Currículo de Canarias · 4.º de ESO

Criterios de evaluación y rúbricas de Expresión Artística de 4.º de ESO en Canarias

Expresión Artística de 4.º de ESO tiene 9 criterios de evaluación, repartidos en 4 competencias específicas, según el currículo LOMLOE de Canarias (Decreto 30/2023). Abajo están todos con el texto oficial, sus descriptores operativos y la rúbrica oficial de cada criterio con sus cuatro niveles de logro.

Competencias específicas

Competencia específica 1 2 criterios
Competencia específica 2 2 criterios
Competencia específica 3 2 criterios
Competencia específica 4 3 criterios

Competencia específica 1

Analizar manifestaciones artísticas, contextualizándolas, describiendo sus aspectos esenciales y valorando el proceso de creación y el resultado final, para educar la mirada, alimentar el imaginario, reforzar la confianza y ampliar las posibilidades de disfrute del patrimonio cultural y artístico.

Criterio 1.1

Analizar y comprender manifestaciones artísticas de diferentes épocas y culturas, contextualizándolas, describiendo sus aspectos esenciales, valorando el proceso de creación, el resultado final y la importancia del legado cultural como riqueza universal, utilizando la búsqueda, selección y tratamiento de información de fuentes diversas y evidenciando una actitud de apertura, interés y respeto en su recepción, para educar la mirada, alimentar el imaginario, reforzar la confianza y ampliar las posibilidades de disfrute del patrimonio cultural y artístico.

Rúbrica oficial del criterio 1.1

Insuficiente: Analiza y comprende de manera superficial manifestaciones artísticas de diferentes épocas y culturas, contextualizándolas, describiendo de forma oral y escrita pero con limitaciones, sus aspectos esenciales, valorando de manera contradictoria el proceso de creación, el resultado final, frenando el legado cultural como riqueza universal presentes en la sociedad. Localiza, selecciona y contrasta de manera parcial y sin actitud crítica suficiente la información procedente de diferentes fuentes, seleccionando parcialmente los resultados de manera crítica y archivándolos, para recuperarlos, referenciarlos y reutilizarlos, respetando la propiedad intelectual, evaluando superficialmente su fiabilidad y pertinencia, para crear contenidos digitales con diferentes herramientas y evidenciando una actitud con dificultades de apertura, interés y respeto en su recepción, para educar la mirada, alimentar el imaginario, reforzar la confianza y ampliar las posibilidades de disfrute del patrimonio cultural y artístico.
Suficiente / Bien: Analiza y comprende manifestaciones artísticas de diferentes épocas y culturas, contextualizándolas, describiendo de forma oral y escrita sus aspectos esenciales, valorando el proceso de creación, el resultado final y la importancia del legado cultural como riqueza universal presentes en la sociedad. Localiza, selecciona y contrasta de manera progresiva y autónoma la información procedente de diferentes fuentes, seleccionando los resultados de manera crítica y archivándolos, para recuperarlos, referenciarlos y reutilizarlos, respetando la propiedad intelectual, evaluando su fiabilidad y pertinencia, para crear contenidos digitales con diferentes herramientas y evidenciando una actitud de apertura, interés y respeto en su recepción, para educar la mirada, alimentar el imaginario, reforzar la confianza y ampliar las posibilidades de disfrute del patrimonio cultural y artístico.
Notable: Analiza y comprende con profundidad manifestaciones artísticas de diferentes épocas y culturas, contextualizándolas, describiendo con adecuación de forma oral y escrita sus aspectos esenciales, valorando de forma consciente el proceso de creación, el resultado final y la importancia del legado cultural como riqueza universal presentes en la sociedad.
Sobresaliente: Analiza y comprende críticamente y con profundidad manifestaciones artísticas de diferentes épocas y culturas, contextualizándolas, describiendo con excelente adecuación de forma oral y escrita sus aspectos esenciales, valorando con plena consciencia el proceso de creación, el resultado final y la importancia del legado cultural como riqueza universal presentes en la sociedad. Localiza, selecciona y contrasta exhaustivamente, de manera progresiva y autónoma la información procedente de diversas fuentes especializadas, seleccionando los resultados de manera crítica y archivándolos eficazmente, para recuperarlos, referenciarlos y reutilizarlos, respetando la propiedad intelectual, evaluando su fiabilidad y pertinencia, para crear con alta competencia contenidos digitales con diferentes herramientas y evidenciando una actitud de apertura, interés y respeto en su recepción, para educar la mirada, alimentar el imaginario, reforzar la confianza y ampliar las posibilidades de disfrute del patrimonio cultural y artístico.

