Currículo de Canarias · 1.º de Bachillerato

Criterios de evaluación de Economía, Emprendimiento y Actividad Empresarial de 1.º de Bachillerato en Canarias

Economía, Emprendimiento y Actividad Empresarial de 1.º de Bachillerato tiene 10 criterios de evaluación, repartidos en 6 competencias específicas, según el currículo LOMLOE de Canarias (Decreto 30/2023). Abajo están todos con el texto oficial, sus descriptores operativos.

Competencias específicas

Competencia específica 1 1 criterio
Competencia específica 2 1 criterio
Competencia específica 3 2 criterios
Competencia específica 4 2 criterios
Competencia específica 5 2 criterios
Competencia específica 6 2 criterios

Competencia específica 1

Analizar de forma crítica y reflexiva las aportaciones de la ciencia económica, valorando su interrelación con otras disciplinas, para entender la realidad desde una visión integral y actuar como ciudadanos responsables, autónomos y comprometidos.

Criterio 1.1

Adquirir una visión integral de la realidad socioeconómica, analizando las aportaciones que ofrece la ciencia económica y valorando su interrelación con otras disciplinas para adoptar un pensamiento crítico y reflexivo que favorezca la asunción de responsabilidades y compromisos en la ciudadanía.

Competencia específica 2

Analizar, desde un enfoque interdisciplinar, el comportamiento tanto individual como colectivo en la toma de decisiones económicas, evaluando el problema de la escasez y sus efectos, para comprender los cambios económicos y sociales derivados de dicho problema y actuar en consecuencia.

Criterio 2.1

Valorar el comportamiento humano ante el proceso de toma de decisiones analizando el problema de la escasez y sus efectos desde un análisis interdisciplinar y explicando las interrelaciones económicas para actuar en consecuencia ante los cambios económicos y sociales del entorno local y global.

Competencia específica 3

Establecer correspondencias entre los Objetivos de Desarrollo Sostenible y los aprendizajes adquiridos a través del estudio de casos, analizándolos con ayuda de herramientas económicas y empresariales para generar una actitud sensible y un comportamiento responsable y proactivo que contribuya a dar respuesta a los retos actuales.

Criterio 3.1

Analizar los Objetivos de Desarrollo Sostenible a partir del estudio de casos sobre problemáticas reales del entorno global y canario, estableciendo correspondencias con los aprendizajes adquiridos para generar actitudes sensibles y ecosocialmente responsables.

Criterio 3.2

Analizar los problemas mundiales a través de herramientas económicas y empresariales, con la finalidad de tomar conciencia de los mismos y de generar un comportamiento responsable y proactivo que contribuya a darles posibles respuestas.

Competencia específica 4

Identificar y valorar habilidades y competencias que caracterizan a las personas emprendedoras dentro de la realidad actual, analizando sus perfiles y su forma de afrontar los retos, para reconocer y potenciar las destrezas emprendedoras propias y aplicarlas a situaciones reales de la vida.

Criterio 4.1

Identificar las fortalezas y debilidades propias valorando previamente las habilidades que poseen personas emprendedoras cercanas y analizando sus competencias a la hora de afrontar los retos que se les presentan para reconocer y potenciar las destrezas emprendedoras propias.

Criterio 4.2

Aplicar las destrezas personales y las competencias sociales entrenando el espíritu emprendedor y la creatividad para afrontar retos sencillos de la vida cotidiana y que le puedan ayudar a gestionar constructivamente los cambios.

Competencia específica 5

Comprender las estrategias empresariales, analizando su evolución y distinguiendo los nuevos modelos de negocio desarrollados por entidades vinculadas a diferentes ámbitos y sectores, para identificar la filosofía de las empresas, reconocer las tendencias y poner en valor, con sentido crítico, su actividad en la sociedad actual.

Criterio 5.1

Reconocer las tendencias empresariales e identificar la filosofía de las empresas analizando las estrategias empresariales actuales y su evolución para tomar conciencia del impacto que ocasionan los modelos de negocio en el entorno local y global y en nuestra calidad de vida.

Criterio 5.2

Distinguir los nuevos modelos de negocio desarrollados por empresas pertenecientes a diversos sectores y ámbitos analizando sus posibilidades y limitaciones a través de la búsqueda de información empresarial para crear conocimiento y poner en valor la actividad empresarial.

Competencia específica 6

Analizar la transformación económica y social y sus consecuencias, reconociendo la importancia que tienen la innovación y la revolución digital en la actividad empresarial, para comprender las respuestas que las empresas ofrecen a los desafíos actuales y proponer alternativas y nuevas soluciones a dichos desafíos.

Criterio 6.1

Analizar la adaptación que han llevado a cabo las empresas ante la transformación tecnológica, económica y social reconociendo los cambios provocados en la actividad empresarial para valorar de forma crítica las respuestas y soluciones ofrecidas a los problemas y desafíos actuales.

Criterio 6.2

Proponer alternativas y nuevas soluciones a los desafíos actuales analizando la importancia de la innovación, la revolución digital y la transformación del mercado de trabajo en la actividad empresarial para actuar desde una perspectiva empresarial responsable y sostenible ante los desajustes que experimenta la sociedad actual.

Cómo usar estos criterios

Repártelos entre tus situaciones de aprendizaje y comprueba que cada criterio se trabaja y se evalúa al menos una vez en el curso.
Califica por criterio, no por actividad. Todos los criterios tienen la misma importancia y no se ponderan, ni tampoco los instrumentos (instrucciones de evaluación de 6/10/2026, segunda, 10 y 11).
Acuerda en el departamento los criterios de calificación partiendo de los criterios de evaluación, como piden las instrucciones de evaluación del curso 2026/2027.
Para los criterios no alcanzados en la 1.ª o la 2.ª evaluación, prepara un plan de refuerzo y recuperación individualizado (instrucción quinta).

Más sobre el tema: qué son los criterios de evaluación y cómo evaluar con ellos · cómo diseñar situaciones de aprendizaje · estructura de la programación didáctica.

Otras materias de 1.º de Bachillerato

Fuente: Decreto 30/2023, de 16 de marzo, por el que se establecen la ordenación y el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Canarias. Texto reproducido sin cambios salvo la numeración repetida al inicio de algunos criterios.