Currículo de Canarias · 1.º de Bachillerato

Criterios de evaluación de Talleres Artísticos de 1.º de Bachillerato en Canarias

Talleres Artísticos de 1.º de Bachillerato tiene 8 criterios de evaluación, repartidos en 4 competencias específicas, según el currículo LOMLOE de Canarias (Decreto 30/2023). Abajo están todos con el texto oficial, sus descriptores operativos.

Competencias específicas

Competencia específica 1 3 criterios
Competencia específica 2 2 criterios
Competencia específica 3 2 criterios
Competencia específica 4 1 criterio

Competencia específica 1

Buscar, seleccionar y contrastar información sobre la evolución histórica de la cerámica y de la estampación, con especial atención a Canarias, valorando las diferencias y las características comunes entre ellas, para transformar el conocimiento y comunicarlo de manera clara y rigurosa y contribuir a la madurez personal y social que deriva de la práctica artística.

Criterio 1.1

Localizar, seleccionar y contrastar información sobre el origen y la evolución de la cerámica y de la estampación, así como los distintos materiales, herramientas y maquinaria, aplicando estos conocimientos en la realización de proyectos individuales o colectivos, que permitan diferenciar sus características en general, prestando especial atención a las de Canarias.

Criterio 1.2

Expresar con fluidez y coherencia los conocimientos adquiridos de manera eficaz y segura, haciendo un uso responsable de las tecnologías digitales, comprendiendo la terminología específica de la materia en diferentes lenguas y desde diferentes medios de comunicación, para participar de forma activa y respetuosa hacia la diversidad de opiniones, emitiendo juicios de valor.

Criterio 1.3

Mantener una actitud crítica y constructiva ante las creaciones artísticas, teniendo en cuenta sus conocimientos, su entorno, su gusto personal y sensibilidad, con el fin de incentivar el interés por la cerámica y la estampación, y aumentar el sentido de la responsabilidad, el diálogo y la igualdad de derechos para las personas.

Competencia específica 2

Identificar y utilizar correctamente los materiales, herramientas y maquinaria del taller, planificando los procesos de construcción, seleccionando métodos inductivos y deductivos y empleando estrategias variadas y sostenibles, para aplicar los conocimientos en el desarrollo de proyectos.

Criterio 2.1

Identificar los materiales, las herramientas y la maquinaria específica del taller cerámico o de estampación (arcilla, utillaje, laminadora, horno, tórculo…) a lo largo de la historia, y garantizar su mantenimiento en condiciones de seguridad e higiene, demostrando una actitud responsable con el medio ambiente y los productos tóxicos a utilizar.

Criterio 2.2

Recopilar y analizar la información para el desarrollo de una obra cerámica de producción propia o de estampación, para valorar las posibilidades expresivas de los materiales, la capacidad de aprender a aprender, el desarrollo personal y la sensibilidad.

Competencia específica 3

Diferenciar y seleccionar distintas técnicas de construcción y decoración para elaborar una obra personal o grupal, empleando la metodología por proyectos con una actitud proactiva, sensible al trabajo propio y ajeno y evaluando la creatividad y representación del producto obtenido.

Criterio 3.1

Reconocer las técnicas de construcción cerámica o de estampación para elaborar una obra personal o grupal sencilla, aplicando estrategias comunicativas y plásticas, usando la metodología por proyectos, evaluando datos de manera autónoma, tomando como referencia una obra cerámica o de estampación de carácter nacional o canario, y utilizando de manera apropiada las fuentes de información.

Criterio 3.2

Distinguir las técnicas, los medios y los soportes de decoración cerámica o de estampación, estudiando sus aspectos expresivos, analizando su repercusión cultural y patrimonial, y desarrollando la sensibilidad artística.

Competencia específica 4

Explorar e incorporar nuevos materiales alternativos a la creación de un proyecto personal o grupal de carácter interdisciplinar, valorando las diferentes posibilidades expresivas de los materiales y técnicas, y teniendo en cuenta los aspectos formales, funcionales, estéticos y expresivos, para conocer y valorar las posibilidades comunicativas, que ofrecen los materiales innovadores, afianzar la confianza y la resolución de problemas con autonomía para desarrollar la creatividad personal.

Criterio 4.1

Experimentar con los materiales cerámicos o de estampación, y crear un proyecto individual o colectivo, cuya calidad superficial presente un carácter estético y expresivo, y cuyo propósito sea reflejar una calidad artística e intencionalidad plástica y comunicativa, al servicio de la convivencia democrática, transmitiendo ideas y emociones. Todo ello con la intención de defender la libertad de expresión y la igualdad, y el aprecio por la diversidad cultural, la construcción de la identidad personal, el desarrollo de una actitud empática y colaborativa, la autoestima, la iniciativa y la imaginación.

Cómo usar estos criterios

Repártelos entre tus situaciones de aprendizaje y comprueba que cada criterio se trabaja y se evalúa al menos una vez en el curso.
Califica por criterio, no por actividad. Todos los criterios tienen la misma importancia y no se ponderan, ni tampoco los instrumentos (instrucciones de evaluación de 6/10/2026, segunda, 10 y 11).
Acuerda en el departamento los criterios de calificación partiendo de los criterios de evaluación, como piden las instrucciones de evaluación del curso 2026/2027.
Para los criterios no alcanzados en la 1.ª o la 2.ª evaluación, prepara un plan de refuerzo y recuperación individualizado (instrucción quinta).

Más sobre el tema: qué son los criterios de evaluación y cómo evaluar con ellos · cómo diseñar situaciones de aprendizaje · estructura de la programación didáctica.

Otras materias de 1.º de Bachillerato

Fuente: Decreto 30/2023, de 16 de marzo, por el que se establecen la ordenación y el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Canarias. Texto reproducido sin cambios salvo la numeración repetida al inicio de algunos criterios.