Criterio 1.2

Valorar críticamente los hábitos, gustos y referentes artísticos de diferente épocas y culturas, teniendo en cuenta los de Canarias, de manera individual, grupal y colaborativa, a través de la búsquedas en fuentes diversas y la selección de los resultados, para reflexionar sobre su evolución, conservación y relación con los del presente.

Rúbrica oficial del criterio 1.2

Insuficiente: Interpreta y valora críticamente de forma superficial los hábitos, gustos y referentes artísticos de diferentes épocas y culturas, teniendo en cuenta los de Canarias, de manera individual, grupal y colaborativa, a través de la búsqueda en fuentes diversas y la selección de los resultados de forma parcial, evitando con autonomía limitada los riesgos de manipulación y desinformación, la integra de forma incompleta y transforma en conocimiento para reflexionar de forma ineficaz sobre su evolución, conservación y relación con los del presente. Respeta superficialmente el patrimonio implicándose de manera limitada en su conservación y valorando críticamente el enriquecimiento inherente a la diversidad cultural y artística.
Suficiente / Bien: Interpreta y valora críticamente los hábitos, gustos y referentes artísticos de diferentes épocas y culturas, teniendo en cuenta los de Canarias, de manera individual, grupal y colaborativa, a través de la búsqueda en fuentes diversas y la selección de los resultados, evitando los riesgos de manipulación y desinformación, la integra y transforma en conocimiento para reflexionar sobre su evolución, conservación y relación con los del presente. Respeta el patrimonio implicándose en su conservación y valorando el enriquecimiento inherente a la diversidad cultural y artística.
Notable: Interpreta y valora con actitud crítica y avanzada los hábitos, gustos y referentes artísticos de diferentes épocas y culturas, teniendo en cuenta los de Canarias, de manera individual, grupal y colaborativa, a través de la búsqueda en fuentes diversas con rigor y la selección de los resultados, evitando los riesgos de manipulación y desinformación, la integra y transforma con autonomía en conocimiento para reflexionar de forma consciente sobre su evolución, conservación y relación con los del presente. Respeta el patrimonio de forma profunda implicándose en su conservación y valorando de forma plena y activa el enriquecimiento inherente a la diversidad cultural y artística.
Sobresaliente: Interpreta y valora con una destacada actitud crítica los hábitos, gustos y referentes artísticos de diferentes épocas y culturas, teniendo en cuenta los de Canarias, de manera individual, grupal y colaborativa, a través de la búsqueda en fuentes diversas de forma exhaustiva y la selección de los resultados, evitando los riesgos de manipulación y desinformación, la integra y transforma con plena autonomía en conocimiento para reflexionar con plena consciencia sobre su evolución, conservación y relación con los del presente. Respeta el patrimonio de forma profunda y detallada implicándose en su conservación y valorando de forma plena y comprometida el enriquecimiento inherente a la diversidad cultural y artística.

Competencia específica 2

Explorar las posibilidades expresivas de diferentes técnicas gráfico-plásticas, empleando distintos medios, soportes, herramientas y lenguajes, para incorporarlas al repertorio personal de recursos y desarrollar el criterio de selección de las más adecuadas a cada necesidad o intención.

Criterio 2.1

Participar, con iniciativa, confianza y creatividad, teniendo una actitud cooperativa y respetuosa, en la exploración de diferentes técnicas gráfico-plásticas, visuales, audiovisuales, sonoras o corporales, empleando herramientas, medios, soportes y lenguajes, para incorporarlas al repertorio personal de recursos y desarrollar el criterio de selección de las más adecuadas a cada necesidad o intención.

