de autoconocimiento y autoeficacia, para llevar a término el proceso de creación de prototipos innovadores y de valor en el ámbito personal, académico y profesional.
Suficiente / Bien: Analiza de manera crítica el proceso de diseño y ejecución llevado a cabo en la realización de los prototipos creados, estableciendo comparaciones entre la efectividad, viabilidad y adecuación lograda en los procesos y los resultados obtenidos, apreciando la importancia de su precisión y veracidad y evaluando las fortalezas y debilidades propias que le permitan aprender de sus errores con el uso de estrategias de autoconocimiento y autoeficacia, para llevar a término el proceso de creación de prototipos innovadores y de valor en el ámbito personal, académico y profesional.
Notable: Analiza habitualmente de manera crítica el proceso de diseño y ejecución llevado a cabo en la realización de los prototipos creados, estableciendo comparaciones de manera muy coherente entre la efectividad, viabilidad y adecuación lograda en los procesos y los resultados obtenidos, apreciando con sentido crítico la importancia de su precisión y veracidad y evaluando las fortalezas y debilidades propias que le permitan aprender fácilmente de sus errores con el uso pertinente de estrategias de autoconocimiento y autoeficacia, para llevar a término el proceso de creación de prototipos innovadores y de valor en el ámbito personal, académico y profesional.
Sobresaliente: Analiza siempre de manera crítica el proceso de diseño y ejecución llevado a cabo en la realización de los prototipos creados, estableciendo comparaciones de manera plenamente coherente y consistente entre la efectividad, viabilidad y adecuación lograda en los procesos y los resultados obtenidos, apreciando con destacado sentido crítico la importancia de su precisión y veracidad y evaluando las fortalezas y debilidades propias que le permitan aprender muy fácilmente de sus errores con el uso muy pertinente de estrategias de autoconocimiento y autoeficacia, para llevar a término el proceso de creación de prototipos innovadores y de valor en el ámbito personal, académico y profesional.

Criterio 7.3

Utilizar estrategias eficaces de diseño y ejecución seleccionando aquellas que faciliten la construcción del prototipo final de manera ágil, cooperativa y autónoma para desarrollar habilidades de organización y control de tiempos y autonomía en el aprendizaje proactivo.

Rúbrica oficial del criterio 7.3

Insuficiente: Utiliza con dificultad estrategias eficaces de diseño y ejecución, seleccionando de forma inapropiada aquellas que faciliten la construcción del prototipo final de manera ágil, cooperativa y autónoma, empleando rara vez adecuadamente herramientas e instrumentos, así como aplicaciones informáticas y soluciones tecnológicas sencillas, poco creativas y sostenibles a los problemas o retos propuestos, para desarrollar habilidades de organización y control de tiempos y autonomía en el aprendizaje proactivo procurando la participación de todo el grupo y la adaptación a la incertidumbre.
Suficiente / Bien: Utiliza estrategias eficaces de diseño y ejecución, seleccionando aquellas que faciliten la construcción del prototipo final de manera ágil, cooperativa y autónoma, empleando adecuadamente herramientas e instrumentos, así como aplicaciones informáticas y soluciones tecnológicas sencillas, creativas y sostenibles a los problemas o retos propuestos, para desarrollar habilidades de organización y control de tiempos y autonomía en el aprendizaje proactivo procurando la participación de todo el grupo y la adaptación a la incertidumbre.
Notable: Utiliza con gran facilidad estrategias eficaces de diseño y ejecución, seleccionando de forma muy apropiada aquellas que faciliten la construcción del prototipo final de manera ágil, cooperativa y autónoma, empleando con frecuencia adecuadamente herramientas e instrumentos, así como aplicaciones informáticas y soluciones tecnológicas sencillas, muy creativas y sostenibles a los problemas o retos propuestos, para desarrollar habilidades de organización y control de tiempos y autonomía en el aprendizaje proactivo procurando la participación de todo el grupo y la adaptación a la incertidumbre.
Sobresaliente: Utiliza con destacable facilidad estrategias eficaces de diseño y ejecución, seleccionando de forma plenamente apropiada aquellas que faciliten la construcción del prototipo final de manera ágil, cooperativa y autónoma, empleando siempre adecuadamente herramientas e instrumentos, así como aplicaciones informáticas y soluciones tecnológicas sencillas, extraordinariamente creativas y sostenibles a los problemas o retos propuestos, para desarrollar habilidades de organización y control de tiempos y autonomía en el aprendizaje proactivo procurando la participación de todo el grupo y la adaptación a la incertidumbre.

Cómo usar estos criterios

Repártelos entre tus situaciones de aprendizaje y comprueba que cada criterio se trabaja y se evalúa al menos una vez en el curso.
Califica por criterio, no por actividad: la rúbrica oficial describe el desempeño de cada nivel. Todos los criterios tienen la misma importancia y no se ponderan, ni tampoco los instrumentos (instrucciones de evaluación de 6/10/2026, segunda, 10 y 11).
Acuerda en el departamento los criterios de calificación partiendo de los criterios de evaluación o de las rúbricas, como piden las instrucciones de evaluación del curso 2026/2027.
Para los criterios no alcanzados en la 1.ª o la 2.ª evaluación, prepara un plan de refuerzo y recuperación individualizado (instrucción quinta).

Más sobre el tema: qué son los criterios de evaluación y cómo evaluar con ellos · cómo diseñar situaciones de aprendizaje · estructura de la programación didáctica.

Otras materias de 4.º de ESO

Fuente: Decreto 30/2023, de 16 de marzo, por el que se establecen la ordenación y el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Canarias; rúbricas de evaluación LOMLOE Canarias publicadas por la Consejería de Educación (mayo de 2025). Texto reproducido sin cambios salvo la numeración repetida al inicio de algunos criterios.