Rúbrica oficial del criterio 2.1

Insuficiente: Participa de forma limitada con iniciativa, confianza y creatividad, teniendo una actitud cooperativa y respetuosa, en la exploración con dificultades de diferentes técnicas gráfico-plásticas, visuales, audiovisuales, sonoras o corporales, empleando con dificultades herramientas, medios, soportes y lenguajes, analizándolas con dificultades en el desarrollo para incorporarlas al repertorio personal de recursos y desarrollar parcialmente el criterio de selección de las más adecuadas a cada necesidad o intención para afrontar con dificultad la controversia moral con actitud dialogante, argumentativa, respetuosa de forma superficial y opuesta a cualquier tipo de discriminación o violencia.
Suficiente / Bien: Participa con iniciativa, confianza y creatividad, teniendo una actitud cooperativa y respetuosa, en la exploración de diferentes técnicas gráfico-plásticas, visuales, audiovisuales, sonoras o corporales, empleando herramientas, medios, soportes y lenguajes, analizándolas para incorporarlas al repertorio personal de recursos y desarrollar el criterio de selección de las más adecuadas a cada necesidad o intención para afrontar la controversia moral con actitud dialogante, argumentativa, respetuosa y opuesta a cualquier tipo de discriminación o violencia.
Notable: Participa con iniciativa, confianza y creatividad, teniendo una actitud cooperativa y respetuosa, en la exploración de forma eficaz de diferentes técnicas gráfico-plásticas, visuales, audiovisuales, sonoras o corporales, empleando herramientas, medios, soportes y lenguajes, analizándolas profundamente para incorporarlas al repertorio personal de recursos y desarrollar eficazmente el criterio de selección de las más adecuadas a cada necesidad o intención para afrontar con facilidad y adecuada fundamentación la controversia moral con actitud dialogante, argumentativa, respetuosa y opuesta a cualquier tipo de discriminación o violencia.
Sobresaliente: Participa con iniciativa, confianza y creatividad, teniendo una actitud cooperativa y respetuosa, en la exploración con alta competencia de diferentes técnicas gráfico-plásticas, visuales, audiovisuales, sonoras o corporales, empleando herramientas, medios, soportes y lenguajes, analizándolas de forma exhaustiva para incorporarlas al repertorio personal de recursos y desarrollar con alta competencia el criterio de selección de las más adecuadas a cada necesidad o intención para afrontar con gran solvencia y fundamentación la controversia moral con actitud dialogante, argumentativa, respetuosa y opuesta a cualquier tipo de discriminación o violencia.

Criterio 2.2

Elaborar producciones gráfica-plásticas, participando de manera individual, grupal y colaborativa, con iniciativa, confianza, respeto y creatividad, explorando diferentes técnicas, visuales, audiovisuales, sonoras o corporales, determinando las intenciones expresivas y empleando herramientas, medios, soportes y lenguajes, para incorporarlas al repertorio personal de recursos y utilizar la que más se ajuste a su proceso y resultado final.

Rúbrica oficial del criterio 2.2

Insuficiente: Reconoce, analiza con dificultades en el desarrollo y elabora con limitaciones producciones gráfica-plásticas, participando con dificultad de manera individual, grupal y colaborativa, con escasa iniciativa, confianza, respeto y creatividad, explorando de forma parcial diferentes técnicas, visuales, audiovisuales, sonoras o corporales, determinando y distinguiendo únicamente con ayuda las intenciones expresivas, frenando el optimismo, la resiliencia, la autoeficacia y empleando de forma parcial herramientas, medios, soportes y lenguajes para construir conocimiento, para incorporarlas de forma limitada al repertorio personal de recursos y utilizar la que más se ajuste a su proceso, a sus necesidades de aprendizaje y resultado final. Analiza sin profundidad suficiente las necesidades y oportunidades y afronta retos de forma inconsciente, haciendo balance de su sostenibilidad y el sentido del lugar que ocupa en la sociedad, con una actitud limitada empática, abierta y colaborativa, valorando sin precisión el impacto que puedan suponer en el entorno, para presentar ideas y soluciones innovadoras, éticas y sostenibles, dirigidas a crear valor en el ámbito personal, social, educativo y profesional.
Suficiente / Bien: Reconoce, analiza con autonomía y elabora producciones gráfica-plásticas, participando de manera individual, grupal y colaborativa, con iniciativa, confianza, respeto y creatividad, explorando diferentes técnicas, visuales, audiovisuales, sonoras o corporales, determinando y distinguiendo las intenciones expresivas, fortaleciendo el optimismo, la resiliencia, la autoeficacia y empleando herramientas, medios, soportes y lenguajes para construir conocimiento, para incorporarlas al repertorio personal de recursos y utilizar la que más se ajuste a su proceso, a sus necesidades de aprendizaje y resultado final. Analiza necesidades y oportunidades y afronta retos con sentido crítico, haciendo balance de su sostenibilidad y el sentido del lugar que ocupa en la sociedad, con una actitud empática, abierta y colaborativa, valorando el impacto que puedan suponer en el entorno, para presentar ideas y soluciones innovadoras, éticas y sostenibles, dirigidas a crear valor en el ámbito personal, social, educativo y profesional.
Notable: Reconoce, analiza con notable autonomía y elabora producciones gráfica-plásticas creativas, participando de manera individual, grupal y colaborativa, con iniciativa, confianza, respeto y creatividad, explorando diferentes técnicas, visuales, audiovisuales, sonoras o corporales, determinando y distinguiendo las intenciones expresivas, fortaleciendo el optimismo, la resiliencia, la autoeficacia y empleando con detalle herramientas, medios, soportes y lenguajes para construir conocimiento, para incorporarlas al repertorio personal de recursos y utilizar la que más se ajuste a su proceso, a sus necesidades de aprendizaje permanente y resultado final. Analiza necesidades y oportunidades profundamente y afronta retos con sentido crítico sólido, haciendo balance completo de su sostenibilidad y el sentido del lugar que ocupa en la sociedad profundamente, con una actitud empática, abierta y colaborativa constante, valorando con detalle el impacto que puedan suponer en el entorno, para presentar ideas y soluciones innovadoras, éticas y sostenibles, dirigidas a crear valor en el ámbito personal, social, educativo y profesional.
Sobresaliente: Reconoce, analiza con excelente autonomía y elabora producciones gráfica-plásticas innovadoras y personales, participando de manera individual, grupal y colaborativa, con iniciativa, confianza, respeto y creatividad, explorando diferentes técnicas, visuales, audiovisuales, sonoras o corporales, determinando y distinguiendo las intenciones expresivas, fortaleciendo el optimismo, la resiliencia, la autoeficacia y empleando de forma exhaustiva herramientas, medios, soportes y lenguajes para construir conocimiento, para incorporarlas al repertorio personal de recursos y utilizar la que más se ajuste a su proceso, a sus necesidades de aprendizaje permanente y resultado final. Analiza necesidades y oportunidades exhaustivamente y afronta retos con sentido crítico brillante, haciendo balance integral de su sostenibilidad y el sentido del lugar que ocupa en la sociedad con madurez, con una actitud empática, abierta y colaborativa inspiradora, valorando de manera precisa y crítica el impacto que puedan suponer en el entorno, para presentar ideas y soluciones innovadoras, éticas y sostenibles, dirigidas a crear valor en el ámbito personal, social, educativo y profesional.

Competencia específica 3

Explorar las posibilidades expresivas de diferentes medios, técnicas y formatos audiovisuales, decodificando sus lenguajes, identificando las herramientas y distinguiendo sus fines, para incorporarlos al repertorio personal de recursos y desarrollar el criterio de selección de los más adecuados a cada necesidad o intención.

Criterio 3.1

Participar, con iniciativa, confianza y creatividad, en la exploración de diferentes medios, técnicas y formatos audiovisuales, decodificando sus lenguajes, identificando las herramientas y distinguiendo sus fines, con actitud cooperativa y respetuosa, para incorporarlos al repertorio personal de recursos y optar por el más apropiado a cada necesidad o intención.

Rúbrica oficial del criterio 3.1

Insuficiente: Participa, regula y expresa sus emociones, únicamente con ayuda, lo que frena que fortalezca el optimismo, la resiliencia y la autoeficacia, con nula iniciativa, confianza y creatividad, gestionando los retos y cambios y armonizarlos con sus propios objetivos con dificultad significativa, en la exploración, la selección y la utilización de diferentes medios, técnicas y formatos audiovisuales de una forma ineficaz, decodificando sus lenguajes, identificando las herramientas y distinguiendo sus fines con mínima consciencia, tanto para la creación de productos artísticos y culturales, de forma individual o colaborativa, como para incorporarlos al repertorio personal de recursos y optar por el más apropiado a cada necesidad o intención. Condiciona su participación en el trabajo en grupo, mostrando dificultad para la distribución y aceptación de tareas y responsabilidades de manera equitativa y empleando estrategias cooperativas, mostrando limitaciones para comprender proactivamente las perspectivas y las experiencias de las demás personas, lo que supone un obstáculo para incorporarlas a su aprendizaje.
Suficiente / Bien: Participa, regula y expresa sus emociones, fortaleciendo el optimismo, la resiliencia, la autoeficacia, con iniciativa, confianza y creatividad, gestionando los retos y cambios y armonizarlos con sus propios objetivos, en la exploración, la selección y la utilización de diferentes medios, técnicas y formatos audiovisuales, decodificando sus lenguajes, identificando las herramientas y distinguiendo sus fines, tanto para la creación de productos artísticos y culturales, de forma individual o colaborativa, como para incorporarlos al repertorio personal de recursos y optar por el más apropiado a cada necesidad o intención. Participa en el trabajo en grupo, distribuyendo y aceptando tareas y responsabilidades de manera equitativa, empleando estrategias cooperativas y comprendiendo proactivamente las perspectivas y las experiencias de las demás personas y las incorpora a su aprendizaje.
Notable: Participa, regula y expresa sus emociones de manera autónoma, fortaleciendo el optimismo, la resiliencia, la autoeficacia, con iniciativa, confianza y creatividad, gestionando los retos y cambios y armonizarlos fácilmente con sus propios objetivos, en la exploración, la selección y la utilización de diferentes medios, técnicas y formatos audiovisuales eficazmente, decodificando sus lenguajes, identificando las herramientas y distinguiendo sus fines, tanto para la creación de productos artísticos y culturales de manera consciente, de forma individual o colaborativa, como para incorporarlos al repertorio personal de recursos y optar por el más apropiado a cada necesidad o intención. Participa en el trabajo en grupo, distribuyendo y aceptando tareas y responsabilidades con ecuanimidad y un amplio sentido de la equidad, empleando estrategias cooperativas y comprendiendo proactivamente las perspectivas y las experiencias de las demás personas, incorporándolas a su aprendizaje con plena consciencia.
Sobresaliente: Participa, regula y expresa sus emociones de forma autónoma y proactiva, fortaleciendo el optimismo, la resiliencia, la autoeficacia, con iniciativa, confianza y creatividad, gestionando los retos y cambios y armonizarlos con facilidad destacable con sus propios objetivos, en la exploración, la selección y la utilización de diferentes medios, técnicas y formatos audiovisuales de forma eficaz e innovadora, decodificando sus lenguajes, identificando las herramientas y distinguiendo sus fines, tanto para la creación de productos artísticos y culturales con plena consciencia y alta calidad, de forma individual o colaborativa, como para incorporarlos al repertorio personal de recursos y optar por el más apropiado a cada necesidad o intención. Participa en el trabajo en grupo, distribuyendo y aceptando tareas y responsabilidades con un excelente sentido de la equidad y la ecuanimidad y empleando estrategias cooperativas y comprendiendo proactivamente las perspectivas y las experiencias de las demás personas, incorporándolas a su aprendizaje con plena consciencia y máxima atención.

Criterio 3.2

Realizar producciones audiovisuales, individuales o colaborativas, asumiendo diferentes funciones, incorporando el uso de las tecnologías digitales con una intención expresiva y un uso ético, buscando un resultado final ajustado al proyecto preparado previamente y seleccionando y empleando, con corrección y de forma creativa y sostenible, las herramientas y medios disponibles más adecuados, para obtener una obra final conforme al objetivo inicial.

Rúbrica oficial del criterio 3.2

Insuficiente: Realiza producciones audiovisuales culturales y artísticas con limitaciones, expresando ideas, opiniones, sentimientos y emociones únicamente con ayuda, individuales o colaborativas, lo que frena que fortalezca la autoeficacia y la búsqueda de propósito y motivación hacia el aprendizaje, para gestionar los retos y cambios y armonizarlos con sus propios objetivos, haciendo balance parcial de su sostenibilidad, valorando sin precisión el impacto que puedan suponer en el entorno, incorporando el uso de las tecnologías digitales con una intención expresiva inadecuada, mostrando escaso interés y curiosidad por la evolución de estas y por uso ético, limitando la búsqueda de un resultado final ajustado al proyecto preparado previamente y sin seleccionar ni configurar, con corrección y de forma creativa, las herramientas y medios disponibles más adecuados en función de la tarea, dificultando obtener una obra final conforme al objetivo inicial.
Suficiente / Bien: Realiza producciones audiovisuales culturales y artísticas, expresando ideas, opiniones, sentimientos y emociones, individuales o colaborativas, fortaleciendo la autoeficacia y la búsqueda de propósito y motivación hacia el aprendizaje, para gestionar los retos y cambios y armonizarlos con sus propios objetivos, haciendo balance de su sostenibilidad, valorando el impacto que puedan suponer en el entorno, incorporando el uso de las tecnologías digitales con una intención expresiva, mostrando interés y curiosidad por la evolución de estas y por su uso ético, buscando un resultado final ajustado al proyecto preparado previamente y seleccionando, configurando y empleando, con corrección y de forma creativa, las herramientas y medios disponibles más adecuados en función de la tarea , para obtener una obra final conforme al objetivo inicial.
Notable: Realiza producciones audiovisuales culturales y artísticas creativas, expresando ideas, opiniones, sentimientos y emociones de manera autónoma, individuales o colaborativas, fortaleciendo la autoeficacia y la búsqueda de propósito y motivación hacia el aprendizaje, para gestionar los retos y cambios y armonizarlos fácilmente con sus propios objetivos, haciendo balance de su sostenibilidad, valorando con precisión el impacto que puedan suponer en el entorno, incorporando el uso de las tecnologías digitales con una intención expresiva con alta adecuación, mostrando gran interés y curiosidad por la evolución de estas y por su uso ético, buscando un resultado final ajustado al proyecto preparado previamente y seleccionando, configurando y empleando, con corrección y de forma creativa, las herramientas y medios disponibles más adecuados en función de la tarea, para obtener una obra final conforme al objetivo inicial.
Sobresaliente: Realiza producciones audiovisuales culturales y artísticas innovadoras y personales, expresando ideas, opiniones, sentimientos y emociones de manera totalmente autónoma y con iniciativa propia, individuales o colaborativas, fortaleciendo la autoeficacia y la búsqueda de propósito y motivación hacia el aprendizaje, para gestionar los retos y cambios y armonizarlos con facilidad destacable con sus propios objetivos, haciendo balance de su sostenibilidad, valorando de manera detallada y precisa el impacto que puedan suponer en el entorno, incorporando el uso de las tecnologías digitales con una intención expresiva con excelente adecuación, mostrando pleno interés y curiosidad por la evolución de estas y por uso ético, buscando un resultado final ajustado al proyecto preparado previamente y seleccionando, configurando y empleando, con corrección y de forma creativa, las herramientas y medios disponibles más adecuados en función de la tarea, para obtener una obra final conforme al objetivo inicial.

Competencia específica 4

Crear producciones artísticas, individuales o grupales, realizadas con diferentes técnicas y herramientas, incluido el propio cuerpo, a partir de un motivo o intención previos, adaptando el diseño y el proceso a las necesidades e indicaciones de realización y teniendo en cuenta las características del público destinatario, para compartirlas y valorar las oportunidades de desarrollo personal, social, académico o profesional que pueden derivarse de esta actividad.

Criterio 4.1

Crear un producto artístico individual o grupal, de forma colaborativa y abierta, diseñando las fases del proceso y seleccionando las técnicas y herramientas más adecuadas para conseguir un resultado adaptado a una intención y a un público determinados, usando diferentes herramientas digitales, y participando en interacciones comunicativas con actitud cooperativa y respetuosa.

Rúbrica oficial del criterio 4.1

Insuficiente: Crea, con dificultades, un producto artístico y cultural individual o grupal, de forma limitada, colaborativa y abierta, analizando necesidades y oportunidades y afronta retos, sin profundidad suficiente, diseña, fabrica y evalúa diferentes prototipos o modelos simples, no gestiona de forma adecuada las fases del proceso y selecciona las técnicas y herramientas con una adecuación mínima para conseguir un resultado adaptado a una intención y a un público determinados, genera o utiliza productos que den solución a una necesidad o problema con limitada creatividad y en equipo, usa diferentes herramientas digitales, con sentido crítico, haciendo balance de su sostenibilidad, valorando sin precisión el impacto que puedan suponer en el entorno, sin gestionar de manera responsable sus acciones, presencia y visibilidad en la red, y participa en interacciones comunicativas con actitud poco cooperativa y respetuosa.
Suficiente / Bien: Crea un producto artístico y cultural individual o grupal, de forma colaborativa y abierta, analizando necesidades y oportunidades y afronta retos, diseña, fabrica y evalúa diferentes prototipos o modelos, gestiona las fases del proceso y selecciona las técnicas y herramientas adecuadas para conseguir un resultado adaptado a una intención y a un público determinados, genera o utiliza productos que den solución a una necesidad o problema de forma creativa y en equipo, usa diferentes herramientas digitales, con sentido crítico, haciendo balance de su sostenibilidad, valorando el impacto que puedan suponer en el entorno, gestiona de manera responsable sus acciones, presencia y visibilidad en la red, y participa en interacciones comunicativas.
Notable: Crea, de manera consciente, un producto artístico y cultural individual o grupal, de forma eficaz, colaborativa y abierta, analizando necesidades y oportunidades profundamente y afronta retos, diseña, fabrica y evalúa diferentes prototipos o modelos complejos, gestiona eficazmente las fases del proceso y selecciona las técnicas y herramientas con alta adecuación para conseguir un resultado adaptado a una intención y a un público determinados, genera o utiliza productos que den solución a una necesidad o problemas complejos de forma creativa y en equipo, usa diferentes herramientas digitales, con sentido crítico, haciendo balance de su sostenibilidad, valorando con detalle el impacto que puedan suponer en el entorno, gestiona eficazmente de manera responsable sus acciones, presencia y visibilidad en la red, y participa en interacciones comunicativas con notable actitud cooperativa y respetuosa.
Sobresaliente: Crea, de forma innovadora y autónoma, un producto artístico y cultural individual o grupal, de alta calidad, de forma colaborativa y abierta, analizando necesidades y oportunidades exhaustivamente, y afronta retos, diseña, fabrica y evalúa diferentes prototipos o modelos innovadores, gestionando de manera optima las fases del proceso y selecciona las técnicas y herramientas con excelente adecuación para conseguir un resultado adaptado a una intención y a un público determinados, genera o utiliza productos que den solución a una necesidad o problemas complejos de forma creativa y en equipo, usa diferentes herramientas digitales, con sentido crítico, haciendo balance de su sostenibilidad, valorando de manera precisa y crítica el impacto que puedan suponer en el entorno, gestiona de manera óptima y responsable sus acciones, presencia y visibilidad en la red, y participa en interacciones comunicativas con excelente actitud cooperativa y respetuosa.

Criterio 4.2

Exponer el resultado final de la creación de un producto artístico individual o grupal, poniendo en común y valorando críticamente el desarrollo de su elaboración, las dificultades encontradas, los progresos realizados y los logros alcanzados, con el fin de que se adapte el diseño y el proceso a las necesidades e indicaciones de realización y al público destinatario.

Rúbrica oficial del criterio 4.2

Insuficiente: Expone, con dificultad significativa, el resultado final de la creación de un producto artístico individual o grupal, poniendo en común y valorando críticamente, de manera equivocada, el desarrollo de su elaboración, no comprende proactivamente , los progresos realizados y los logros alcanzados, desarrolla, de manera ocasional, procesos metacognitivos de retroalimentación para aprender de sus errores en el proceso de construcción del conocimiento. las perspectivas y las experiencias de las demás personas y, de manera ocasional e impredecible, las incorpora a su aprendizaje, con actitud poco dialogante, argumentativa y respetuosa, con el fin de que se adapte el diseño y el proceso a las necesidades e indicaciones de realización y al público destinatario.
Suficiente / Bien: Expone el resultado final de la creación de un producto artístico individual o grupal, poniendo en común y valorando críticamente, con algunos errores o equivocaciones, el desarrollo de su elaboración, comprende proactivamente , los progresos realizados y los logros alcanzados, desarrolla procesos metacognitivos de retroalimentación para aprender de sus errores en el proceso de construcción del conocimiento. las perspectivas y las experiencias de las demás personas y, de manera ocasional, aunque con regularidad, las incorpora a su aprendizaje, ,con actitud dialogante, argumentativa y respetuosa, con el fin de que se adapte el diseño y el proceso a las necesidades e indicaciones de realización y al público destinatario.
Notable: Expone, con facilidad, el resultado final de la creación de un producto artístico individual o grupal, poniendo en común y valorando críticamente, con corrección, el desarrollo de su elaboración, comprende proactivamente y de manera clara y coherente , los progresos realizados y los logros alcanzados, desarrolla de manera regular y constante, procesos metacognitivos de retroalimentación para aprender de sus errores en el proceso de construcción del conocimiento, las perspectivas y las experiencias de las demás personas y, de manera regular y constante, las incorpora a su aprendizaje, con actitud bastante dialogante, argumentativa y respetuosa, con el fin de que se adapte el diseño y el proceso a las necesidades e indicaciones de realización y al público destinatario.
Sobresaliente: Expone, con facilidad destacable, el resultado final de la creación de un producto artístico individual o grupal, poniendo en común y valorando críticamente, con total corrección, el desarrollo de su elaboración, comprende proactivamente y de manera coherente, los progresos realizados y los logros alcanzados, desarrolla, con máxima constancia y determinación, procesos metacognitivos de retroalimentación para aprender de sus errores en el proceso de construcción del conocimiento, las perspectivas y las experiencias de las demás personas y las incorpora a su aprendizaje, con actitud especialmente dialogante, argumentativa y respetuosa, con el fin de que se adapte el diseño y el proceso a las necesidades e indicaciones de realización y al público destinatario.

Criterio 4.3

Identificar oportunidades de desarrollo personal, social, académico o profesional relacionadas con el ámbito artístico, comprendiendo su valor añadido y expresando la opinión personal de forma razonada, colaborativa y respetuosa, para compartirlas y valorar las oportunidades de desarrollo personal, social, académico o profesional que pueden derivarse de esta actividad.

Rúbrica oficial del criterio 4.3

Insuficiente: Identifica, con total inseguridad, oportunidades de desarrollo personal, social, académico o profesional relacionadas con el ámbito artístico, comprende, de manera básica, su valor añadido y expresa la opinión personal, pero con limitaciones, y participa en interacciones comunicativas de forma poco razonada, colaborativa y respetuosa, considera críticamente los valores propios y ajenos, desarrollando juicios propios con dificultad y escasa fundamentación, para compartirlas, comprender y valorar, con total inseguridad, las oportunidades de desarrollo personal, social, académico o profesional que pueden derivarse de esta actividad y analiza, con superficialidad, problemas éticos fundamentales y de actualidad.
Suficiente / Bien: Identifica oportunidades de desarrollo personal, social, académico o profesional relacionadas con el ámbito artístico, comprende su valor añadido y expresa la opinión personal, y participa en interacciones comunicativas de forma razonada, colaborativa y respetuosa, considera críticamente los valores propios y ajenos, desarrollando juicios propios, para compartirlas, comprender y valorar las oportunidades de desarrollo personal, social, académico o profesional que pueden derivarse de esta actividad y analizar problemas éticos fundamentales y de actualidad.
Notable: Identifica, de manera segura y confiada, oportunidades de desarrollo personal, social, académico o profesional relacionadas con el ámbito artístico, comprende, de manera compleja, su valor añadido y expresa la opinión personal, con gran adecuación, y participa en interacciones comunicativas de forma muy adecuada y razonada, colaborativa y respetuosa, considera críticamente los valores propios y ajenos, desarrollando juicios propios con facilidad y adecuada fundamentación, para compartirlas, comprender y valorar, de manera segura y confiada, las oportunidades de desarrollo personal, social, académico o profesional que pueden derivarse de esta actividad y analiza, con profundidad, problemas éticos fundamentales y de actualidad
Sobresaliente: Identifica, de manera segura y con plena confianza, oportunidades de desarrollo personal, social, académico o profesional relacionadas con el ámbito artístico, comprende, con alta complejidad, su valor añadido y expresa la opinión personal, con excelente adecuación, y participa en interacciones comunicativas de forma excelentemente razonada, colaborativa y respetuosa, considera críticamente los valores propios y ajenos, desarrollando juicios propios con gran solvencia y fundamentación, para compartirlas, comprender y valorar, de manera segura y con plena confianza, las oportunidades de desarrollo personal, social, académico o profesional que pueden derivarse de esta actividad y analiza, minuciosamente y con profundidad, problemas éticos fundamentales y de actualidad.

Cómo usar estos criterios

Repártelos entre tus situaciones de aprendizaje y comprueba que cada criterio se trabaja y se evalúa al menos una vez en el curso.
Califica por criterio, no por actividad: la rúbrica oficial describe el desempeño de cada nivel. Todos los criterios tienen la misma importancia y no se ponderan, ni tampoco los instrumentos (instrucciones de evaluación de 6/10/2026, segunda, 10 y 11).
Acuerda en el departamento los criterios de calificación partiendo de los criterios de evaluación o de las rúbricas, como piden las instrucciones de evaluación del curso 2026/2027.
Para los criterios no alcanzados en la 1.ª o la 2.ª evaluación, prepara un plan de refuerzo y recuperación individualizado (instrucción quinta).

Más sobre el tema: qué son los criterios de evaluación y cómo evaluar con ellos · cómo diseñar situaciones de aprendizaje · estructura de la programación didáctica.

Otras materias de 4.º de ESO

Fuente: Decreto 30/2023, de 16 de marzo, por el que se establecen la ordenación y el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Canarias; rúbricas de evaluación LOMLOE Canarias publicadas por la Consejería de Educación (mayo de 2025). Texto reproducido sin cambios salvo la numeración repetida al inicio de algunos criterios.